ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR

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ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR
1. No processo decisório, os tomadores de decisão racionais, primeiramente, reconhecem e identificam um problema, depois coletam e analisam os fatos essenciais do caso, à medida que o especificam. Em seguida, decidem os parâmetros de satisfação em termos de resultados. Algumas proposições, como o poder de percepção, simplificação, determinação, prazos, propriedade, autorregulação emocional, são relevantes e podem ajudar o tomador de decisões no processo de decisão participativa. Assim, em relação à proposição de percepção, podemos dizer que ela:
amplia o contexto, usa múltiplas perspectivas e reenquadra o problema em novos contextos. (Alternativa correta)
simplifica a complexidade, identificando as ideias principais de eventos complexos.
promove determinação pela estruturação da conclusão de um evento.
envolve efetivamente os professores na tomada de decisão e os convence a considerar o problema como seu.
ajuda os líderes a lidar com situações de crises emotivas.
2. A escola é um cenário constante de conflitos, interações, diferenças e enfrentamentos de ideias, demandas, interesses, valores e conhecimentos. É essa variedade de embates, vivenciadas em um grupo de indivíduos que, por sua vez, trazem a própria natureza, que auxiliará no desenvolvimento da potencialidade do aluno. Assinale a alternativa CORRETA, com base no material de estudo.
Todos os conteúdos desse modelo de escola estão voltados para a sociedade e trabalham com um currículo totalmente explícito na formação do aluno.
Na escola, como em qualquer instituição social, existem espaços de autonomia, no entanto nos pontos que suscitam a negociação professor/aluno prevalece sempre a autoridade do professor.
A escola encontra-se em processo de constante mudança, pois é resultado de interesses de grupos que se apresentam em constantes transformações em suas essências. (Alternativa correta)
O interesse do mercado de trabalho converge perfeitamente com as esferas da vida familiar e social, tornando mais fácil o trabalho da escola.
Quando detectamos o trabalho das instituições educacionais reforçando as diferenças sociais, temos certeza de que o processo de democracia será legitimado.
3. No processo decisório na escola, existem circunstâncias em que a participação dos professores na tomada de decisão é adequada, mas em outras, é dispensável, pois nem sempre o envolvimento dos professores na tomada de decisão é vantajoso. Logo, a eficiência da participação dos professores depende do tipo de problema e da situação. Diante desse contexto, podemos tirar algumas conclusões em relação à participação dos professores na tomada de decisão, dentre elas:
Os professores preferem líderes autoritários.
O excesso de envolvimento é uma oportunidade de compartilhamento.
A participação está relacionada à satisfação individual. (Alternativa correta)
A definição dos papéis e das funções assumidas pelos professores e administradores se dá em função da área de atuação
O compartilhamento na formulação de políticas é fator irrelevante para os professores.
4. A escola contribui para a formação dos valores e normas da comunidade. É por meio dela que essa sociedade se reforça, repetindo princípios e valores, interiorizando ideias e cultura. Em relação à essa ideia, assinale a alternativa CORRETA.
O mercado de trabalho é gerador de demandas para a escola. (Alternativa correta)
Para se manter o equilíbrio na convivência entre as sociedades é necessária somente a conservação das tradições, normas, comportamento e conhecimentos.
A incorporação do trabalho como um dos objetivos da escola é uma demanda da sociedade atual, que não existia antes.
A preparação para o mundo do trabalho exige apenas habilidades e atitudes.
É função do mercado de trabalho preparar o sujeito para a vida pública.
5. Na escola, muitas vezes, nem todos os professores querem ser envolvidos nas decisões, e alguns se sentem muito confortáveis em deixar todas as decisões importantes para os administradores; outros querem ser envolvidos em cada decisão. No entanto, o mais importante é que eles contribuam e sejam preparados para isso. Dessa forma, o administrador escolar pode empregar diversas diretrizes para preparar os docentes para a tomada de decisão compartilhada, entre elas:
ser autêntico com eles. (Alternativa correta)
desenvolver uma cultura paternalista na escola.
envolvê-los em toda e qualquer decisão da escola.
envolvê-los em decisões irrelevantes.
desenvolver uma cultura focada, primeiramente, nos professores.
