APOL I E II EDUCAÇÃO PERMANENTE

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Questão 1/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] como adverte Severino [...], 'o trabalho pode degradar o homem, a vida social pode oprimi-lo e a cultura pode aliená-lo, ideologizando-o'. Ainda assim é possível, a partir do trabalho, da cultura e da vida social, enfrentar de modo consciente as relações de exclusão social e expropriação da condição humana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 6, Tema 05 - Educação como mediadora da existência histórica, sobre a afirmação de Severino sobre a cultura, indique como esta pode alienar o indivíduo:
Nota: 10.0
	
	A
	A partir da reprodução das ideologias.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A partir da reprodução das ideologias”. (Aula 1, Videoaula 6, Tema 5 – Educação como mediadora da existência histórica – Tempo:  4’57”).
	
	B
	A partir da educação permanente.
	
	C
	Por meio do ensino básico.
	
	D
	Mediante ao acesso ao rádio.
	
	E
	Devido aos programas de TV.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a história da educação se configurou por diversas correntes e, por que não dizer, até por meio de modismos pedagógicos, os quais serão analisados com o objetivo de contextualizar o papel e o impulso da educação de jovens e adultos no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. P. 39.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, Tema 02 - "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada, sobre o significado da abordagem pautada no behaviorismo, assinale a alternativa que o conceitue corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Behaviorismo trabalha comportamento.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“behaviorismo trabalha comportamento”. (Aula 3, Videoaula 3, Tema 2 – "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada– Tempo:  2’51”)
	
	B
	Behaviorismo trabalha força.
	
	C
	Behaviorismo significa lealdade.
	
	D
	Behaviorismo trabalha questões hierárquicas.
	
	E
	Behaviorismo significa fazer alianças.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A dualização entre o fazer e o pensar e entre o processo e o produto, para além de uma formação mercadológica unilateral, vislumbra-se uma formação humana omnilateral. Vale ressaltar que esse termo, utilizado pelo filósofo italiano Antonio Gramsci, representa a possibilidade de integrar a capacidade de pensar e de agir de forma integrada e planejada, concebendo o sujeito concreto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.16.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 2, Tema 01 - A educação básica e a educação profissional, responda à seguinte questão. O filosofo italiano Antônio Gramsci utiliza em seu contexto a formação humana omnilateral. Qual o conceito desse termo?
Nota: 10.0
	
	A
	Processo que direciona a formação do ser humano de forma restritiva.
	
	B
	Direciona o indivíduo na formação para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Direciona o indivíduo na formação humana, matéria, espírito, cidadão, ou seja, formar para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania". (Aula 2, Videoaula 2, Tema 01: A educação básica e a educação profissional, Tempo: 6’:20”).
	
	C
	Forma o indivíduo para executar uma única profissão.
	
	D
	Quando a formação é direcionada apenas para o tecnicismo.
	
	E
	A formação humana omnilateral é o adestramento do indivíduo, sendo ele um cidadão.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“No contexto do desenvolvimento econômico, os trabalhadores, organizados e politizados, defendiam um nacionalismo desenvolvimentista por onde a fatia do bolo económico que correspondia ao seu trabalho poderia ser revertida para as reformas de base como de educação, saúde, transporte e moradia para todos. Vislumbravam isso tendo em vista o processo de urbanização e industrialização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.41.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a globalização, relacione corretamente os eventos às suas respectivas características: 
1. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
2. Movimento Popular de Base 
(   ) Defendia a educação pública, laica, gratuita e obrigatória para todos.
(   ) Tem como destaques Anísio Teixeira, Florestan Fernandes e Fernando de Azevedo.
(   ) Defendia a formação dos movimentos sociais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 1 – 2. – Nesse período, destaca-se o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, que trouxe para o cenário nacional as discussões em torno dos princípios da escola pública, laica, gratuita e obrigatória. Os intelectuais que o defendiam o manifesto, por sua vez, dividiam posições em torno do papel da educação escolar. Destaca-se, de um lado, Fernando de Azevedo — nas defesas de uma educação moderna para impulsionar o setor produtivo — e, de outro, Anísio Teixeira e Florestan Fernandes, que defendiam uma educação progressista e emancipadora. (livro-base, p. 41).Nesse contexto, dois eventos se acirraram o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e o Movimento Popular de Base. De um lado, a defesa por uma educação pública, laica, gratuita e obrigatória para todos e, de outro, a formação dos movimentos sociais. Embora não fossem concorrentes, vale relembrar que o próprio movimento escola novista dos pioneiros não era homogéneo na formação para o aluno trabalhador.” (livro-base, p. 42).
	
	C
	2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 2
	
	E
	2 – 1 – 1
Questão 5/10 - Educação Permanente
Considere o extrato de texto a seguir: 
“O pensamento progressista na educação conquistou boa parte dos intelectuais que passaram a incorporar as pautas dos movimentos sociais passando a defender a escola pública em gratuidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.43.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as reivindicações populares pós Estado Novo, assinale a alternativa que aponta uma delas:
Nota: 10.0
	
	A
	Conteúdos menos formais nos currículos.
	
	B
	Cancelamento de concursos públicos.
	
	C
	Liberação do uso das instituições escolares para fins privados.
	
	D
	Adoção de plano de demissão voluntária aos professores.
	
	E
	Construção de escolas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Com o fim do Estado Novo, os movimentos sociais envolveram-se nas reivindicações populares ao redor da melhoria das condições educacionais e participou, realmente, da causa, fazendo enfrentamentos nas sessões da câmara, com discursos que retratavam a falta de condições de acesso à escola em função da própria falta de condições econômicas do povo. Algumas ações foram solicitadas, comoa construção de escolas, reforma nos prédios em período de férias, proibição do uso das instituições escolares para fins privados, construção de barracões de emergência para vilas sem escolas, contratação de mais professores e realização de concursos públicos. Além disso, foram feitas reivindicações para que houvesse conteúdos mais científicos e verdadeiros nos currículos de ensino, especialmente no que dizia respeito à disciplina de história". (livro-base, p.42).
Questão 6/10 - Educação Permanente
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Forquin não somente preocupou-se em contextualizar a cultura e a seletividade cultural na escola, como também na sua forma de transmissão. Para ele, a educação pressupõe invariavelmente seleção no interior da cultura e reelaboração didática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.33.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a teoria de Forquin, assinale a alternativa que aponta uma das características dessa teoria sobre a cultura:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Cultura é um conhecimento anterior ao conteúdo escolar.
Esta é a alternativa correta porque: “Conceitualmente, em Forquin, temos que Educação sempre pressupõe aquisição de alguma coisa, como conhecimentos, valores, competências, crenças e hábitos que constituem o que se chama conteúdo da educação. Este conteúdo que se transmite na educação é sempre alguma coisa que nos precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos. Cultura é, portanto, anterior ao conteúdo escolar". (livro-base, p.32-33).
	
