AP1-7 ano-MAT (26-07)-comentada

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Aluno(a) 
Turma No 7o ano - Ensino Fundamental II Data 26 / 07 / 22 
 
AP1-7º ano-MAT. (26-07) 
 
AP 1 – 3a UNIDADE 
INSTRUÇÕES: 
I. Sua avaliação consta de 20 questões objetivas. Verifique se seu exemplar está completo. 
II. Utilize caneta de tinta AZUL ou PRETA para as respostas. 
III. Para cada questão, existe apenas uma opção correta. Assinale um (X) ao lado da resposta. 
IV. A interpretação das questões é muito importante. Leia cada uma delas com calma e atenção. 
V. Caso seja necessário, chame o fiscal que está nesta sala. 
VI. Preencha a folha de respostas sem rasuras! 
VII. Não é permitido consultar livros, cadernos ou utilizar aparelhos eletrônicos. 
Bom trabalho! 
QUESTÕES OBJETIVAS – ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA. 
PORTUGUÊS 
 
 
Leia as pequenas anedotas, testando sua capacidade de leitura e o que aprendeu sobre as 
conjunções subordinativas! 
Divirta-se! 
 
TEXTO 1 
 
Duas mulheres estavam conversando, quando uma resolveu falar sobre seu filho: 
− Joãozinho ama cantar e dançar. Quando ele crescer, quero que ele se dedique a uma 
dessas coisas. 
A amiga respondeu: 
− Então, eu acho que ele deveria se dedicar à dança. 
− Por quê? Já viu meu filho dançando? 
− Não. Mas eu já o ouvi cantar! 
 
(Disponível in: https://www.dicionariopopular.com/piadas-para-criancas/ 
Acessado em 13.07.2022 às 08h46min) 
 
01. O que traz HUMOR à história é o fato de: 
 
a) a mãe ter orgulho do querido filho, Joãozinho. 
b) a amiga revelar algo inesperado para a mãe. 
c) a amiga elogiar a capacidade de dançar do garoto. 
d) a mãe já pensar no futuro profissional do filho. 
e) duas amigas agirem com falsidade diante da outra. 
 
 
02. Duas vezes, no texto 1, aparece a conjunção subordinativa “quando” que deve ser 
classificada como 
 
a) causal. 
b) final. 
c) comparativa. 
d) temporal. 
e) proporcional. 
 
 
AP1-7º ano-MAT. (26-07) 
 
 
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TEXTO 2 
 
O garotinho chamou seu pai no meio da noite e disse: 
− Pai, tem muitos mosquitos no meu quarto! 
− Se você apagar a luz, eles vão embora, filho! 
Logo depois apareceu um vaga-lume. O menino chamou o pai outra vez: 
− Pai, agora eles estão com lanternas! 
 
(Disponível in: https://www.dicionariopopular.com/piadas-para-criancas/. 
Acessado em 13.07.2022 às 08h46min (com adaptações pedagógicas.) 
 
03. A última fala do filho revela 
 
a) uma brincadeira para aborrecer o pai à noite. 
b) um desconhecimento sobre uma espécie de inseto. 
c) uma grande descoberta do garoto durante o dia. 
d) o alcance da tecnologia no meio animal. 
e) a falta de sono do garoto e sua teimosia. 
 
 
04. Em “Se você apagar a luz”, a conjunção subordinativa adverbial “se”, expressa 
 
a) consequência. 
b) conformidade. 
c) causa. 
d) condição. 
e) tempo. 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA 
 
05. Na figura abaixo, o triângulo A’B’C’ é imagem do triângulo ABC. Qual foi a transformação 
geométrica utilizada no triângulo ABC para se obter o triângulo A’B’C’? 
 
 
 
 
a) Reflexão em relação ao eixo das abscissas. 
b) Translação. 
c) Rotação. 
d) Multiplicação. 
e) Reflexão em relação ao eixo das ordenadas. 
 