6. No processo decisório, a função do líder é de extrema importância na tomada de decisão compartilhada. É importante que o diretor, como líder, varie o seu papel entre integrador, parlamentar, educador, procurador e gerenciador. Quanto ao papel de líder educador, sua função é:
integrar posições divergentes.
explicar e discutir os assuntos. (Alternativa correta)
promover discussão aberta.
procurar aconselhamento.
tomar decisões unilaterais.
7. Fernández Enguita (apud Sacristán e Goméz) afirma: “O Estado responde pela ordem social e a protege em última instância e, em sua forma democrática, é um dos principais eixos do consenso coletivo que permite a uma sociedade, marcada por antagonismos de todo tipo, não ser um cenário permanente de conflitos”. Com base nesta afirmativa assinale a resposta CORRETA.
Preparar o sujeito para a vida pública também é uma missão da escola. (Alternativa correta)
Assumir o mundo da economia é um trabalho facilmente absorvido pela escola.
Com base na situação social podemos dizer que na esfera política e econômica as pessoas não possuem os mesmos direitos.
A escola não é responsável pelos princípios e responsabilidades na esfera familiar.
É demandado da escola que os grupos direcionados ao trabalho assalariado sejam os mesmos dos grupos empresariais.
8. A missão maior da Escola é atender às demandas sociais de formação do cidadão e prepará-lo para a vida. Ela, mundialmente, vem atuando como legitimadora de contextos políticos e econômicos. Nos tempos atuais temos vivenciado um processo significativo de mudança no trabalho desta de preparar o sujeito para a vida. A demanda é por um cidadão mais crítico, conhecedor do mundo, investigador, atuante e transformador. A educação tem um papel fundamental na socialização do sujeito desde sua organização até os relacionamentos que serão construídos por ele, ao longo da vida. Em relação ao papel da Escola e da sociedade, assinale a alternativa CORRETA.
A convivência na família, em grupos sociais, em grupos de trabalho é hoje suficiente para a socialização.
Preparar o sujeito para o mundo do trabalho é um processo puramente técnico.
O processo de socialização ocorre apenas para as classes economicamente mais favorecidas.
Oferecer o modelo de socialização estabelecido pela sociedade é fundamental para a sobrevivência desta. (Alternativa correta)
Nos tempos modernos, a escola é a única responsável pela função de socialização.
9. É um paradoxo nos depararmos com as instituições educacionais investindo, ao mesmo tempo, no trabalho com o conformismo social e com o individualismo. Em relação a essa ideia, assinale a afirmativa CORRETA.
O reforço no individualismo resulta na igualdade de resultados e na revisão da configuração hierárquica das relações sociais.
O reforço do individualismo favorece e oferece maiores possibilidades aos mais desfavorecidos social e economicamente.
As interações sociais que ocorrem na escola não interferem no aprendizado de teorias e condutas do sujeito.
A socialização na escola requer uma atenção especial por influenciar de forma relevante as estruturas de pensamento e ação dos alunos. (Alternativa correta)
Ao tratar o conformismo social, a escola investe para que o aluno adquira autonomia e confronte a sociedade econômica em busca de novas oportunidades de crescimento.
10. O modelo Vroom de tomada de decisão é abrangente. Nele, a participação dos professores se adapta à natureza do problema e à situação. Seu objetivo é melhorar a qualidade das decisões e convencer ossubordinados a abraçarem e aceitarem as decisões. O modelo apresenta cinco estilos de tomada de decisão, sejam eles o autocrático, o autocrático informado, o consultivo individual, o consultivo grupal e o conciliador grupal. Em relação ao estilo autocrático, podemos dizer que:
Os subordinados podem ou não saber da finalidade das informações.
A decisão talvez não reflita a influência dos subordinados.
A solução do problema compartilhado em grupo é decidida pelo líder.
A decisão do problema é tomada em conjunto no grupo.
A solução do problema se dá nas informações existentes. (Alternativa correta)