	B
	Aprendizagem mediada.
	
	C
	Altas habilidades.
	
	D
	Psicopegagogia relacional.
	
	E
	Repertório cultural.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto a seguir:
“A década de 1990 expressa o impulso à globalização econômica e mundialização do capital. A entrada de multinacionais no Brasil[...] trouxe a aspiração pela formação do trabalhador em outra perspectiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.48.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a globalização, relacione corretamente as formas de produção às suas respectivas características:
1. Just in time
2. Taylorismo 
(  ) Produção em massa.
(  ) Produção flexível.
(  ) Sem estoques.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2
	
	C
	2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 2
	
	E
	2 – 1 – 1
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 1 – 1. Enquanto nos anos 1970 a mão de obra consistia na forma taylorista de produção, a globalização contou com outra forma de produzir nas fábricas, apoiada no toyotismo. Os processos rígidos de produção em massa foram substituídos pela produção flexível, baseada na produção em justo tempo (just in time), sem estoques, com alta rotatividade dos produtos no mercado”. (livro-base, p. 48).
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“(Reuven Feuerstein) Psicólogo israelense, nascido na Romênia, em 1921, desenvolveu seus estudos na Suíça, onde se aproximou da Epistemologia Genética de Jean Piaget, tornando-se um do seus colaboradores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.30.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre Reuven Feuerstein, assinale a alternativa que aponta o conceito desenvolvido por ele:
Nota: 10.0
	
	A
	Socialização.
	
	B
	Aprendizagem mediada.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Ocupou-se inicialmente com a avaliação psicológica dos filhos dos emigrantes israelenses transferidos do Norte da África. Constatados níveis intelectuais inferiores destas crianças, Feuerstein desenvolveu o conceito de "aprendizagem mediada", influenciado pela teoria sociocultural da abordagem teórica de Vygotsky". (livro-base, p.30).
	
	C
	Altas habilidades.
	
	D
	Psicopegagogia relacional.
	
	E
	Repertório cultural.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Trabalho é toda atividade intencionalmente humana destinada a um fim. [...]quando o homem age e interfere nos recursos da natureza, ele a transforma para suprir suas necessidades; [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o trabalho, assinale a alternativa que aponta de que forma se dá essa atividade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Casual.
	
	B
	Exploratória.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Expropriadora.
	
	D
	Impensada.
	
	E
	Intencional.
Esta é a alternativa correta porque: “isso (trabalho) se dá de forma pensada, intencional e humanizadora”. (livro-base, p.15).
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] com base na contextualização histórica, a educação não formal, mais exatamente, a formação de adultos fundamentada em movimentos sociais, impulsionou a crítica sobre a escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.48.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, assinale a alternativa que aponta a contribuição da educação não formal em adultos para a sociedade:
Nota: 10.0
	
	A
	Adaptação da produção em série.
	
	B
	Globalização da educação.
	
	C
	Reorganização do capital.
	
	D
	Fortalecimento das empresas privadas.
	
	E
	Reflexão do papel da educação pública numa perspectiva democrática.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A educação não escolar na formação de adultos com todo seu significado político pedagógico contribui para própria reflexão do papel da educação pública numa perspectiva democrática". (livro-base, p.48).
Questão 1/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a história da educação se configurou por diversas correntes e, por que não dizer, até por meio de modismos pedagógicos, os quais serão analisados com o objetivo de contextualizar o papel e o impulso da educação de jovens e adultos no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. P. 39.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, Tema 02 - "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada, sobre o significado da abordagem pautada no behaviorismo, assinale a alternativa que o conceitue corretamente:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Behaviorismo trabalha comportamento.
“behaviorismo trabalha comportamento”. (Aula 3, Videoaula 3, Tema 2 – "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada– Tempo:  2’51”)
	
	B
	Behaviorismo trabalha força.
	
	C
	Behaviorismo significa lealdade.
	
	D
	Behaviorismo trabalha questões hierárquicas.E
	Behaviorismo significa fazer alianças.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A dualização entre o fazer e o pensar e entre o processo e o produto, para além de uma formação mercadológica unilateral, vislumbra-se uma formação humana omnilateral. Vale ressaltar que esse termo, utilizado pelo filósofo italiano Antonio Gramsci, representa a possibilidade de integrar a capacidade de pensar e de agir de forma integrada e planejada, concebendo o sujeito concreto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.16.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 2, Tema 01 - A educação básica e a educação profissional, responda à seguinte questão. O filosofo italiano Antônio Gramsci utiliza em seu contexto a formação humana omnilateral. Qual o conceito desse termo?
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Processo que direciona a formação do ser humano de forma restritiva.
	
	B
	Direciona o indivíduo na formação para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania.
Esta é a alternativa correta porque: "Direciona o indivíduo na formação humana, matéria, espírito, cidadão, ou seja, formar para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania". (Aula 2, Videoaula 2, Tema 01: A educação básica e a educação profissional, Tempo: 6’:20”).
	
	C
	Forma o indivíduo para executar uma única profissão.
	
	D
	Quando a formação é direcionada apenas para o tecnicismo.
	
	E
	A formação humana omnilateral é o adestramento do indivíduo, sendo ele um cidadão.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] como adverte Severino [...], 'o trabalho pode degradar o homem, a vida social pode oprimi-lo e a cultura pode aliená-lo, ideologizando-o'. Ainda assim é possível, a partir do trabalho, da cultura e da vida social, enfrentar de modo consciente as relações de exclusão social e expropriação da condição humana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 6, Tema 05 - Educação como mediadora da existência histórica, sobre a afirmação de Severino sobre a cultura, indique como esta pode alienar o indivíduo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A partir da reprodução das ideologias.
Esta é a alternativa correta porque: “A partir da reprodução das ideologias”. (Aula 1, Videoaula 6, Tema 5 – Educação como mediadora da existência histórica – Tempo:  4’57”).
	
	B
	A partir da educação permanente.
	
	C
	Por meio do ensino básico.
	
	D
	Mediante ao acesso ao rádio.
	
	E
	Devido aos programas de TV.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“No contexto do desenvolvimento econômico, os trabalhadores, organizados e politizados, defendiam um nacionalismo desenvolvimentista por onde a fatia do bolo económico que correspondia ao seu trabalho poderia ser revertida para as reformas de base como de educação, saúde, transporte e moradia para todos. Vislumbravam isso tendo em vista o processo de urbanização e industrialização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.41.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a globalização, relacione corretamente os eventos às suas respectivas características: 
1. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
2. Movimento Popular de Base 
(   ) Defendia a educação pública, laica, gratuita e obrigatória para todos.
(   ) Tem como destaques Anísio Teixeira, Florestan Fernandes e Fernando de Azevedo.
(   ) Defendia a formação dos movimentos sociais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2
A sequência correta é 1 – 1 – 2. – Nesse período, destaca-se o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, que trouxe para o cenário nacional as discussões em torno dos princípios da escola pública, laica, gratuita e obrigatória. Os intelectuais que o defendiam o manifesto, por sua vez, dividiam posições em torno do papel da educação escolar. Destaca-se, de um lado, Fernando de Azevedo — nas defesas de uma educação moderna para impulsionar o setor produtivo — e, de outro, Anísio Teixeira e Florestan Fernandes, que defendiam uma educação progressista e emancipadora. (livro-base, p. 41).Nesse contexto, dois eventos se acirraram o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e o Movimento Popular de Base. De um lado, a defesa por uma educação pública, laica, gratuita e obrigatória para todos e, de outro, a formação dos movimentos sociais. Embora não fossem concorrentes, vale relembrar que o próprio movimento escola novista dos pioneiros não era homogéneo na formação para o aluno trabalhador.” (livro-base, p. 42).
	
