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Curso: PEDAGOGIA 
 Prof.(ª): INÊS VELTER MARQUES
Disciplina: LITERATURA INFANTIL 
Semestre Letivo: 2º
Acadêmico(a): Jaiani Caroline Steffens RGM: 053.22130
AS ATIVIDADES REFERENTES AS AULAS DE 01 A 04 DEVERÃO SER ENVIADAS EM UM ÚNICO PORTFÓLIO 01
001. Como estudamos na aula 01, é durante a prática pedagógica que o docente é impulsionado a refletir acerca da importância da Literatura Infantil. Pois, é no cotidiano que o indivíduo se depara com passagens que o conduzem à leitura, motivado por várias circunstâncias, como, por exemplo: deleite, necessidade, obrigação ou simplesmente por distração (passatempo). Nesse sentido, elabore um parágrafo (10 a 15 linhas) discorrendo sobre a importância da literatura infantil na atuação do pedagogo(a). (Valor 1,0)
R.
 É muito importante ter a literatura infantil na atuação do pedagogo é uma forma de ensinar as crianças, um jeito mais fácil, mais incentivador, facilita a atenção das crianças, ajuda-nos a expressar nossos sentimentos, ela abre caminhos para conhecer outras culturas e através dela podemos fazer uma viagem pelo mundo da imaginação. A literatura infantil era considerada caminho de transformação e por isso, foi inserida no contexto escolar. Em sala de aula o pedagogo por meio de recursos diversos pode incentivar as crianças ao gosto pela leitura, utilizando estratégias para estimular esse aluno a leitura. Podendo ser criado na sala de aula a hora da leitura, feira de livros, onde os alunos vão poder manusear e escolher os livros que desejarem para realizar a leitura. Para as crianças que ainda não estão alfabetizadas o professor é o elo para realizar essa leitura, levando o aluno ao mundo da fantasia, pois é através das narrações que é despertada a vontade de ler.
02. Nas aulas 02 e 03 estudamos sobre os contos de fadas e o Folclore: da oralidade a escrita; as fábulas e Histórias em quadrinhos (HQs). Para tanto apresente os principais tópicos apresentados nessas aulas, isto é, elabore um resumo sucinto sobre cada seção. (Valor 3,0)
R.
 Conto de Fadas.
*Os contos de fadas apareceram há décadas e até hoje cativam as crianças, de forma “intensa”.
*É importante ressaltar que em relação a oralidade e escrita, as histórias quando são contadas têm um encantamento ímpar por parte de quem as ouve.
*É importante instigar nas crianças a fantasia, a imaginação, propondo um mundo mágico de encantamento e magia.
*E a contação de histórias é sem dúvidas uma excelente forma de auxiliar o docente, pois as narrativas podem divertir, incitar o imaginário, propiciar as crianças atividades sadias, enriquecer o vocabulário, contribuir no desenvolvimento da imaginação e nas adaptações do contexto social.
*Nota-se o quão vasto é o campo da leitura e oralidade das narrativas, em especial os contos, e estes poderão alcançar, de forma flexível, as diversas competências e habilidades das crianças. Pois, ao estimular a imaginação, cria possibilidades de transportá-la a um mundo desconhecido, e ao mesmo tempo, tornando-o familiar para os pequenos.
*Chamamos de contos de fadas porque são histórias que têm sua origem na cultura célticobretã, na qual a fada, um ser fantástico, tem importância fundamental. A primeira coletânea de contos infantis surgiu no século XVII, na França, organizada pelo poeta e advogado Charles Perrault.
*A chegada da literatura infantil está relacionada com a preocupação pedagógica de se criar algo que pudesse ser utilizado nas escolas.
*O conto de literatura oral serve a muitos propósitos, a começar pela formação psicológica, intelectual e espiritual do ser humano. Através do conto podemos valorizar as diferenças entre os grupos étnicos, culturais e religiosos, e introduzir conceitos éticos.
Folclore
*O folclore é o conjunto de expressão e manifestações culturais que simboliza a cultura popular e apresenta grande importância na identidade de um povo, de uma nação. A tradição folclórica é transmitida através das gerações.
*Folclore está relacionado a tudo o que somos, vivemos e temos, isto é, a cultura de um povo, portanto é importante conhecer, principalmente no Brasil, onde há tantas histórias, lendas e miscigenação de povos oriundos dos cinco cantos do continente.
*Todo indivíduo carrega na prática algo relacionado a fatos ou ditados folclóricos, como, por exemplo, nas superstições, nas piadas, nos remédios caseiros, nas correntes de oração, nos ditos populares e dos provérbios; ou ainda nas famosas frases prontas como: “A corda sempre arrebenta do lado mais fraco”, “Água mole em pedra dura tanto bate até que fura”; “Diga com quem anda que lhe direi quem és”, e tantas outras.
