Prova Online_Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia

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Prova Online 
Disciplina: 100734 - TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A conscientização da população passa por mudanças significativas em 
relação ao entendimento das deficiências. Que medida pode ajudar nesse 
sentido? 
 
a )Escolas especiais para que os mesmos não sejam inclusos. 
 
b )A família deixar claro em todos os ambientes que frequenta que possui um filho com 
deficiência. 
 
c )A criação de regras para cada tipo de deficiência específica. 
 
d )A exclusão das crianças com necessidade especial, evitando, assim, causar desconfortos. 
 
e ) 
A aceitação dos pais, assim o engajamento entre eles e a escola fará com que o sujeito com 
deficiência tenha melhores condições de desenvolvimento. 
 
QUESTÃO 2 
De acordo com o DSM-V, como são classificados os transtornos 
específicos de aprendizagem? 
 
a )Com prejuízo na leitura, na matemática e o TDAH. 
 
b )Com prejuízo na leitura, escrita e matemática. 
 
c ) Com prejuízo na leitura, escrita, matemática e TDAH. 
 
d ) Com prejuízo na leitura, escrita e autismo. 
 
e ) Com prejuízo na leitura, escrita, matemática e deficiência intelectual. 
 
QUESTÃO 3 
Em relação aos transtornos específicos de aprendizagem, cite duas ações 
a se executar para com quem possui prejuízo na escrita: 
 
a ) Precisão na ortografia; tamanho das letras. 
 
b ) Precisão na ortografia; caligrafia. 
 
c ) Precisão na ortografia; coordenação motora. 
 
d ) Precisão na ortografia; espaço entre as letras. 
 
e ) Precisão na ortografia; precisão na gramática e pontuação. 
 
QUESTÃO 4 
A neurociência é uma grande aliada da educação. Podemos perceber isso 
por conta das novas descobertas de metodologias e técnicas 
educacionais atuais. Por que é importante aliarmos cada vez mais a 
neurociência com a educação? 
 
a ) A neurociência não tem grande importância para educação, até porque muitas teorias nunca 
se aplicarão às práticas da sala de aula. 
 
b ) As aulas de ciências sairão ganhando quando um professor entender melhor do 
funcionamento cerebral, suas aulas sobre sistema nervoso terão melhor eficácia. Somente para 
esses casos a neurociência é importante. 
 
c ) Conhecendo as estruturas dos órgãos entende-se melhor como funciona cada um e 
automaticamente, como cada um se comporta no organismo, o que auxilia nas aulas de ciências 
no ambiente escolar. 
 
d ) Não há evidências de que é importante aliar a educação com a neurociência, uma vez que 
uma não tem relação com a outra. 
 
e ) Conhecendo a biologia e como fisiologicamente acontece a aprendizagem, tem-se melhores 
práticas e resultados mais eficazes destas, além de dar suporte para perceber e intervir com os 
alunos que possuem dificuldade ou transtornos de aprendizagem, assim como com os demais 
que não possuem deficiências. 
 
QUESTÃO 5 
De acordo com a Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, esta área 
possui duas esferas de atuação, que são a área clínica e a institucional. 
Elas possuem algumas características que a diferenciam. Assinale a 
alternativa correta: 
 
a ) No campo clínico o neuropsicopedagogo atua em grupos utilizando de técnicas da 
psicanálise para entender melhor o aluno. Já no institucional, atua individualmente utilizando-se 
da psicologia comportamental para intervenções. 
 
b ) No campo clínico o neuropsicopedagogo atua de forma individual, utilizando-se de técnicas 
da psicologia experimental e avaliando o aluno. Já no institucional sua atuação é coletiva, 
utilizando técnicas de adaptação curricular para melhor desenvolvimento. 
 
c ) No campo clínico, o neuropsicopedagogo atua na prevenção de transtornos de 
aprendizagem, atendendo em grupos e trabalhando juntamente com demais profissionais. Já no 
campo institucional, ele trabalha individualmente aplicando testes e auxiliando a família. 
 
d ) No campo clínico, o neuropsicopedagogo atua na orientação e intervenção de necessidades 
especiais, propiciando melhor adaptação escolar. No campo institucional, o neuropsicopedagogo 
avalia individualmente e também pode atender clinicamente em ambientes individuais, aplicando 
testes padronizados dentro do ambiente escolar. 
e ) No campo clínico, o neuropsicopedagogo atua na investigação e intervenção de possíveis 
transtornos ou dificuldades de aprendizagem, além de orientar escolas e professores com a 
forma de melhor trabalhar com o aluno avaliado. Já no campo institucional o trabalho é feito em 
conjunto, dentro do ambiente escolar, na prevenção e adaptações curriculares necessárias para 
atender aos alunos. 
 