	C
	2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 2
	
	E
	2 – 1 – 1
Questão 5/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto a seguir:
“A década de 1990 expressa o impulso à globalização econômica e mundialização do capital. A entrada de multinacionais no Brasil[...] trouxe a aspiração pela formação do trabalhador em outra perspectiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.48.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a globalização, relacione corretamente as formas de produção às suas respectivas características:
1. Just in time
2. Taylorismo 
(  ) Produção em massa.
(  ) Produção flexível.
(  ) Sem estoques.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2
	
	C
	2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 2
	
	E
	2 – 1 – 1
A sequência correta é 2 – 1 – 1. Enquanto nos anos 1970 a mão de obra consistia na forma taylorista de produção, a globalização contou com outra forma de produzir nas fábricas, apoiada no toyotismo. Os processos rígidos de produção em massa foram substituídos pela produção flexível, baseada na produção em justo tempo (just in time), sem estoques, com alta rotatividade dos produtos no mercado”. (livro-base, p. 48).
Questão 6/10 - Educação Permanente
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Forquin não somente preocupou-se em contextualizar a cultura e a seletividade cultural na escola, como também na sua forma de transmissão. Para ele, a educação pressupõe invariavelmente seleção no interior da cultura e reelaboração didática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.33.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a teoria de Forquin, assinale a alternativa que aponta uma das características dessa teoria sobre a cultura:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Cultura é um conhecimento anterior ao conteúdo escolar.
Esta é a alternativa correta porque: “Conceitualmente, em Forquin, temos que Educação sempre pressupõe aquisição de alguma coisa, como conhecimentos, valores, competências, crenças e hábitos que constituem o que se chama conteúdo da educação. Este conteúdo que se transmite na educação é sempre alguma coisa que nos precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos. Cultura é, portanto,anterior ao conteúdo escolar". (livro-base, p.32-33).
	
	B
	Aprendizagem mediada.
	
	C
	Altas habilidades.
	
	D
	Psicopegagogia relacional.
	
	E
	Repertório cultural.
Questão 7/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Trabalho é toda atividade intencionalmente humana destinada a um fim. [...]quando o homem age e interfere nos recursos da natureza, ele a transforma para suprir suas necessidades; [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o trabalho, assinale a alternativa que aponta de que forma se dá essa atividade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Casual.
	
	B
	Exploratória.
	
	C
	Expropriadora.
	
	D
	Impensada.
	
	E
	Intencional.
Esta é a alternativa correta porque: “isso (trabalho) se dá de forma pensada, intencional e humanizadora”. (livro-base, p.15).
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] o conhecimento das formas de produção no mundo e no mercado de trabalho são condições para o processo de formação humana numa perspectiva omnilateral, integrada da perspectiva da humanização[...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.17.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as categorias de formação, assinale a alternativa que aponta as categorias que estão justapostas na formação do aluno:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Omnilateral e não unilateral, integrada e não dissociada.
	
	B
	Práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade.
Esta é a alternativa correta porque: "concepção de educação humanista e progressista. As categorias práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade estão justapostas numa formação para além da concepção meritocrática, mercadológica, idealista, abstrata e romântica de sujeito". (livro-base, p.17).
	
	C
	Meritocrática, ideológica e romântica.
	
	D
	Abstrata, idealista e romântica.
	
	E
	Intelectual, física, corpórea e sensível.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto:
“Conceber as condições concretas de aprendizagem do adulto implica situá-lo como aluno trabalhador; neste sentido, é aquele que pode ou não estudar e aprender em função de sua realidade subjetiva e objetiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.18.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a concepção progressista de educação, assinale a alternativa que aponta o que vai além dessa perspectiva:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Levar o conhecimento de forma literal, sem considerar contextos.
	
	B
	Contextualizar ou problematizar as possibilidades e condições de aprender.
Esta é a alternativa correta porque: "Além dessa perspectiva, a concepção progressista de educação implica em contextualizar ou problematizar as suas possibilidades e condições de aprender; pressupõe uma dimensão teleológica que passa pela finalidade de aprender. É concebendo essa teleologia que se defende uma concepção de educação que tome o trabalho como princípio educativo. Isso pressupõe conceber que trabalho não é emprego: é toda atividade humana intencional destinada a uma finalidade. (livro-base, p.18).
	
	C
	Perpetuar o conhecimento dos antepassados.
	
	D
	Focar no viés mercadológico.
	
	E
	Ocupar maior parte do tempo diário com trabalho de produção capitalista.
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Para Vygotsky, o que o aluno não sabe fazer num dado momento sem ajuda é o que fará com autonomia noutro momento, desde que haja aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.29.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada, assinale a alternativa que aponta um exemplo desse aprendizado:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Uso da ortogênese.
	
	B
	Descoberta do fogo.
	
	C
	Uso de rashi por ocidentais.
Esta é a alternativa correta porque: “Voltando ao exemplo da contextualização, usar rashi pode ser tão natural a nós ocidentais quanto comer de garfo e faca, na medida em que nos forem apresentadas situações tão naturais quanto os conceitos que se integram na ampliação de nosso próprio repertório cultural". (livro-base, p.28-29).
	
	D
	Uso de prática escolar tradicional.
	
	E
	Desapropriação do repertório cultural.
Questão 1/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a história da educação se configurou por diversas correntes e, por que não dizer, até por meio de modismos pedagógicos, os quais serão analisados com o objetivo de contextualizar o papel e o impulso da educação de jovens e adultos no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. P. 39.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, Tema 02 - "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada, sobre o significado da abordagem pautada no behaviorismo, assinale a alternativa que o conceitue corretamente:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Behaviorismo trabalha comportamento.
“behaviorismo trabalha comportamento”. (Aula 3, Videoaula 3, Tema 2 – "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada– Tempo:  2’51”)
	
	B
	Behaviorismo trabalha força.
	
	C
	Behaviorismo significa lealdade.
	
	D
	Behaviorismo trabalha questões hierárquicas.
	
