A psicogênese representou uma revolução para a área da alfabetização

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A psicogênese representou uma revolução para a área da alfabetização, trazendo à tona a compreensão da trajetória da criança em direção à escrita alfabética, a interpretação da criança e a formulação de hipóteses sobre o que é ler e escrever.
BREGUNCI, M. G. C. Glossário Ceale de termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores. Belo Horizonte, CEALE/Faculdade de Educação da UFMG, 2014. Disponível em: https://bit.ly/3qCjbkC. Acesso em: 26 ago. 2020.
Quais autores(as) elaboraram a psicogênese da língua escrita?
Alternativas:
· a)
Piaget e Vigotsky.
· b)
Piaget e Emília Ferreiro.
· c)
Emília Ferreiro e Ana Teberosky.
Alternativa assinalada
· d)
Maria Montessori e Ana Teberosky.
· e)
Magda Soares e Maria Montessori.
2)
Soares (2017) aponta que independente da metodologia utilizada, o processo de alfabetização que parte da consciência fonológica, influencia a aquisição da leitura e escrita de maneira positiva.
SOARES, M. B. As muitas facetas da alfabetização. Cad. Pesq., São Paulo, v. 52, p. 19-24, fev. 1985. Disponível em: https://bit.ly/2NL4o8s. Acesso em: 6 ago. 2020.
Com base nos conhecimentos da disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A consciência fonológica possui níveis de desenvolvimento, iniciando com a aprendizagem de rimas e aliterações.
PORQUE
II. A aprendizagem da ortografia conduz a um trabalho reflexivo sobre a escrita favorecendo uma aprendizagem consciente sobre a representação gráfica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
Alternativa assinalada
· b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
· c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
· d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
· e)
As asserções I e II são proposições falsas.
3)
A concepção de linguagem como processo de interação considera a interação dos indivíduos com o contexto em que estão inseridos. Nela, a escola deve possibilitar que o aluno tenha contato com práticas de linguagem presentes na sociedade.
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
Considerando as características da concepção de linguagem como processo de interação, analise as afirmativas a seguir:
I. Interlocutores interagem como sujeitos que ocupam lugares sociais.
II. A linguagem é heterogênea e dinâmica.
III. A linguagem é social, histórica e coletiva.
IV. A linguagem é um lugar de interação humana.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
II, III e IV, apenas.
· b)
I, III e IV, apenas.
· c)
I, II e III, apenas.
· d)
I, II e IV, apenas.
· e)
I, II, III e IV.
Alternativa assinalada
4)
A escrita não é uma capacidade inata, ou seja, não nasce com a criança. Ela é uma criação cultural estabelecida nas relações sociais, resultado da interação humana com os membros da mesma espécie.
LURIA, A. R. O desenvolvimento da escrita na criança. In: VYGOTSKY, L. S. et al. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone/EDUSP, 1988.
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) A maioria das pessoas nasce em locais em que a escrita não está presente.
( ) A escrita pode ser definida como uma ação mediada por instrumentos e signos que são utilizados pela criança antes mesmo de frequentar a escola.
( ) Quando a criança é submetida ao ensino formal, na etapa de alfabetização, ela já interagiu, elaborou e exercitou técnicas que servem de base para a aprendizagem da escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V – V – V.
· b)
V – F – V.
· c)
F – V – F.
· d)
F – F – F.
· e)
F – V – V.
Alternativa assinalada
5)
Os rabiscos e as garatujas que a criança produz na primeira infância são exercícios de imitação da escrita realizada pelos adultos.
OLIVEIRA, M. K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo histórico. 5. ed. São Paulo: Scipione, 2010.
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) Sinais primários possuem valor simbólico, inclusive a criança pode lembrar do significado dos registros que fez.
( ) Todas as crianças passam de forma linear pelas fases da escrita.
( ) Quem está em contato desde muito cedo com o mundo letrado, está sujeito a uma interação menor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V – V – V.
· b)
V – F – V.
· c)
F – V – F.
· d)
F – F – F.
Alternativa assinalada
· e)
F – V – V.