atividade 2 Psicologia Aplicada

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CURSO: ADMINISTRAÇÃO 
ATIVIDADES: 
Aulas: 05/06/07/08 
Aluno: RGM 
Polo: 
Disciplina: Psicologia Aplicada ANO LETIVO: 2023-1 
 
DATA PARA ENTREGA: 
Valor de cada atividade 1,25 
Total das quatro Atividades: 5,0 
 
Olá Caríssimos aluno (a) 
Envie as atividades das aulas 5 a 8 por meio do portfólio 1 
 
PS: Todas as atividades poderão ser entregues até o Prazo final: 05/05/2023 
 
 
Interessante entregar antes do prazo final, para que as atividades sejam corrigidas 
antes da prova. 
 
QUALQUER DÚVIDA SOBRE AS CORREÇÕES DAS ATIVIDADES DEVERÂO 
SER ENCAMINHADAS VIA PORTFÓLIO DA ATIVIDADE CORRESPONDENTE. 
 
POR GENTILEZA, NÃO COLOQUEM AS RESPOSTAS DE SUAS ATIVIDADES NO QUADRO DE AVISO. 
Acompanhem as devolutivas da Profa sobre os portfólios respondidos. 
Para refletir: 
“A única pessoa à qual você pode se comparar é com você mesmo, no 
passado”. (Sigmund Freud) 
 
Atenciosamente 
Profa. Dra Silvia Mara Pagliuzo Muraki. 
 
 
ATIVIDADES DA AULA 5 
 
 
5.1 Explique O termo motivação, para Herzberg. 
 
Para o autor, o termo motivação envolve sentimentos de realização, de crescimento, de 
reconhecimento profissional e que os trabalhadores necessitam de tarefas que os desafiem ou que 
sejam significativas. O nível de rendimento dos profissionais varia de acordo com sua satisfação no 
trabalho, depende de como se sentem neste ambiente e dos fatores que influenciam em 
sua motivação e desmotivação. 
 
5.2 Descreva cada necessidade humana apresentada por Maslow, em ordem hierárquica começando 
da base para o ápice. 
 
Necessidades fisiológicas: são as necessidades básicas do ser humano, como por exemplo, 
comida, respiração, sono. Segundo Maslow, quando essas necessidades não são satisfeitas, as outras 
necessidades não são capazes de motivar as pessoas. 
 
Necessidades de segurança: é a necessidade de ter elementos que permitam que o individuo 
possa se sentir seguro, desde a segurança em casa até os mais complexos como segurança no trabalho. 
 
Necessidades Sociais: é a necessidade de pertencer e fazer parte de uma comunidade, como por 
exemplo, possuir amigos e construir família. 
 
Necessidades de estima: é a necessidade de reconhecer as próprias capacidades e a de ser 
reconhecido por outras pessoas. Uma das características é ser respeitada por si e pelos outros. 
 
Necessidade de autorrealização: é quando o individuo consegue aproveitar todo seu potencial, 
utiliza plenamente seus talentos individuais e possui o próprio autocontrole de suas ações. 
 
 
ATIVIDADES DA AULA 6 
 
6.1 Existem diversas definições que contemplam o termo inteligência, espalhadas pelo mundo todo. 
Então: 
(a) Descreva cada inteligência proposta pela teoria das Inteligências múltiplas. 
• Inteligência verbal: utiliza-se da linguagem para convencer, agradar, estimular ou 
transmitir ideias. 
• Inteligência lógico – matemática: esta relacionada a capacidade de solucionar 
problemas que envolvam números e outros elementos matemáticos, além de habilidade 
para raciocínio dedutivo. É importante ressaltar que não necessariamente tem a ver com 
cálculos matemáticos. 
 
• Inteligência cinestesia corporal: é a capacidade de controlar o próprio corpo, mantendo 
o completo domínio do individuo sobre o mesmo. 
• Inteligência espacial: é a capacidade de visualizar o mundo visual e espacial de forma 
precisa, de manipular objetos mentalmente e, a partir das percepções, criar uma 
representação visual. 
• Inteligência musical: é a capacidade de organizar sons, transmitir emoções a partir da 
voz, ritmo ou música. 
• Inteligência interpessoal: é a capacidade de se relacionar de maneira efetiva e 
construtiva com a pessoas, compreendendo os outros. 
• Inteligência intrapessoal: é a capacidade de relacionamento consigo mesmo, do 
autoconhecimento. Através disso, é possível administrar seus sentimentos e emoções a 
favor de seus projetos. 
• Inteligência naturalista: é a capacidade de distinguir, classificar e manipular elementos 
do meio ambiente. 
 
6.2 Descreve como desenvolver a Inteligência Emocional, para usá-la em seu dia a dia e 
principalmente no ambiente de trabalho. 
 
