Plano de Aula - Aula de Literatura Infato-Juvenil (Racismo)

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Plano de Aula
Disciplina: Literatura Infanto-juvenil
Tema: Racismo
Duração: 2 Aulas
Público-alvo: Anos iniciais (Ensino fundamental II)
Conteúdo: contextualização da obra “O Saci”, de Monteiro Lobato, visando a apresentação das diferenças sociais encontradas na obra.
Justificativa: Levar as crianças a riqueza do saber através de atividades que debatam a identidade e a importância da tolerância racial, discutindo a presença dos negros nas histórias infanto-juvenis e contextualizando os conceitos discriminatórios usados pelo autor na década de XX e o foco em seu combate na nossa atualidade.
Objetivo geral: Favorecer o desenvolvimento pela leitura através das inesquecíveis histórias, proporcionando uma reflexão diante dos temas abordados.
Objetivos específicos: - despertar a curiosidade da vida no sítio, trazendo os personagens para nossa realidade;
- comentar a história ouvida, trocado opiniões sobre a mesma;
- identificar os elementos que compõe a história, reconhecendo suas características físicas e psicológicas;
- mostrar a importância da compreensão do docente à liberdade de expressão dos alunos, valorizando o âmbito escolar e despertando a criticidade à escola globalizada e a interdisciplinaridade;
- proporcionar uma reflexão acerca dos temas abordados, questionando os argumentos discriminatórios utilizada por Monteiro Lobato.
Metodologia: utilizando a obra “Caçadas de Pedrinho”, os alunos passarão por um processo de conhecimento através da leitura. Auxiliando no processo de conhecimento, os educandos e o educador debaterão sobre o tema, proporcionando uma interação entre professor e alunos.
Serão feitas pesquisas referentes ao assunto tratado e direcionadas ao racismo no Brasil, e após a socialização das pesquisas, usaremos a dinâmica das cores para uma maior interação da sala, maior entendimento dos discentes sobre o assunto e encerramento das atividades.
Avaliação: participação e interação dos alunos no debate e na dinâmica proposta e avaliação das pesquisas.
Bibliografia: LOBATO, Monteiro. O Saci. 3. Ed. Brasil, 2009. 72 p.
Dinâmica das cores: leve um aparelho de som para a classe e coloque uma música suave. Espalhe vários lápis ou gizes de cera de várias cores sobre a mesa e peça para as crianças escolherem a cor que mais lhes agrada. Haverá cores iguais e cores diferentes. Converse com elas sobre como seria o mundo se tudo fosse de uma só cor... azul, por exemplo; e se tudo fosse amarelo? Ou vermelho? Será que elas comeriam uma banana azul? Ou um morango cinza? Sim? Não? Por quê?
Você pode perguntar se é bom haver cores diferentes e por quê.
Depois, peça que olhem uns para os outros. Assim como as cores, cada um é diferente. Muitas coisas variam: cor e tipo de cabelo, formato e cor dos olhos, tamanho do nariz, altura, cor da pele... Pergunte que cor de lápis ou giz é mais parecido com a cor da pele de cada um.