	E
	Behaviorismo significa fazer alianças.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] como adverte Severino [...], 'o trabalho pode degradar o homem, a vida social pode oprimi-lo e a cultura pode aliená-lo, ideologizando-o'. Ainda assim é possível, a partir do trabalho, da cultura e da vida social, enfrentar de modo consciente as relações de exclusão social e expropriação da condição humana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 6, Tema 05 - Educação como mediadora da existência histórica, sobre a afirmação de Severino sobre a cultura, indique como esta pode alienar o indivíduo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A partir da reprodução das ideologias.
Esta é a alternativa correta porque: “A partir da reprodução das ideologias”. (Aula 1, Videoaula 6, Tema 5 – Educação como mediadora da existência histórica – Tempo:  4’57”).
	
	B
	A partir da educação permanente.
	
	C
	Por meio do ensino básico.
	
	D
	Mediante ao acesso ao rádio.
	
	E
	Devido aos programas de TV.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A dualização entre o fazer e o pensar e entre o processo e o produto, para além de uma formação mercadológica unilateral, vislumbra-se uma formação humanaomnilateral. Vale ressaltar que esse termo, utilizado pelo filósofo italiano Antonio Gramsci, representa a possibilidade de integrar a capacidade de pensar e de agir de forma integrada e planejada, concebendo o sujeito concreto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.16.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 2, Tema 01 - A educação básica e a educação profissional, responda à seguinte questão. O filosofo italiano Antônio Gramsci utiliza em seu contexto a formação humana omnilateral. Qual o conceito desse termo?
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Processo que direciona a formação do ser humano de forma restritiva.
	
	B
	Direciona o indivíduo na formação para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania.
Esta é a alternativa correta porque: "Direciona o indivíduo na formação humana, matéria, espírito, cidadão, ou seja, formar para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania". (Aula 2, Videoaula 2, Tema 01: A educação básica e a educação profissional, Tempo: 6’:20”).
	
	C
	Forma o indivíduo para executar uma única profissão.
	
	D
	Quando a formação é direcionada apenas para o tecnicismo.
	
	E
	A formação humana omnilateral é o adestramento do indivíduo, sendo ele um cidadão.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] com base na contextualização histórica, a educação não formal, mais exatamente, a formação de adultos fundamentada em movimentos sociais, impulsionou a crítica sobre a escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.48.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, assinale a alternativa que aponta a contribuição da educação não formal em adultos para a sociedade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Adaptação da produção em série.
	
	B
	Globalização da educação.
	
	C
	Reorganização do capital.
	
	D
	Fortalecimento das empresas privadas.
	
	E
	Reflexão do papel da educação pública numa perspectiva democrática.
Esta é a alternativa correta porque: “A educação não escolar na formação de adultos com todo seu significado político pedagógico contribui para própria reflexão do papel da educação pública numa perspectiva democrática". (livro-base, p.48).
Questão 5/10 - Educação Permanente
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Forquin não somente preocupou-se em contextualizar a cultura e a seletividade cultural na escola, como também na sua forma de transmissão. Para ele, a educação pressupõe invariavelmente seleção no interior da cultura e reelaboração didática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.33.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a teoria de Forquin, assinale a alternativa que aponta uma das características dessa teoria sobre a cultura:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Cultura é um conhecimento anterior ao conteúdo escolar.
Esta é a alternativa correta porque: “Conceitualmente, em Forquin, temos que Educação sempre pressupõe aquisição de alguma coisa, como conhecimentos, valores, competências, crenças e hábitos que constituem o que se chama conteúdo da educação. Este conteúdo que se transmite na educação é sempre alguma coisa que nos precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos. Cultura é, portanto, anterior ao conteúdo escolar". (livro-base, p.32-33).
	
	B
	Aprendizagem mediada.
	
	C
	Altas habilidades.
	
	D
	Psicopegagogia relacional.
	
	E
	Repertório cultural.
Questão 6/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] o conhecimento das formas de produção no mundo e no mercado de trabalho são condições para o processo de formação humana numa perspectiva omnilateral, integrada da perspectiva da humanização[...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.17.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as categorias de formação, assinale a alternativa que aponta as categorias que estão justapostas na formação do aluno:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Omnilateral e não unilateral, integrada e não dissociada.
	
	B
	Práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade.
Esta é a alternativa correta porque: "concepção de educação humanista e progressista. As categorias práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade estão justapostas numa formação para além da concepção meritocrática, mercadológica, idealista, abstrata e romântica de sujeito". (livro-base, p.17).
	
	C
	Meritocrática, ideológica e romântica.
	
	D
	Abstrata, idealista e romântica.
	
	E
	Intelectual, física, corpórea e sensível.
Questão 7/10 - Educação Permanente
Considere o extrato de texto a seguir: 
“Ainda que o discípulo de Jean Piaget (considerando a significativa diferença entre a abordagem Psicogenética e a Psicologia Social), Reuven Feuerstein lançou mão das contribuições de Vygotsky no desenvolvimento de sua teoria [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.30.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o método Feuerstein, assinale a alternativa que aponta o motivo pelo qual esse método foi desenvolvido:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Para a socialização.
	
	B
	Para facilitar que os alunos adultos encontrem um bom emprego.
	
	C
	Para o atendimento psicopedagógico de indivíduos com dificuldades de aprendizagem.
Esta é a alternativa correta porque: “O método de Feuerstein foi, do ponto de partida, desenvolvido para o atendimento psicopedagógico de indivíduos com dificuldades de aprendizagem, bem como de pessoas com necessidades educativas especiais". (livro-base, p.30).
	
	D
	Para o atendimento psicopedagógico de indivíduos com altas habilidades.
	
	E
	Para o atendimento psicopedagógico sem mediação.
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto:
“Conceber as condições concretas de aprendizagem do adulto implica situá-lo como aluno trabalhador; neste sentido, é aquele que pode ou não estudar e aprender em função de sua realidade subjetiva e objetiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.18.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a concepção progressista de educação, assinale a alternativa que aponta o que vai além dessa perspectiva:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Levar o conhecimento de forma literal, sem considerar contextos.
	
	B
	Contextualizar ou problematizar as possibilidades e condições de aprender.
Esta é a alternativa correta porque: "Além dessa perspectiva, a concepção progressista de educação implica em contextualizar ou problematizar as suas possibilidades e condições de aprender; pressupõe uma dimensão teleológica que passa pela finalidade de aprender. É concebendoessa teleologia que se defende uma concepção de educação que tome o trabalho como princípio educativo. Isso pressupõe conceber que trabalho não é emprego: é toda atividade humana intencional destinada a uma finalidade. (livro-base, p.18).
	
	C
	Perpetuar o conhecimento dos antepassados.
	
	D
	Focar no viés mercadológico.
	
	E
	Ocupar maior parte do tempo diário com trabalho de produção capitalista.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Para Vygotsky, o que o aluno não sabe fazer num dado momento sem ajuda é o que fará com autonomia noutro momento, desde que haja aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.29.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada, assinale a alternativa que aponta um exemplo desse aprendizado:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Uso da ortogênese.
	