 
 
 
 
 
 
06. O simétrico de P = (– 4; 2) em relação ao eixo das abscissas é o ponto: 
 
 
a) P’ = (4; − 2) 
b) P’ = (4; 2) 
c) P’ = (− 2; 4) 
d) P’ = (− 4; − 2) 
e) P’ = (− 2; − 4) 
 
 
https://www.dicionariopopular.com/piadas-para-criancas/
 
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07. Considere o triângulo ABC no plano cartesiano ao lado. 
Pode-se afirmar que a coordenada do ponto simétrico ao 
ponto B, em relação ao eixo das ordenadas (eixo y), é igual a: 
 
a) B’ = (2; − 3) 
b) B’ = (3, 2) 
c) B’ = (− 2; 3) 
d) B’ = (− 2; − 3) 
e) B’ = (3; − 2) 
 
 
08. As coordenadas dos vértices do quadrilátero ABCD são: 
 
 
a) A (0, – 3), B (– 1, – 1), C (0, 3), D (0, 0) 
b) A (– 3, 0), B (– 1, 1), C (0, 3), D (0, 0) 
c) A (0, – 3), B (1, – 1), C (0, – 3), D (0, 0) 
d) A (– 3, 0), B (– 1, – 1), C (0, 3), D (0, 0) 
e) A (– 3, 0), B (– 1, 1), C (3, 0), D (0, 0) 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
 
 
09. Estima-se que, por volta de 1500, a população indígena de todo o Continente Americano era de cerca 
de 50 milhões de pessoas e alguns estudos chegam a apontar mais de 100 milhões. Cem anos 
depois, acredita-se que 80% da população nativa da América havia morrido. 
 
Assinale a alternativa que indica quais os fatores que contribuíram para a dizimação 
da população nativa da América. 
 
a) A passividade completa das populações indígenas, decorrente de suas crenças religiosas 
e a não reação aos ataques constantes dos espanhóis. 
b) O conflito entre populações indígenas rivais, estimulado pelos colonizadores e resolvidas em 
acordos diplomáticos, principalmente com a participação dos membros da Igreja Católica. 
c) As doenças trazidas pelos europeus, contra as quais os nativos não tinham defesas 
biológicas e conflitos diretos com os europeus. 
d) A ausência de técnicas agrícolas por parte das populações indígenas, diante de novos 
problemas ambientais e uso de animais como armas. 
e) A incapacidade das populações indígenas em se adaptarem aos padrões culturais do 
colonizador e reagiram imediatamente e imposição aos hábitos alimentares dos europeus 
aos nativos. 
 
 
10. Sabemos que os maias foram povos que se fixaram na América pré-colombiana, nas regiões 
que atualmente compreendem os atuais países do México, Honduras, Guatemala e El Salvador. 
A civilização Maia já se encontrava em declínio durante a chegada dos espanhóis. 
 
Assinale a alternativa que sugere(m) a(s) hipótese(s) para o fim da civilização Maia. 
 
a) Crise da produção agrícola e as lutas internas pela disputa do poder. 
b) Diminuição da produção agrícola, promovendo conflitos entre as cidades maias com as 
cidades astecas. 
c) Formação de um grande império com o objetivo de lutar contra os europeus. 
d) Aliança feita pelo imperador Maia e os espanhóis para lutarem contra os astecas. 
e) Aumento da produção agrícola, promovendo grandes conflitos internos pelas melhores terras. 
https://escolaeducacao.com.br/a-america-pre-colombiana/
https://escolaeducacao.com.br/comidas-tipicas-do-mexico-muita-pimenta-milho-e-vegetais/
 
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11. Espanhóis que viviam na América e ocupavam cargos políticos, administrativos, militares ou 
até mesmo religiosos. Controlavam a organização política da colônia, defendendo os 
interesses, sobretudo comerciais, da Coroa espanhola. 
Indique a alternativa que denomina esses espanhóis. 
a) Criollos. 
b) Cabildos. 
c) Encomendero. 
d) Chapetones. 
e) Mestiços. 
 
 
12. “Nos anos 1575-1600, Potosí produziu talvez a metade de toda a prata hispano-americana. 
Tal profusão de prata não teria vindo à tona sem a concomitante abundância de mercúrio de 
Huancavélica, que naqueles mesmos anos estava também produzindo como nunca havia 
feito. Outro estimulante para Potosí foi claramente a mão de obra barata fornecida através 
da mita de Toledo. ” 
 
(BETHELL, Leslie (org.). História da América Latina. in: América Latina Colonial. 
v. 2. São Paulo: Edusp, 1999. p. 141). 
 