*Folclore é cultura popular. E é importante seu estudo e trabalhar de forma contextualizada na educação infantil, nos anos iniciais e ou em todos os campos de atuação do Pedagogo (a), e acima de tudo refletir, conhecer as origens e as tradições de uma nação, de um povo.
*Folclore são os costumes, as artes, as técnicas, as lendas, os mitos, as danças típicas, os provérbios e as adivinhações que expressam as maneiras de ser, de agir e pensar de um povo.
Fábulas
 * Nas fábulas, a moral geralmente aparece no final, e de acordo com Coelho “é a narrativa (de natureza simbólica) de uma situação vivida por animais que alude a uma situação humana e tem por objetivo transmitir certa moralidade”. 
*O leitor é instigado a refletir sobre os comportamentos humanos e sociais, e os animais, protagonistas das histórias simulam de forma lúdica e alegórica as características específicas do ser humano.
*Em relação ao pedagógico, há que se ponderar dois momentos: no primeiro, a história em si, os personagens, o enredo, o gênero, o cenário em que transcorre a história, o começo, meio, clímax e o fim; e no segundo momento a moral, que aparece no final, representando um aprendizado, uma lição de “vida”.
* Os animais são os personagens principais, possuem uma linguagem simples, apresentam sempre uma moral, por vezes implícita e por vezes explícita no final do texto, podem ser escritas tanto em verso como em prosa.
*Para o autor, a moral das histórias deve ser algo do subconsciente das crianças e, portanto, não se pode submetêlas a moral de forma direta, e sim de maneira que as fábulas com suas personagens promovam ações relacionadas aos princípios morais, políticos e éticos.
Histórias em Quadrinhos
*O surgimento das histórias em quadrinhos foi um marco no Brasil, pois conquistou o público infantil, e em detrimento a esse fato, foi criado o dia nacional do quadrinho em homenagem a primeira história em formato HQ. No dia 30 de janeiro, comemora-se no Brasil o dia do quadrinho Nacional.
*São leituras mais fáceis, com associações de imagens, balões, falas curtas e com fatos banais, do cotidiano e muitas cores poderá estimular no aluno o gosto pela leitura, e inclusive a escrita.
*As HQs tem atraído cada vez mais o público infantil e até adulto, em especial quando estão começando a alfabetização, e desta forma contribuem na formação das primeiras leituras pelo fato de serem estimulantes na estética, por possuírem historias simples que instigam a curiosidade de todos. As HQs são obras ricas em simbologia podem ser vistas como objeto de lazer estudo e investigação.
*As histórias em quadrinhos auxiliam o processo de alfabetização, nas variações linguísticas, distinguindo a língua padrão e a informal, ajudam na questão cognitiva dos alunos, nas habilidades, tornando a criança um crítico com capacidade de criar as próprias histórias reais ou fictícias.
03. Na aula 04 vimos a importância da leitura na Educação Infantil, e o quanto as diversas maneiras de narrar histórias podem auxiliar no processo de aprendizagem e que a leitura inicie em casa, tendo na escola uma continuidade ou um complemento. Desta forma, cite 5 pontos que favorecem a leitura apresentados por Busato e 5 objetivos que poderão ser alcançados de acordo com Tahan apud Rigliski. (Valor 1,0)
R.
Segundo Busato, favorecerem a leitura:
*Enriquece a experiência
*Esclarecem pensamentos
*Desenvolvemo gosto literário
*Estimulam o interessa pela leitura
*Desenvolvem a linguagem oral e escrita
 
Segundo Tahan Objetivos que poderão ser alcançados:
*Expansão da linguagem infantil enriquecendo o vocabulário facilitando a expressão e a articulação.
* Estímulo à inteligência - desenvolvendo o poder criador do pensamento infantil; c. Aquisição de conhecimentos – alargando os horizontes e ampliando as experiências da criança; c) *Socialização – identificando a criança com o grupo e ambiente, levando – a estabelecer associações, por analogia, entre o que ouve e o que conhece.
* Formação de hábito e atitudes sociais e morais - através da imitação de bons exemplos e situações decorrentes das histórias, estimulando bons sentimentos 43 na criança e incitando –a na vida moral;
*Interesse pela leitura - familiarizando a criança com os livros e histórias, despertamos, para o futuro, esse interesse tão necessário.
Referencias: Apostila Unigran.
Bom estudo!!!
Profa. Me. Inês Velter Marques
 
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