	B
	Descoberta do fogo.
	
	C
	Uso de rashi por ocidentais.
Esta é a alternativa correta porque: “Voltando ao exemplo da contextualização, usar rashi pode ser tão natural a nós ocidentais quanto comer de garfo e faca, na medida em que nos forem apresentadas situações tão naturais quanto os conceitos que se integram na ampliação de nosso próprio repertório cultural". (livro-base, p.28-29).
	
	D
	Uso de prática escolar tradicional.
	
	E
	Desapropriação do repertório cultural.
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Trabalho é toda atividade intencionalmente humana destinada a um fim. [...]quando o homem age e interfere nos recursos da natureza, ele a transforma para suprir suas necessidades; [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o trabalho, assinale a alternativa que aponta de que forma se dá essa atividade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Casual.
	
	B
	Exploratória.
	
	C
	Expropriadora.
	
	D
	Impensada.
	
	E
	Intencional.
Esta é a alternativa correta porque: “isso (trabalho) se dá de forma pensada, intencional e humanizadora”. (livro-base, p.15).
Questão 1/10 - Educação Permanente
Considere o extrato de texto: 
“A ideia da politecnia não pode estar descolada, em sua gênese, do contraste com a forma de trabalho e emprego; desse modo, está vinculada à crítica às relações contraditórias do modo de produção capitalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, E. F. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. Curitiba: Contentus, 2020. p. 74
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5, Videoaula 4, Tema 03 - Saberes investidos e constituídos: dispositivo dinâmico dos três polos, sobre a ação educativa no horizonte da politecnia, assinale a alternativa que aponta a qual perspectiva está relacionada:
Nota: 10.0
	
	A
	Idealista.
	
	B
	Humanista.
	
	C
	Estruturalista.
	
	D
	Materialismo histórico-dialético.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] entendo trabalho como princípio educativo. A politecnia também se propôs a isso mas na perspectiva do materialismo histórico dialético.” (Aula 5, Vídeo 4, Tema 03 – Saberes investidos e constituídos: dispositivo dinâmico dos três polos – Tempo:  1’15).
	
	E
	Racionalista.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
O conceito de apenas transmitir conhecimento é ultrapassado, na educação democrática é preciso dar espaço para que todos possam expressar suas opiniões e ideias, de forma que participem do processo de construção do saber de forma ativa. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 6, Videoaula 5, Tema 04 - Parcerias ensino – serviços - comunidades, sobre a educação como projeto educativo e processo de democratização, assinale a alternativa que indica uma das ações democráticas que ocorrem durante o processo de formação continuada:
Nota: 10.0
	
	A
	Formação competente por meio do tecnicismo.
	
	B
	Valorização do individualismo.
	
	C
	Estímulo na elaboração de respostas prontas.
	
	D
	Formação de todos os sujeitos participantes do processo.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Todos os sujeitos formam-se nesse processo, todos nós estamos nesse movimento de refletirmos por onde vem as propostas de formação continuada como respostas a nossa própria pratica [...]”. (Aula 6, Videoaula 5, Tema 4 – Parcerias ensino – serviços - comunidades – Tempo: 4’10”).
	
	E
	Valorização do professor como único detentor do conhecimento.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O princípio da filosofia de Sócrates estava na frase "conhece-te ti a mesmo". Antes de lançar-se em busca de qualquer verdade, o homem deve antes analisar-se e reconhecer sua própria ignorância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.77.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a maiêutica socrática, assinale a alternativa que aponte como acontecia a maiêutica:
Nota: 10.0
	
	A
	Com a repetição de conhecimentos prontos.
	
	B
	Com a realização de perguntas sucessivas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para tanto, criou um método de investigação do conhecimento através da maiêutica, 'técnica de trazer à luz'. Em contraponto com os sofistas e suas verdades absolutas, de certa forma mercantilizadas como conhecimentos prontos, o caminho usado por Sócrates era, por meio de perguntas sucessivas, fazer com que os próprios sofistas entrassem em contradição'”. (livro-base, p.77).
	
	C
	Com a manipulação da contradição.
	
	D
	Com a crença do domínio total do conhecimento.
	
	E
	Com a não aceitação da própria ignorância.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“A relação educação-trabalho, nesse sentido, carrega consigo dimensões culturais e humanizadoras, que se manifestam na ontogênese e na filogênese [...] Assim sendo, segundo Engels, o trabalho mesmo se diversifica e aperfeiçoa de geração em geração, estendendo-se cada vez a novas atividades, [...] ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.71.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, assinale a alternativa que aponta o que é produzido pelo amadurecimento do processo histórico:
Nota: 10.0
	
	A
	Saúde.
	
	B
	Educação.
	
	C
	Andragogia.
	
	D
	Cultura.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Significa dizer que o processo histórico pelo qual a civilização passou ao longo de sua evolução é repetido no processo de amadurecimento de cada homem em particular, produzindo-se cultura”. (livro-base, p.71).
	
	E
	Trabalho.
Questão 5/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Segundo Frigotto [...], a educação, seja ela formal ou informal ou institucionalizada ou não, é o resultado de disputas políticase econômicas. Partindo dessa premissa, o autor situa os elementos constitutivos da formação social desigual no Brasil a partir da dialética entre o Brasil arcaico e o moderno[...] ".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.74.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a politecnia, assinale a alternativa que aponta a que esse conceito está vinculado:
Nota: 10.0
	
	A
	Ao crescente endividamento externo.
	
	B
	À crítica ao Projeto Político-Pedagógico.
	
	C
	Ao apoio às relações contraditórias do modo de produção capitalista.
	
	D
	À crítica às relações contraditórias do modo de produção capitalista.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A ideia da politecnia não pode estar descolada, em sua gênese, do contraste com a forma de trabalho e emprego; desse modo, está vinculada à crítica às relações contraditórias do modo de produção capitalista”. (livro-base, p.74).
	
	E
	À valorização da mão de obra escrava.
Questão 6/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Se desejamos que o aluno adulto aprenda os conhecimentos de modo a poder minimamente entender o seu entorno [...] ele deve se colocar como o protagonista para além das disciplinas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.93-94.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a educação do adulto, assinale a alternativa que aponta corretamente o que essa atitude pressupõe:
Nota: 10.0
	
	A
	Problematização, diálogo, pesquisa e produção.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “e isso pressupõe problematização, diálogo, pesquisa e produção.” (livro, p.94).
	
	B
	Interação e repetição.
	
	C
	Trabalho individual, repetição e produção de tecnologia.
	
	D
	Interação e interdisciplinaridade.
	
	E
	Contextualização, problematização e repetição de conceitos antigos.
Questão 7/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...]podemos afirmar que a organização prevê o uso das TICs para a transmissão dos conceitos, dando espaço para que nas aulas o professor utilize atividades mais interativas[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.98.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a sala de aula invertida, assinale a alternativa que aponta corretamente o que cabe ao aluno nessa metodologia:
Nota: 10.0
	
	A
	Criar problemas pedagógicos para que o professor os resolva.
	