 
Como indicado no texto, os espanhóis utilizaram um sistema de trabalho denominado mita, 
que consistia: 
 
a) no emprego de tribos inteiras de indígenas, dirigidas por seus chefes naturais, 
assegurando ainda a instrução cristã dos envolvidos. 
b) no trabalho compulsório e permanente de escravos que chegavam ao porto de Toledo e 
trabalhavam na produção de cana de açúcar e café. 
c) em contratos de servidão realizados entre espanhóis e astecas, com o objetivo de explorar 
as minas de ferro e carvão e em troca recebiam salários. 
d) em um sistema de servidão por dívidas, pois com a desintegração da economia tradicional 
indígena, esses foram obrigados a adquirir produtos vindos da Europa. 
e) no trabalho obrigatório e temporário, utilizando mão de obra indígena, onde eles realizavam 
um trabalho por longos períodos e, ao final, recebiam uma pequena parte de minério.GEOGRAFIA 
 
13. Os indicadores sociais são dados estatísticos sobre os vários aspectos da vida de um povo 
que, em conjunto, retratam o estado social da nação e permitem conhecer o seu nível de 
desenvolvimento social. 
 
Para compreender a qualidade de vida em determinado local precisamos ir além dos 
aspectos econômicos e usar os indicadores sociais, tais como: 
 
a) o PIB e a balança comercial. 
b) o lucro no comércio e os produtos exportados. 
c) o total da produção do setor primário, que é o que mais emprega no Brasil. 
d) o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) e o Índice de Gini. 
e) a área territorial de determinado país. 
 
 
 
 
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14. O IDH possui por principais critérios: 
 
a) educação, renda e saúde. 
b) educação, exportações e saneamento. 
c) educação, importações e mortalidade infantil. 
d) saneamento, mortalidade infantil e poder de compra. 
e) saúde, saneamento e facilidade de acesso ao crédito bancário. 
 
 
15. Os indicadores sociais compõem um sistema e, para que tenham sentido, é necessário que 
sejam observados uns em relação aos outros, como elementos de um mesmo conjunto. 
 
Sobre os indicadores sociais, assinale a alternativa correta. 
 
a) O índice de Gini foi criado pela ONU com o objetivo de medir o nível de riqueza de 
determinada sociedade. 
b) O conceito de desenvolvimento humano foi criado pela ONU com o objetivo de medir a 
qualidade de vida em certo local. 
c) A qualidade de vida de um lugar pode ser compreendida apenas observando o nível de 
riqueza indicado pelo PIB. 
d) Com o objetivo de medir a qualidade de vida em determinado lugar, o IBGE criou o IDH. 
e) Desde 1990 o IBGE elabora e divulga o Relatório de Desenvolvimento Humano (RDH), 
oferecendo informações cruciais para os governantes. 
 
 
 
16. Analise o mapa a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O fenômeno espacializado no mapa mostra que, no contexto globalizado, o Brasil 
destaca-se devido: 
 
a) à elevada desigualdade socioeconômica interna. 
b) ao cultivo intensivo de cereais de alto valor agregado. 
c) ao investimento significativo em tecnologia de ponta. 
d) à exportação crescente de produtos semimanufaturados. 
e) ao seu elevado nível de desenvolvimento econômico. 
 
 
 
 
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CIÊNCIAS 
 
17. Os ciclos biogeoquímicos podem ser definidos como processos em que os elementos 
químicos circulam entre os seres vivos e o meio ambiente. Com o CICLO DA ÁGUA não é 
diferente e os seres vivos interferem ativamente no movimento cíclico dessa molécula. 
 
Observe o esquema do CICLO DA ÁGUA e indique o que significa, respectivamente, os 
números 1 e 2. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(brainly.com.br) 
 
a) Infiltração e sublimação. 
b) Condensação e infiltração. 
c) Precipitação e evaporação. 
d) Precipitação e solidificação. 
e) Evaporação e condensação. 
 
 
 
18. Os seres vivos participam e influenciam os ciclos biogeoquímicos, e alguns ciclos se relacionam 
entre si. Entre eles HÁ DOIS CICLOS QUE TEM UMA RELAÇÃO MUITO DIRETA, são eles: 
 
 
a) ciclo do carbono e da água. 
b) ciclo da água e do oxigênio. 
c) ciclo da água e do nitrogênio. 
d) ciclo do carbono e do oxigênio. 
e) ciclo do nitrogênio e do oxigênio. 
 
