PRÁTICA PEDAGÓGICA

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Pincel Atômico - 02/08/2023 16:12:07 1/4
KARIELI APARECIDA
DE LIMA FELIX
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 20/06/2023 14:53:13 (870338 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [841285] -
Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A060423 [88762]
Aluno(a):
91455387 - KARIELI APARECIDA DE LIMA FELIX - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
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68]
Questão
001
Ao vincular a Educação Física à cultura corporal de movimento, os PCN apontaram
para a historicidade do movimento humano, que, conforme é produzido, se torna parte
do contexto no qual se origina e gera cultura, pois é reproduzido pelas gerações
futuras. Nesse sentido, o conceito de cultura aqui adotado é entendido como:
X
Produto da sociedade e processo dinâmico, que vai constituindo e transformando a
coletividade à qual os indivíduos pertencem, antecedendo-os.
Características de um povo que, percebidas como ideias, devem ser adotadas pelos
demais povos em um processo de adaptação e reprodução que transforma essas
características em cultura daquele povo.
Conjunto de práticas corporais transformadoras que são inseridas na sociedade com
vistas a promover uma nova ordem social que produzirá um cidadão crítico e
participativo, com autonomia para gerir as próprias atividades de maneira autônoma.
Conjunto de atividades corporais que são produzidas no mundo e contextualizadas na
comunidade, visando à formação de indivíduos aptos e autônomos para atuarem
como sujeitos históricos e ordeiros.
Resultado da reprodução de movimentos esportivos e sociais que são veiculados pela
mídia e assimilados pelos sujeitos historicamente situados em uma comunidade.
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26]
Questão
002
Para se trabalhar uma atividade digital no contexto escolar é importante definir o
objetivo que será alcançado na atividade bem como a metodologia a ser aplicada. É
possível desenvolver uma atividade caso as crianças possuam aparelhos eletrônicos
ou a escola disponibilize um laboratório com computadores ou outras máquinas
tecnológicas.
A gamificação das aulas de Arte pode ocorrer em
atividades rápidas que sejam facilitadas com a tecnologia para que o professor não
perca tempo.
X
atividades como pesquisas sobre arte, elaboração de panfletos, criação de memes,
elaboração de mapas mentais e desenvolvimento de jogos.
atividades extracurriculares que envolvam a família na proposta pedagógica.
atividades diversificadas como pesquisas e pinturas digitais.
 