	B
	Estudar de forma individual e sem interações.
	
	C
	Estudar na véspera das avaliações.
	
	D
	Aguardar que o professor repasse os conteúdos.
	
	E
	Estudar previamente os conteúdos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Cabe ao aluno realizar o estudo prévio dos conteúdos disponibilizados e preparar-se para os encontros presenciais, nos quais devem ocorrer atividades de discussão, análise e síntese, aplicação, elaboração própria, sempre direcionados por problematizações”. (livro-base, p.98-99).
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O conceito da ergologia traz uma base epistemológica bem diferente das abordagens fundamentadas no materialismo histórico ou na perspectiva progressista, que toma o trabalho como princípio educativo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.75.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, assinale a alternativa que aponta o que a ergologia pretende analisar:
Nota: 10.0
	
	A
	As condições de trabalho e do estudo do aluno adulto.
	
	B
	As condições de trabalho e do trabalhador, visando produtividade.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A ergologia é uma pluridisciplina que pretende analisar as condições de trabalho e do trabalhador, colhendo elementos de análise para uma melhor produtividade. Em outros termos, se isso é possível, vislumbra-se uma formação”. (livro-base, p.75).
	
	C
	A formação acadêmica do aluno trabalhador.
	
	D
	As relações de estudo formal infantil e de adultos.
	
	E
	A dificuldade da alfabetização em alunos adultos.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Analisando o tema a partir da dialética, vamos tomar a contradição como sua categoria fundante. Ocorre que, sob o modo de produção capitalista, em sua própria forma de organização e gestão do tempo e das relações hierárquicas, ao mesmo tempo em que o trabalho emancipa, ele também aliena”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.72.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a dimensão do trabalho, relacione corretamente os conteúdos às suas respectivas características: 
1. Engels
2. Severino 
(   ) Trabalho é emancipador.
(   ) Trabalho produz conhecimento e cultura.
(   ) Trabalho é alienante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 1 – 2. – "De um lado, o texto de Engels nos permite perceber a dimensão emancipadora do trabalho, na medida em que o trabalhador produz conhecimento e cultura e se apropria dos fundamentos da tecnologia e da ciência, bem como das relações sociais. Por outro lado, Severino nos adverte para a dimensão alienante que se dá exatamente sob o capitalismo. Para ele, o modo de produção traz 'promessas' e 'promessas frustradas' para o trabalhador, que por vezes é colocado em atividades extenuantes, repetitivas e mecânicas, que visam alijá-lo da condição de planejar e fazer parte da totalidade do processo desde a sua concepção. Trabalho como emprego pode vir a carregar consigo a natureza alienante". (livro-base, p.72).
	
	C
	2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 2
	
	E
	2 – 1 – 1
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os alunos participam do processo de ensino-aprendizagem, nas suas diversas fases, seja no diagnóstico das necessidades educativas, no estabelecimento de objetivos, na elaboração do plano, e até mesmo nas formas de avaliações. [...] O modelo de educação andragógico mantém o foco no processo de aprendizagem, ao invés da ênfase no conteúdo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.57.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a aprendizagem do aluno na andragogia, assinale a alternativa que aponta de que o aluno deve ser capaz nesse modelo de aprendizagem:
Nota: 10.0
	
	A
	Resolver situações baseadas na educação tradicional.
	
	B
	Agir de maneira crítica.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O aluno deve ser capaz de agir de maneira crítica, comliberdade de escolha e mais autonomia, sentindo-se capaz de questionar coisas simples". (livro-base, p.56).
	
	C
	Não questionar e seguir o pensamento da maioria.
	
	D
	Estudar sem planejamento.
	
	E
	Realizar escolhas baseadas na orientação do professor e opinião de pessoas próximas.
Questão 1/10 - Educação Permanente
Considere o extrato de texto: 
“A ideia da politecnia não pode estar descolada, em sua gênese, do contraste com a forma de trabalho e emprego; desse modo, está vinculada à crítica às relações contraditórias do modo de produção capitalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, E. F. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. Curitiba: Contentus, 2020. p. 74
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5, Videoaula 4, Tema 03 - Saberes investidos e constituídos: dispositivo dinâmico dos três polos, sobre a ação educativa no horizonte da politecnia, assinale a alternativa que aponta a qual perspectiva está relacionada:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Idealista.
	
	B
	Humanista.
	
	C
	Estruturalista.
	
	D
	Materialismo histórico-dialético.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] entendo trabalho como princípio educativo. A politecnia também se propôs a isso mas na perspectiva do materialismo histórico dialético.” (Aula 5, Vídeo 4, Tema 03 – Saberes investidos e constituídos: dispositivo dinâmico dos três polos – Tempo:  1’15).
	
	E
	Racionalista.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
O conceito de apenas transmitir conhecimento é ultrapassado, na educação democrática é preciso dar espaço para que todos possam expressar suas opiniões e ideias, de forma que participem do processo de construção do saber de forma ativa. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 6, Videoaula 5, Tema 04 - Parcerias ensino – serviços - comunidades, sobre a educação como projeto educativo e processo de democratização, assinale a alternativa que indica uma das ações democráticas que ocorrem durante o processo de formação continuada:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Formação competente por meio do tecnicismo.
	
	B
	Valorização do individualismo.
	
	C
	Estímulo na elaboração de respostas prontas.
	
	D
	Formação de todos os sujeitos participantes do processo.
Esta é a alternativa correta porque: “Todos os sujeitos formam-se nesse processo, todos nós estamos nesse movimento de refletirmos por onde vem as propostas de formação continuada como respostas a nossa própria pratica [...]”. (Aula 6, Videoaula 5, Tema 4 – Parcerias ensino – serviços - comunidades – Tempo: 4’10”).
	
	E
	Valorização do professor como único detentor do conhecimento.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...]podemos afirmar que a organização prevê o uso das TICs para a transmissão dos conceitos, dando espaço para que nas aulas o professor utilize atividades mais interativas[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.98.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a sala de aula invertida, assinale a alternativa que aponta corretamente o que cabe ao aluno nessa metodologia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Criar problemas pedagógicos para que o professor os resolva.
	
	B
	Estudar de forma individual e sem interações.
	
	C
	Estudar na véspera das avaliações.
	
	D
	Aguardar que o professor repasse os conteúdos.
	
