Atividade de Libras de Alimentos

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ATIVIDADES SOBRE 
FILOSOFIAS 
EDUCACIONAIS NA 
EDUCAÇÃO DOS 
SURDOS E SINAIS EM 
LIBRAS DE 
ALIMENTOS Disciplina TE PPP LIBRASProf. Elizabeth Concilio
1- Assinale a alternativa que corresponde às atuais políticas surdas do Brasil.
(A)Oralismo e Educação Oralista.
(B)Bilinguismo e Educação Bilíngue.
(C) Comunicação Total e Educação Bilíngue.
(D) Bimodalismo e Educação Bimodal.
QUESTÃO 2 
A
B
C
3- A modalidade Bilíngue é uma proposta de ensino usada por escolas que se sugerem
acessar aos sujeitos surdos duas línguas no contexto escolar. As pesquisas têm mostrado
que essa proposta é a mais adequada para o ensino de crianças surdas, tendo em vista que
considera a língua de sinais como primeira língua e a partir daí se passam para o ensino da
segunda língua que é o português, PODENDO ser na modalidade escrita ou oral. Neste
modelo de educação:
(A) A presença do intérprete é essencial para que a criança surda tenha acesso, não só aos
conteúdos ministrados em sala de aula, mas à socialização com o professor e demais colegas
de classe.
(B) A língua de sinais é ensinada, tendo como objetivo o desenvolvimento da escrita da língua
oral ou a própria oralização pela criança surda.
(C) As crianças surdas precisam ser postas em contato primeiro com pessoas fluentes na
língua de sinais, sejam seus pais, professores ou outros.
(D) Professores ouvintes não podem atuar, uma vez que a criança surda necessita ter como
referência um professor surdo, para que desenvolva não só a Libras, mas a sua identidade.
QUESTÃO 4 
A
C
B
5) Existem diferentes abordagens que orientaram práticas de ensino para os sujeitos
surdos. Associe as abordagens na primeira coluna às definições na segunda coluna.
(1) Oralismo (2) Bilinguismo (3) Comunicação Total
( ) Defende a utilização de diversos recursos e técnicas, tudo que facilite a comunicação
da pessoa surda.
( ) Os adeptos dessa abordagem concordam que a língua de sinais favorece o aprendizado
da língua escrita.
( ) Foi defendida em 1880, no Congresso de Milão.
( ) Defende a aprendizagem da língua de sinais como primeira língua e da língua oral na
modalidade escrita como segunda língua.
A sequência correta é:
(A) 3 ‒ 2 ‒ 1 ‒ 2.
(B) 2 ‒ 3 ‒ 1 ‒ 1.
(C) 1 ‒ 2 ‒ 3 ‒ 1.
(D) 3 ‒ 1 ‒ 2 ‒ 2.
(E) 2 ‒ 1 ‒ 3 ‒ 2.
QUESTÃO 6 
A
B
C
7) A Educação Bilíngue surgiu contrária __________________ e ____________________.
(A) ao Oralismo / a Comunicação Total
(B) ao Português sinalizado/ a Comunicação Total
(C) a Comunicação Total / a Mímica
(D) ao Oralismo / ao Português sinalizado
QUESTÃO 8 
(A)SALADA
(B)MACARRÃO
(C)SOPA
(D)CHOCOLATE
9 ) A história da Educação de Surdos passou por diversas abordagens de metodologias e filosofias
educacionais. As principais delas foram:
(A) Oralismo, abordagem que enfatiza a fala e a amplificação da audição e que rejeita, de maneira explícita
e rígida,
qualquer uso da língua de sinais; Comunicação Total, que enfatiza a mistura da fala e língua dos sinais mais
convenientes a cada ambiente; e Bilinguismo, que postula a língua de sinais como primeira língua e a
língua portuguesa escrita como segunda língua para os surdos.
(B) Oralismo, corrente filosófica que se baseia na “leitura dos lábios”; Comunicação Total, que é a ‘fala
apoiada pelos
sinais’, embora seja inadequada para ser compreendida por uma criança surda como uma mensagem
completa; e
Bilinguismo, para quem o inglês também deve ser aprendido.
(C) Oralismo, que se baseia no aprendizado da língua portuguesa somente; Comunicação Total, abordagem
que considera a língua utilizada por surdos como “língua menor”; e Bilinguismo, que considera a língua de
sinais como
segunda língua e eixo fundamental para o aprendizado da comunidade surda.
(D) Oralismo, que defende a ideia de que o surdo deve aprender a falar, mesmo cometendo erros
gramaticais; Comunicação Total, abordagem educacional bimodal que objetiva o aprendizado da língua da
comunidade não-surda; e Bilinguismo, que defende a ideia de que os surdos têm direito de falarem outros
idiomas.
QUESTÃO 10 
(A)LEITE
(B)ARROZ
(C)OVO
(D)PÃO