 
19. O CARBONO é um elemento químico fundamental à vida, já que compõe a estrutura de 
todas as moléculas orgânicas, como carboidratos, proteínas, lipídios e material genético, estando 
presente em todos os organismos vivos. OS ORGANISMOS FOTOSSINTETIZANTES SÃO 
FUNDAMENTAIS PARA O CICLO DO CARBONO, POIS A FOTOSSÍNTESE: 
 
a) é responsável por lançar gás carbônico na atmosfera. 
b) garante que o gás carbônico seja fixado diretamente no solo. 
c) promove a retirada de gás carbônico da atmosfera. 
d) promove a transpiração do vegetal. 
e) duplica a produção de gás carbônico. 
 
 
20. Quando um alimento fica estragado ou as folhas de uma árvore caem no solo, eles estão 
sendo consumidos por microrganismos conhecidos como organismos decompositores. 
A DECOMPOSIÇÃO é um processo realizado por fungos e bactérias e garante o equilíbrio 
do ambiente. ELA É IMPORTANTE PORQUE 
 
a) retira água e nutrientes das plantas para devolver ao solo. 
c) devolve para a natureza a água perdida no ciclo hidrológico. 
c) garante que os animais consigam se alimentar das plantas na natureza. 
d) retira nutrientes presentes nas raízes das plantas e transfere-os para o solo. 
e) devolve para a natureza a matéria orgânica presente nos restos de seres que morreram. 
 
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RESOLUÇÃO COMENTADA 
 
 
 
01.b A mãe não esperava que a amiga fosse tão sincera e crítica em relação ao dom que achava que o filho 
tinha. 
 
02.d A conjunção “quando” indica o momento em que algo acontece, por isso ela é temporal. 
 
03.b O garoto não sabe o que é um vaga-lume. 
 
04.d A condição para os mosquitos não entrarem é apagar a luz. 
 
 
05.b Translação 
 
 
06.d P’ = (− 4; − 2) 
 
 
07.c B’ = (− 2; 3) 
 
08.b A (– 3, 0), B (– 1, 1), C (3, 0), D(0, 0) 
 
 
09.c As doenças trazidas pelos europeus, contra as quais os nativos não tinham defesas biológicas, conflitos 
diretos com os europeus, guerras entre os vários grupos indígenas. 
 
10.a A crise da produção agrícola e as lutas internas pela disputa do poder contribuíram para aumentar o cenário 
bastante vulnerável para toda a civilização, que acabaria dominada pelos espanhóis em 1697. 
 
11.d Os chapetones, eram os espanhóis que viviam na América e ocupavam cargos políticos, administrativos, 
militares ou até mesmo religiosos. Controlavam a organização política da colônia, defendendo os interesses, 
sobretudo comerciais, da Coroa espanhola. 
 
12.e Os espanhóis utilizaram um sistema de trabalho denominado mita, que consistia, no trabalho obrigatório e 
temporário, utilizando mão de obra indígena, onde eles realizavam um trabalho por longos períodos e, ao 
final, recebiam uma pequena parte de minério. 
 
13.d Para medir o desenvolvimento utilizamos indicadores como o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), o 
IPH (Índice de Pobreza Humana) e o Índice de Gini. 
 
 
14.a O IDH é um indicador da ONU utilizado para aferir o nível de desenvolvimento humano dos países, apoiado 
em três parâmetros principais: expectativa de vida, escolaridade e renda. 
 
 
15.b Desde 1990 a ONU elabora e divulga o Relatório de Desenvolvimento Humano (RDH), trazendo informações 
importantes para a melhor compreensão da qualidade de vida no mundo. 
 
16.a O Coeficiente de Gini é um indicador que mostra a desigualdade socioeconômica dos países e, portanto, o 
Brasil apresenta elevada desigualdade social. 
 
17.c Precipitação e evaporação. A água retorna à superfície por meio da precipitação e a energia solar faz com 
que a água passe do estado líquido para o estado gasoso, a evaporação. 
 
18.d O ciclo do carbono e do oxigênio estão intimamente relacionados, principalmente por conta da ação de 
fotossíntese e respiração dos seres vivos. 
 
19.c A fotossíntese é o único processo capaz de retirar gás carbônico da atmosfera. Desta forma, é o processo 
responsável por retirar o carbono do meio abiótico e incorporar no meio biótico. 
 
20.e A matéria orgânica de restos de seres vivos é devolvida ao ambiente pela ação de seres decompositores.