	E
	Estudar previamente os conteúdos.
Esta é a alternativa correta porque: “Cabe ao aluno realizar o estudo prévio dos conteúdos disponibilizados e preparar-se para os encontros presenciais, nos quais devem ocorrer atividades de discussão, análise e síntese, aplicação, elaboração própria, sempre direcionados por problematizações”. (livro-base, p.98-99).
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Analisando o tema a partir da dialética, vamos tomar a contradição como sua categoria fundante. Ocorre que, sob o modo de produção capitalista, em sua própria forma de organização e gestão do tempo e das relações hierárquicas, ao mesmo tempo em que o trabalho emancipa, ele também aliena”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.72.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a dimensão do trabalho, relacione corretamente os conteúdos às suas respectivas características: 
1. Engels
2. Severino 
(   ) Trabalho é emancipador.
(   ) Trabalho produz conhecimento e cultura.
(   ) Trabalho é alienante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2
A sequência correta é 1 – 1 – 2. – "De um lado, o texto de Engels nos permite perceber a dimensão emancipadora do trabalho, na medida em que o trabalhador produz conhecimento e cultura e se apropria dos fundamentos da tecnologia e da ciência, bem como das relações sociais. Por outro lado, Severino nos adverte para a dimensão alienante que se dá exatamente sob o capitalismo. Para ele, o modo de produção traz 'promessas' e 'promessas frustradas' para o trabalhador, que por vezes é colocado em atividades extenuantes, repetitivas e mecânicas, que visam alijá-lo da condição de planejar e fazer parte da totalidade do processo desde a sua concepção. Trabalho como emprego pode vir a carregar consigo a natureza alienante". (livro-base, p.72).
	
	C
	2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 2
	
	E
	2 – 1 – 1
Questão 5/10 - Educação Permanente
Considere o extrato de texto a seguir: 
“ [...] compreenderemos como esse tema (andragogia) pode modificar o processo de aprendizagem de adultos, em suas diferentes formas. Vale ressaltar também que, quando falamos em educação de adultos, nossas memórias remetem às contribuições nacionais de Paulo Freire[...]. O termo andragogia se popularizou em 1970 após a publicação do livro 'The modern practive of adult education, de Malcon Knowles [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.55.
Considerando a informação do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, assinale a alternativa que aponta o significado de andragogia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Conhecimento sobre o próprio aprendizado.
	
	B
	Metacognição.
	
	C
	Arte e ciência de ensinar adultos.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] caracterizando-se como a arte e a ciência de ensinar adultos a aprender. Significa, também, um conjunto de princípios de aprendizagem de adultos que se aplicam a situações que envolvem o docente". (livro-base, p.55).
	
	D
	Pedagogia freiriana.
	
	E
	Alfabetização de crianças e jovens.
Questão 6/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Na prática, temos que as problematizações são as propulsionadoras do processo de investigação e vêm pautadas por temas que podem ter sido desencadeados de projetos anteriores ou indicados pelo professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.94.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre os PCNs brasileiros, assinale a alternativa que aponta corretamentesua concepção de educação:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Construtivismo.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] vale ressaltar que, no Brasil, os parâmetros Curriculares Nacionais apresentaram essa abordagem dentro de uma concepção de educação chamada de Construtivista”. (livro-base, p.95).
	
	B
	Escola Tradicional.
	
	C
	Tecnicismo.
	
	D
	Tecnológica.
	
	E
	Analógica.
Questão 7/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Assim, o diálogo se constitui como elemento-chave no qual educadores e educandos sejam sujeitos atuantes em temas comuns [...] Esse processo supõe a paciência histórica de amadurecer com o grupo, de modo que a reflexão e a ação sejam realmente sínteses elaboradas com ele".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.62.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a reflexão e consciência crítica, assinale a alternativa que aponta o que surge dessa problematização nos homens e mulheres:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A conformação que não podem mudar a sociedade.
	
	B
	A percepção de serem sujeitos históricos, com potencial transformador.
Esta é a alternativa correta porque: “Segundo Freire [...], a ampliação do olhar sobre a realidade com amparo na ação-reflexão-ação e o desenvolvimento de uma consciência crítica que surge da problematização permitem que homens e mulheres se percebam sujeitos históricos, o que implica a esperança”. (livro-base, p.62).
	
	C
	A conformação de que não podem questionar os problemas sociais.
	
	D
	A percepção de que não adianta ter paciência nem esperança na resolução dos problemas sociais.
	
	E
	A intransitividade inerente aos homens em debates.
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Seguramente, a Andragogia deve ser entendida como inerente à Pedagogia. Isso se faz necessário haja vista que o conceito e a amplitude do papel da formação do pedagogo vão para além do conceito da Pedagogia. Etimologicamente, o termo Pedagogia propriamente dito tem a sua origem na composição de duas palavras gregas: paidós (da criança) e agein (conduzir)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.56.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre pedagogia, assinale a alternativa que aponta seu significado de acordo com o dicionário virtual:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ciência que estuda como o cérebro funciona no aprendizado.
	
	B
	Ciência que tem como objeto de estudo a educação.
Esta é a alternativa correta porque: “No dicionário virtual refere-se à:.[...] ciência que tem como objeto de estudo, a educação, o processo de ensino aprendizagem. O sujeito é o ser humano enquanto educando". (livro-base, p.56).
	
	C
	Linha de estudos entre a interação entre gestor e professor.
	
	D
	Linha de estudo tradicional sobre alfabetização de adultos.
	
	E
	Ciência que tem como objeto de estudo a psicologia cognitiva.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Entre a forma de como os conhecimentos se organizam no currículo e o modo como o adulto aprende, existe uma diferença válida que merece uma apresentação conceitual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.93.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a organização do conhecimento, assinale a alternativa que aponta corretamente de que forma os conhecimentos podem aparecer no currículo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Problematização, contextualização e complexidade.
	
	B
	Tradicional, não tradicional, tecnológico e tecnicista.
	
	C
	Multidisciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.
Esta é a alternativa correta porque: “Esses conhecimentos podem ser concebidos ou tratados de forma multidisciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Conforme vimos, ele é em si interdisciplinar, mas pode articular”. (livro-base, p.93).
	
	D
	Interativo, não interativo, tradicional e interdisciplinar.
	
	E
	Fechado, aberto, contextualizado e problematizado.
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Se desejamos que o aluno adulto aprenda os conhecimentos de modo a poder minimamente entender o seu entorno [...] ele deve se colocar como o protagonista para além das disciplinas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.93-94.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a educação do adulto, assinale a alternativa que aponta corretamente o que essa atitude pressupõe:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Problematização, diálogo, pesquisa e produção.
Esta é a alternativa correta porque: “e isso pressupõe problematização, diálogo, pesquisa e produção.” (livro, p.94).
	
	B
	Interação e repetição.
	
	C
	Trabalho individual, repetição e produção de tecnologia.
	
	D
	Interação e interdisciplinaridade.
	
	E
	Contextualização, problematização e repetição de conceitos antigos.
Questão 1/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
O conceito de apenas transmitir conhecimento é ultrapassado, na educação democrática é preciso dar espaço para que todos possam expressar suas opiniões e ideias, de forma que participem do processo de construção do saber de forma ativa. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 6, Videoaula 5, Tema 04 - Parcerias ensino – serviços - comunidades, sobre a educação como projeto educativo e processo de democratização, assinale a alternativa que indica uma das ações democráticas que ocorrem durante o processo de formação continuada:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Formação competente por meio do tecnicismo.
	
