Interacao da saude na comunidade

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1.
A rede de atenção à saúde é composta por diferentes espaços e níveis de complexidade,
entre os quais se encontra a atenção primária (atenção básica).
Analise as assertivas abaixo e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A atenção primária é entendida como a porta de entrada para a rede de atenção à saúde.
( ) O Nasf faz parte da atenção primária.
( ) A atenção primária tem como objetivo a recuperação e o tratamento de doenças já
existentes.
( ) A atenção primária está localizada perto das comunidades.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta de classificação:
Você acertou!
A.
V, V, F, V.
A atenção primária compreende as Unidades Básicas de Saúde (UBS), a Estratégia Saúde
da Família (ESF) e o Núcleo de Apoio à Saúde da Família (Nasf). Sendo assim, a atenção
primária é compreendida como a principal porta de entrada do serviço de saúde. Ela tem
como objetivo ações de promoção da saúde, com estratégias de educação em saúde muito
presentes. Além disso, a proximidade com a comunidade se dá pelo local que ocupa,
tornando-a parte desse contexto.
A recuperação e o tratamento de doenças já existentes fazem parte da atenção secundária.
2.
Quando existe a necessidade da realização de exames mais complexos e atendimento de
casos mais graves, o sujeito é encaminhado para um local de atenção terciária,
compreendida como hospitais de grande porte.
Observe as assertivas a seguir sobre a atenção terciária:
I. É um espaço para atendimento de situações extremas, devendo ser a última opção a ser
procurada.
II. Está alheia aos demais níveis de atenção à saúde.
III. Realiza tratamentos de alto custo.
IV. Está voltada para ações de promoção da saúde.
Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas:
B.
I e III.
A atenção terciária é um espaço para atendimento de situações extremas e casos
complexos que não puderam ser resolvidos nas demais esferas, realizando procedimento
de alto custo e complexidade. Por isso, deve ser a última opção a ser procurada. Ainda que
pareça um pouco distante, ela se articula com os outros níveis de atenção, uma vez que faz
parte da rede de atenção à saúde. Como atende a agravos de saúde já existentes, seu
principal objetivo é realizar ações para a recuperação da saúde. Ações de promoção da
saúde são feitas na atenção primária.
3.
A educação em saúde é entendida como um processo pedagógico e emancipador que
busca criar no sujeito a consciência de que ele pode ser o responsável pelo seu cuidado em
saúde a partir da troca de conhecimento.
Sendo assim, observe as assertivas sobre ações educativas em saúde na atenção
secundária e terciária.
I. Ações de educação em saúde são mais comuns na atenção secundária do que na
atenção primária.
II. Não é possível realizar ações de educação em saúde na atenção terciária.
III. Nesses níveis de atenção, as propostas precisam ser objetivas por conta da
característica do atendimento.
IV. Não é necessário ter preocupação com o caráter lúdico quando se abordam ações
educativas nesses níveis de complexidade.
Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas:
B.
III.
Ainda que as ações de educação em saúde sejam mais comuns na atenção secundária do
que na atenção primária, é possível realizá-las em todos os níveis de atenção, respeitando
as especificidades de cada um. Na atenção secundária e terciária, o atendimento conta com
um curto período de estadia; por isso, as ações educativas em saúde precisam ser diretas e
objetivas para atender a essas necessidades. Mesmo nesses espaços que parecem mais
duros, garantir aspectos lúdicos, principalmente com populações pediátricas, é
extremamente importante.
4.
A educação em saúde busca promover saúde e prevenir doenças utilizando a informação,
podendo ser realizada nos diferentes níveis de atenção.
Nesse sentido, observe as assertivas sobre os pressupostos teóricos da educação em
saúde e marque V para verdadeiro ou F para falso.
( ) É necessário que as ações educativas em saúde aconteçam de uma maneira horizontal.
( ) É necessário que os profissionais de saúde sejam capacitados para exercer tais funções
de educação em saúde.
( ) O aspecto lúdico deve ser sempre observado, tornando os encontros educativos atrativos
para a comunidade.
( ) O conhecimento popular não deve ser levado em consideração, uma vez que não têm
respaldo científico.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
E.
V, V, V, F.
Ao pensar em ações educativas em saúde é necessário compreender que elas devem
acontecer de maneira horizontal, de forma a permitir o diálogo, respeitando e levando em
consideração o conhecimento popular existente sobre a temática desenvolvida, trazendo
informações acessíveis e relevantes para a comunidade. Para que esse espaço torne-se
ainda mais interessante e atrativo para a comunidade, tornar esse momento divertido a
partir de propostas lúdicas é outra estratégia que deve ser utilizada. Além do mais, para
garantir a qualidade das ações educativas, é necessário que os profissionais sejam
capacitados para tal.
5.
Aa ações de educação em saúde na atenção primária podem acontecer em diferentes
espaços, assim como na escola, unindo dois eixos importantes, a saúde e a educação.
Nesse sentido, observe as assertivas abaixo sobre ações educativas em saúde no ambiente
escolar, marcando V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) É necessário que as ações educativas em saúde dentro da escola estejam relacionadas
com o trabalho desenvolvido pelo professor.
( ) o trabalho do profissional de saúde deve fazer parte de um contexto, sendo parte de algo
que está sendo estudado pelos alunos.
( ) é necessário observar as diferenças de faixa etária, materiais e tempo disponível na
escola para a realização da ação educativa em saúde.
( ) é importante perceber os interesses dos estudantes.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
E.
V, V, V, V.
As ações educativas em saúde quando acontecem no espaço escolar precisam estar
alinhadas as necessidades e interesses dos estudantes, e ao conteúdo que está sendo
desenvolvido pela turma, buscando uma interação interdisciplinar, com sentido e
significativa. Dessa forma, a equipe de saúde soma com a equipe que trabalha na escola
em prol da saúde e da educação dos estudantes de maneira complementar.