atividades que desenvolvam nos alunos a curiosidade para pesquisas individuais.
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55]
Questão
003
(Facet - 2016/ Adaptada) A avaliação não deve ser vista como um instrumento de
pressão e castigo, mas sim demonstrar-se útil para as partes envolvidas, contribuindo
para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de
alcançar objetivos previamente traçados. A avaliação pode e deve proporcionar ao
professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática no que se refere
à escolha
da melhor equipe, dos sistemas técnicos e táticos.
Pincel Atômico - 02/08/2023 16:12:07 2/4
da classificação, objetivos, atividades e estratégias.
de indivíduos selecionados, classificação e composição de ranking.
do melhor desempenho, objetivos, técnicas e táticas.
X de competências, objetivos, conteúdos e metodologias.
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11]
Questão
004
Sobre a utilização da Arte como forma de ensino na sociedade grega, podemos
afirmar que
se tratava de uma base educacional pautada em regras definidas pelos políticos
atenienses.
representou de forma significativa as histórias de deuses e heróis, e figuras
importantes atenienses.
X teve grande representação política durante toda a Grécia antiga.
registrava de forma simplificada às ações políticas da época.
a sua representação era simples e sensível aos olhos dos grandes filósofos gregos.
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44]
Questão
005
(FEPESE/2016 - Adaptada) Estudos revelam que o planejamento, no contexto
escolar, é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento
de pesquisa e reflexão do professor intimamente ligado
aos projetos comemorativos da escola.
às atividades pedagógicas, às práticas educacionais e propostas de projetos
individuais.
X
às propostas pedagógicas, conteúdos, habilidades e competências que serão
trabalhadas durante o ano letivo.
às ações que serão desenvolvidas nos laboratórios temáticos.
ao planejamento da escola nos quesitos pedagógicos e financeiros.
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59]
Questão
006
IDCAP, 2019 35
O jogo lúdico não tem conteúdo cultural, constitui atrativo do lazer destinado à
matança do tempo ocioso. A ociosidade lúdica entrega-se ao divertimento
inconsequente e a atividade desportiva à compreensão em que o desportista procura
vencer para marcar pontos festejados publicamente, com repercussão duradoura fora
da vida doméstica.
(COTTA, Alain. “La Société Ludique, la vie envalie par le jeu.” (A Sociedade lúdica, a
vida permeada pelo jogo).
Marque o que se pode depreender do texto.
Enuncia mera explicitação da inércia corporal causada pelo jogo lúdico.
X Estabelece distinção entre o jogo lúdico e a atividade esportiva.
Mostra que o jogo lúdico não constitui prática salutar para crianças e jovens.
Subestima a atividade lúdica para enaltecer o jogo.
Todas estão corretas.
Pincel Atômico - 02/08/2023 16:12:07 3/4
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44]
Questão
007
(FGV, 2016)
A respeito da capoeira nas aulas de Educação Física, analise as afirmativas a seguir.
I. A Educação Física escolar deve focar principalmente nos aspectos técnicos da
capoeira, como foi feito com o judô, favorecendo o aparecimento de atletas de alto
desempenho.
II. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do
oprimido em sua relação com o opressor.
III. A transformação da capoeira em mais uma modalidade esportiva é benéfica para a
disseminação de seu conteúdo e o aumento do número de praticantes.
Está correto o que se afirma em
III, apenas.
X II, apenas.
I e III apenas.
II e III apenas.
I, apenas.
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77]
Questão
008
Durante a elaboração do planejamento de atividades anuais o professor tem uma
visão geral sobre os conteúdos e habilidades que serão desenvolvidos. Os alunos ao
iniciarem seus estudos sobre um determinado assunto podem possuir ou não um
conhecimento prévio sobre o mesmo.
Na disciplina ARTE podemos citar como objetivo geral de um projeto pedagógico
artístico:
Elaborar aulas teóricas com exemplificação de obras artísticas já existentes.
X
Desenvolver aulas dinâmicas e criativas de forma lúdica para agregar conhecimento
teórico e realizar práticas artísticas.
Realizar atividades avaliativas sobre formas de expressão artística existentes.
Promover aulas teóricas com desenvolvimento do conhecimento empírico.
Orientar pesquisas digitais sobre obras que fizeram parte da história.
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08]
Questão
009
Uma professora realizou uma ação avaliativa no início de um processo de ensino e
aprendizagem. Seu objetivo era obter informações sobre os conhecimentos, aptidões
e competências dos estudantes, visando à delimitação das intervenções mais
adequadas.
A principal função da avaliação que foi realizada denomina-se
DAssertiva.
Formativa.
X Diagnóstica.
Somativa.
Comparativa.
Pincel Atômico - 02/08/2023 16:12:07 4/4
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71]
Questão
010
(Março de 2020 – Pedagogia Concursos) De acordo coma Base Nacional Comum
Curricular apresenta 10 Competências Gerais, indicando como elas devem evoluir da
Educação Infantil até o Ensino Médio. As Competências Gerais integram o capítulo
introdutório da BNCC e foram definidas a partir dos direitos éticos estéticos e políticos
assegurados pelas DiretrizesCurriculares Nacionais e dos conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século XXI.
Os princípios são: agir pessoal e coletivamente com autonomia; responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação; além da tomada de decisões com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Estes princípios se referem às competências abaixo:
 
Conhecimento e Repertório Cultural.
Autoconhecimento, Autocuidado e Argumentação.
Cultura Digital, Trabalho e Projeto de Vida.
X Empatia, Cooperação e Comunicação.
Responsabilidade e Cidadania.