	B
	Valorização do individualismo.
	
	C
	Estímulo na elaboração de respostas prontas.
	
	D
	Formação de todos os sujeitos participantes do processo.
Esta é a alternativa correta porque: “Todos os sujeitos formam-se nesse processo, todos nós estamos nesse movimento de refletirmos por onde vem as propostas de formação continuada como respostas a nossa própria pratica [...]”. (Aula 6, Videoaula 5, Tema 4 – Parcerias ensino – serviços - comunidades – Tempo: 4’10”).
	
	E
	Valorização do professor como único detentor do conhecimento.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Considere o extrato de texto: 
“A ideia da politecnia não pode estar descolada, em sua gênese, do contraste com a forma de trabalho e emprego; desse modo, está vinculada à crítica às relações contraditórias do modo de produção capitalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, E. F. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. Curitiba: Contentus, 2020. p. 74
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5, Videoaula 4, Tema 03 - Saberes investidos e constituídos: dispositivo dinâmico dos três polos, sobre a ação educativa no horizonte da politecnia, assinale a alternativa que aponta a qual perspectiva está relacionada:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Idealista.
	
	B
	Humanista.
	
	C
	Estruturalista.
	
	D
	Materialismo histórico-dialético.Esta é a alternativa correta porque: “[...] entendo trabalho como princípio educativo. A politecnia também se propôs a isso mas na perspectiva do materialismo histórico dialético.” (Aula 5, Vídeo 4, Tema 03 – Saberes investidos e constituídos: dispositivo dinâmico dos três polos – Tempo:  1’15).
	
	E
	Racionalista.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Na prática, temos que as problematizações são as propulsionadoras do processo de investigação e vêm pautadas por temas que podem ter sido desencadeados de projetos anteriores ou indicados pelo professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.94.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre os PCNs brasileiros, assinale a alternativa que aponta corretamente sua concepção de educação:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Construtivismo.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] vale ressaltar que, no Brasil, os parâmetros Curriculares Nacionais apresentaram essa abordagem dentro de uma concepção de educação chamada de Construtivista”. (livro-base, p.95).
	
	B
	Escola Tradicional.
	
	C
	Tecnicismo.
	
	D
	Tecnológica.
	
	E
	Analógica.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Assim, o diálogo se constitui como elemento-chave no qual educadores e educandos sejam sujeitos atuantes em temas comuns [...] Esse processo supõe a paciência histórica de amadurecer com o grupo, de modo que a reflexão e a ação sejam realmente sínteses elaboradas com ele".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.62.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a reflexão e consciência crítica, assinale a alternativa que aponta o que surge dessa problematização nos homens e mulheres:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A conformação que não podem mudar a sociedade.
	
	B
	A percepção de serem sujeitos históricos, com potencial transformador.
Esta é a alternativa correta porque: “Segundo Freire [...], a ampliação do olhar sobre a realidade com amparo na ação-reflexão-ação e o desenvolvimento de uma consciência crítica que surge da problematização permitem que homens e mulheres se percebam sujeitos históricos, o que implica a esperança”. (livro-base, p.62).
	
	C
	A conformação de que não podem questionar os problemas sociais.
	
	D
	A percepção de que não adianta ter paciência nem esperança na resolução dos problemas sociais.
	
	E
	A intransitividade inerente aos homens em debates.
Questão 5/10 - Educação Permanente
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“A relação educação-trabalho, nesse sentido, carrega consigo dimensões culturais e humanizadoras, que se manifestam na ontogênese e na filogênese [...] Assim sendo, segundo Engels, o trabalho mesmo se diversifica e aperfeiçoa de geração em geração, estendendo-se cada vez a novas atividades, [...] ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.71.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, assinale a alternativa que aponta o que é produzido pelo amadurecimento do processo histórico:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Saúde.
	
	B
	Educação.
	
	C
	Andragogia.
	
	D
	Cultura.
Esta é a alternativa correta porque: “Significa dizer que o processo histórico pelo qual a civilização passou ao longo de sua evolução é repetido no processo de amadurecimento de cada homem em particular, produzindo-se cultura”. (livro-base, p.71).
	
	E
	Trabalho.
Questão 6/10 - Educação Permanente
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Entre a forma de como os conhecimentos se organizam no currículo e o modo como o adulto aprende, existe uma diferença válida que merece uma apresentação conceitual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.93.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a organização do conhecimento, assinale a alternativa que aponta corretamente de que forma os conhecimentos podem aparecer no currículo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Problematização, contextualização e complexidade.
	
	B
	Tradicional, não tradicional, tecnológico e tecnicista.
	
	C
	Multidisciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.
Esta é a alternativa correta porque: “Esses conhecimentos podem ser concebidos ou tratados de forma multidisciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Conforme vimos, ele é em si interdisciplinar, mas pode articular”. (livro-base, p.93).
	
	D
	Interativo, não interativo, tradicional e interdisciplinar.
	
	E
	Fechado, aberto, contextualizado e problematizado.
Questão 7/10 - Educação Permanente
Considere o extrato de texto a seguir: 
“ [...] compreenderemos como esse tema (andragogia) pode modificar o processo de aprendizagem de adultos, em suas diferentes formas. Vale ressaltar também que, quando falamos em educação de adultos, nossas memórias remetem às contribuições nacionais de Paulo Freire[...]. O termo andragogia se popularizou em 1970 após a publicação do livro 'The modern practive of adult education, de Malcon Knowles [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.55.
Considerando a informação do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, assinale a alternativa que aponta o significado de andragogia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Conhecimento sobre o próprio aprendizado.
	
	B
	Metacognição.
	
	C
	Arte e ciência de ensinar adultos.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] caracterizando-se como a arte e a ciência de ensinar adultos a aprender. Significa, também, um conjunto de princípios de aprendizagem de adultos que se aplicam a situações que envolvem o docente". (livro-base, p.55).
	
	D
	Pedagogia freiriana.
	
	E
	Alfabetização de crianças e jovens.
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Se desejamos que o aluno adulto aprenda os conhecimentos de modo a poder minimamente entender o seu entorno [...] ele deve se colocar como o protagonista para além das disciplinas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.93-94.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a educação do adulto, assinale a alternativa que aponta corretamente o que essa atitude pressupõe:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Problematização, diálogo, pesquisa e produção.
Esta é a alternativa correta porque: “e isso pressupõe problematização, diálogo, pesquisa e produção.” (livro, p.94).
	
	B
	Interação e repetição.
	
	C
	Trabalho individual, repetição e produção de tecnologia.
	
	D
	Interação e interdisciplinaridade.
	
	E
	Contextualização, problematização e repetição de conceitos antigos.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Nos aprofundamentos dos conceitos da Andragogia