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Atividade Avaliativa - O TEA Na Perspectiva Das Neurociências - Profª Carla Morales.
Transtorno do Espectro Autista - TEA
O TEA na perspectiva das neurociências
Módulo 3
AA
		 1. 
	Tudo o que fazemos e percebemos passa necessariamente pela decodificação no cérebro. Cada lobo que compõe o córtex cerebral será responsável por determinadas funções. Com relação a isso podemos inferir que:
		
	Lobo temporal – está envolvido com a parte motora de precisão. Controla a motricidade voluntária (córtex motor).
		
	Lobo frontal – está envolvido na integralização das percepções sensoriais. reconhecimento das percepções auditivas.
		
	Lobo occipital – é responsável pela percepção visual.
		
	Lobo parietal – está envolvido na integralização das percepções visuais.
		 2. 
	Sabe-se que o sistema nervoso coordena as funções do nosso organismo, entre elas a função cerebral. Com relação às sinapses, é correto afirmar que:
		
	As sinapses que dependem de substâncias químicas utilizam os neurotransmissores para fazer com que o impulso nervoso chegue a outra célula.
		
	A aprendizagem não tem relação com as sinapses ou com o sistema nervoso.
		
	A aprendizagem pode estar relacionada ao sistema nervoso porque é por meio deste que as informações são recebidas, apenas.
		
	As informações advindas do meio externo são transferidas via impulso nervoso e decodificadas no sistema nervoso periférico.
		 3. 
	O comportamento humano depende sobremaneira das condições externas, aquelas que o meio pode ofertar, sejam elas realizadas por meio das relações sociais e da interação com o ambiente. Com relação a isso, pode-se inferir que:
		
	O comportamento, aliado à plasticidade neural e no estabelecimento interno de mielinização, gera poucas possibilidades cognitivas.
		
	O campo da cognição afirma que o homem é fruto da sua interação com o meio apenas biológico.
		
	O campo da cognição afirma que o homem é fruto da sua interação com o meio.
		
	Os aspectos positivos, concernentes à vida, como a prática regular de exercícios físicos, devem ser estimulados somente na fase adulta, quando o comportamento já se encontra moldado.
		 4. 
	A aprendizagem é um dos processos cerebrais mais instigantes, porque determina o modo de pensar e agir das pessoas. O cérebro executa algumas ações que culminam na aprendizagem. Com relação ao funcionamento do cérebro e à aprendizagem, é possível inferir que:
		
	A rede neural, uma vez formada, não permite a formações de novas conexões neurais, limitando o aprendizado.
		
	O aprendizado depende apenas da configuração cerebral.
		
	Os fatores emocionais não afetam no processo de aprendizagem, já que este ocorre de maneira isolada, sem levar em consideração o aparato afetivo.
		
	Os fatores emocionais, sociais e culturais colaboram para a efetividade dos processos de aprendizagem. As experiências que os seres humanos carregam e as oportunidades que lhe são dadas ofertam um campo profícuo ao cérebro.
		 5. 
	As conexões neurais são fundamentais para o funcionamento e a integração das estruturas cerebrais. A respeito das suas diferenciações anatômicas, é correto afirmar que:
		
	Só essas diferenciações anatômicas e sua localização nos tecidos e sistemas garantem uma versatilidade de funcionamento do Sistema Nervoso.
		
	Além da pouca variedade de formas e tipos de neurônios, estes estabelecem poucas conexões neurais, sendo que as existentes são muito específicas.
		
	A plasticidade cerebral não está relacionada à quantidade de conexões neurais existentes.
		
	A pouca variedade de formas e tipos de neurônio pode estabelecer uma grande gama de conexões neurais.
		 6. 
	Para que a educação tenha êxito, é preciso que os processos de ensino e aprendizagem sejam bem delineados e entendidos.  Nesse sentido, as neurociências têm contribuído muito para ajudar a entender como o cérebro processa as informações para aprender algo. Com relação à importância das neurociências na educação, é correto afirmar que:
		
	O uso de metodologias mais assertivas leva em consideração somente os aspectos ligados à educação.
		
	Como a educação só trabalha com o processo de ensino aprendizagem, os conhecimentos que a neurociência oferta, em termos do papel da afetividade para a aprendizagem, não precisam ser utilizados pela educação.
		
	O estabelecimento da relação entre a neurociência e a educação está no cérebro. Tanto as neurociências como a educação buscam repostas para que os processos ligados ao ensino e à aprendizagem sejam desvendados e que o conhecimento possa ser utilizado de maneira otimizada.
		
	A neurociência ainda não é capaz de fornecer respostas que ajudem no processo educacional.
		 7. 
	O cérebro tem a sua organização voltada ao funcionamento e controle do organismo. Tudo é comandado por ele. Por essa razão, o nível de organização do cérebro se constitui como a base de ações complexas, como a percepção e a fala, por exemplo. Com relação ao nível de organização do cérebro, podemos inferir que:
		
	O córtex cerebral é responsável pela captação de estímulos vindos apenas do sistema visual.
		
	O córtex cerebral é responsável pela saída dos impulsos nervosos que irão gerar a resposta, por meio de movimentos involuntários.
		
	O córtex cerebral é responsável pela captação de estímulos vindos apenas do sistema auditivo.
		
	O cerebelo é responsável pela capacidade de equilíbrio e coordenação motora, e o tronco encefálico controla os batimentos cardíacos, a respiração, o sono e a temperatura do nosso corpo.
		 8. 
	As partes constituintes do cérebro denotam uma organização peculiar, em que cada região apresentará especializações de ação. Seu funcionamento, no entanto se dará pela sincronização de todas as partes do cérebro. Com relação às divisões cerebrais, podemos inferir que:
		
	As dobras e circunvoluções estão presentes em parte do cérebro.
		
	A circunvoluções são iguais para todas as áreas do cérebro.
		
	As circunvoluções não ajudam a diminuir a área do cérebro permitindo maior conexão neural.
		
	O encéfalo é a maior porção do cérebro, sendo dividido em dois hemisférios; o direito e o esquerdo. Fazendo a interligação entre eles, está o corpo caloso.
		 9. 
	O processo de mielinização acarretou em alguns benefícios relacionados à recepção e condução da informação, permitindo que o fluxo das informações aconteça de maneira mais rápida. Com relação à velocidade da condução elétrica, é correto afirmar que:
		
	A mielina é uma substância formada basicamente por proteína, disso decorre a sua condição de oferecer o isolamento elétrico.
		
	Todas as células do nosso corpo são mielinizadas, permitindo que haja rapidez no processo de transmissão do impulso nervoso.
		
	A formação da bainha de mielina é regida somente por fatores genéticos, pois as condições ambientais como a má alimentação não afetam a sua formação.
		
	Quando se fala em condução elétrica, é necessário entender que a velocidade é um fator importante, gerando um tempo de ação-resposta muito rápido.
		 10. 
	Uma das divisões do cérebro é feita pelos hemisférios esquerdo e direito. Nesse sentido, ambos se constituem funcionalmente, por tarefas realizadas de forma mais dominante em cada um. Analisando a função dos hemisférios, é possível inferir que:
		
	A entrada e a saída de informação não são as mesmas nos dois hemisférios, ou seja, o estímulo e as respostas acontecem de maneira diferenciada.
		
	Uma pessoa que sofra uma lesão no hemisfério esquerdo poderá ter dificuldade de linguagem.
		
	Com relação à sensibilidade e motricidade, o hemisfério esquerdo é dominante sobre o hemisfério direito.
		
	O hemisfério esquerdo será responsável pela linguagem e pelo raciocínio e o hemisfério direito tem funções visuais e espaciais.