A inteligência emocional pode ser desenvolvida a partir do reconhecimento, entendimento, 
gerenciamento e influencia das emoções dos indivíduos e de outras pessoas. Segundo Goleman (2001), 
os nossos atos e nossas emoções também são responsáveis pela qualidade de nossos relacionamentos 
interpessoais. Ao utilizar da a inteligência emocional no local de trabalho, os índices de performance de 
líderes tendem a ser superiores, pois esses líderes são capazes de compreender melhor as necessidades 
de seus colaboradores. 
 
 
 
ATIVIDADES DA AULA 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7.1 De uma maneira geral, para levarmos uma vida saudável, necessitamos de atividades rotineiras, 
desde o acordar e cuidar de nossa higiene pessoal, até lidar com a parte burocrática em nosso trabalho. 
Entretanto, há situações que nos impedem de termos atitudes criativas, Explique 
 
(A) Após ler a aula 07, faça um texto explicando sobre a importância da criatividade para o 
ambiente de trabalho? 
 
A criatividade é uma habilidade fundamental para o sucesso em muitas áreas da vida, 
especialmente no ambiente de trabalho. Pode ser definida como a capacidade de produzir novas ideias, 
conceitos e soluções para problemas. Além disso, é cada vez mais valorizada no mercado de trabalho, 
pois um profissional criativo e inovador é um grande diferencial para as empresas e, gradativamente, as 
próprias organizações buscam desenvolver métodos que promovem a capacidade continua de seus 
colaboradores. 
Através da criatividade, é possível encontrarmos maneiras de se fazer mais com menos, 
reduzindo assim os custos, simplificando processos e sistemas, aumentando a lucratividade, contribuir 
consideravelmente para a produtividade, se destacar da concorrência e resolver problemas difíceis. 
Portanto, é importante que as empresas incentivem a criatividade de seus funcionários por meio de 
treinamentos, brainstorming em grupo, ambiente de trabalho criativo e liberdade para experimentar. 
 
 
ATIVIDADES DA AULA 8 
 
Parabéns você já está finalizando suas atividades. 
 
8.1 Com base na aula 08: Explique os quatro quadrantes que embasam a teoria da Janela Johari e 
explique os estilos interpessoais, apresentados na aula. 
 
• Área “ Eu Aberto”: diz respeito ao que o individuo conhece sobre si e que permite que os outros 
saibam. 
• Área “Eu Fechado”: diz respeito ao que a pessoa sabe sobre si, mas que ela esconde dos outros. 
• Área “Eu Cego”: diz respeito ao que os outros sabem sobre o individuo, mas que ele próprio 
desconhece. 
• Área “Eu Desconhecido”: é a parte da nossa personalidade desconhecida por nós e pelos outros. 
 
No estilo A, predomina o relacionamento mais impessoal, o mínimo de auto exposição e o 
mínimo de busca de feedback. A área do “eu aberto” é muito pequena e o “eu desconhecido” é a área 
dominante. As pessoas que usam esse estilo são retraídas, distantes e fechadas. 
No estilo B, assim como no estilo anterior, há uma aversão à exposição, sendo o sendo o “eu 
fechado” a área dominante por causa de uma desconfiança básica nos outros. Diferencialmente do estilo 
A, no estilo B busca-se excessivamente o feedback, pois há interesse em estabelecer relacionamento. 
Geralmente esse estilo é adotado por pessoas que não possuem tanta confiança, são observadoras e 
inibidas. 
No estilo C, O “eu cego” é a área dominante, por isso a pessoa não se dá conta do impacto 
negativo que transmite aos outros. Ela reflete muita necessidade de afirmação e pouca confiança na 
opinião alheia 
E por ultimo, no estilo D se encontra o equilíbrio no processo de exposição e no uso de feedback. 
Há sinceridade e sensibilidade em relação aos outros. O “eu aberto” é a região dominante no 
relacionamento. Graças à sua atuação, a área do “eu desconhecido”, e dos outros, pode ser 
progressivamentedescoberta e aproveitada. 
 
 
 
 
8.2. Das principais competências profissionais propostas na aula 8, explique as competências 
adaptabilidade e administração de conflitos. 
 
Na competência adaptabilidade é possível um ajustamento rápido a novos cenários e demandas 
do mercado, que é um fator crucial para as empresa. 
Na competência de administrar conflitos, predomina a habilidade de negociação, que tem como 
objetivo administrar as diferenças de interesses, encontrar semelhanças e aspectos convergentes em 
situações aparentemente divergentes. 
 
 
OBS: Para complementação do conteúdo da disciplina e ajudá-los na elaboração das atividades, 
disponibilizei “artigos e links” na plataforma em “Material de Aula”. 
Bons Estudos. 
 
 
 
Profa. Dra Silvia Mara Pagliuzo Muraki 
	ATIVIDADES DA AULA 5
	ATIVIDADES DA AULA 6
	(a) Descreva cada inteligência proposta pela teoria das Inteligências múltiplas.
	ATIVIDADES DA AULA 7
	(A) Após ler a aula 07, faça um texto explicando sobre a importância da criatividade para o ambiente de trabalho?
	ATIVIDADES DA AULA 8