QUESTÃO 6 
De acordo com o DSM-V o TDAH apresenta três categorias diferentes. 
Quais são elas e quais são suas principais características? 
 
a ) Do tipo desatento: com frequência interrompe jogos e brincadeiras ou se intromete em 
conversas; do tipo hiperativo: apresenta dificuldades de seguir instruções até o fim e não 
consegue terminar trabalhos escolares e demais tarefas; do tipo combinado: ocorre sintomas 
tanto da desatenção quanto da hiperatividade. 
 
b ) Do tipo desatento: fala demais com frequência e deixa escapar uma resposta antes que a 
pergunta tenha sido concluída; do tipo hiperativo: com frequência parece não escutar quando 
alguém lhe dirige a palavra diretamente; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da 
desatenção quanto da hiperatividade. 
 
c ) Do tipo desatento: com frequência é incapaz de brincar ou se envolver em atividades de 
lazer calmamente; do tipo hiperativo: com frequência não se atenta a detalhes ou comete erros 
por descuido em tarefas escolares ou demais atividades; do tipo combinado: ocorre sintomas 
tanto da desatenção quanto da hiperatividade. 
 
d ) Do tipo desatento: apresenta dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades 
lúdicas; do tipo hiperativo: levanta da cadeira em situações em que se esperaria que 
permanecesse sentado; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da 
hiperatividade. 
 
e ) Do tipo desatento: tem dificuldade para esperar a sua vez em uma fila, por exemplo; do tipo 
hiperativo: tem dificuldade para organizar tarefas e atividades; do tipo combinado: ocorre 
sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade. 
 
QUESTÃO 7 
A multidisciplinaridade é importante quando falamos de alunos que 
possuem necessidades educacionais especiais. Mas por que é importante 
uma equipe multidisciplinar? 
 
a ) É errônea essa ideia de multidisciplinaridade, pois se trata de um trabalho mais complicado. 
 
b ) Para que perceba as principais dificuldades e se deem os encaminhamentos corretos, 
abordando a melhor forma de aprender de cada sujeito. 
 
c ) Para que cada profissional perceba e trabalhe individualmente com cada criança, não 
necessitando de compartilhamento de informações. 
 
d ) A multidisciplinariedade só é importante em casos graves de deficiências. 
e ) Não há necessidade de uma equipe multidisciplinar, apenas um profissional é capaz de 
perceber e adequar o que for necessário ao sujeito. 
 
QUESTÃO 8 
Na neuropsicopedagogia a avaliação se dá de forma diferente da 
psicopedagogia. Quais os passos para uma avaliação 
neuropsicopedagógica? 
 
a ) Escalas, anamnese, testes padronizados e devolutiva. 
 
b ) Anamnese, testes padronizados, escalas e devolutiva. 
 
c ) Escalas, testes padronizados, anamnese e devolutiva. 
 
d ) Testes padronizados, anamnese, escalas e devolutiva 
 
e ) Entrevista exploratória situacional, anamnese, testes padronizados, escalas e devolutiva. 
 
QUESTÃO 9 
Como devem ser feitas as avaliações no processo educacional de sujeitos 
com necessidades especiais? 
 
a ) Para avaliar uma criança com necessidades especiais devemos utilizar os pareceres 
encaminhados pelos profissionais que atendem fora do ambiente escolar. 
 
b )Devem ser feitas por meio de apenas uma prova bimestral, não se avaliando continuamente 
as habilidades apresentadas em sala de aula. 
 
c ) Deve-se pensar de modo individual e levando em consideraçãoaspectos de 
desenvolvimento maturacional e de potencialidades. 
 
d ) Deve-se utilizar avaliações que não levem em consideração a individualidade de cada um. 
 
e ) Deve-se utilizar metodologias tradicionais. 
 
QUESTÃO 10 
Quais são as três principais características do TDAH? 
 
a ) Desatenção, hiperatividade e dificuldade fonoaudiológica. 
 
b ) Desatenção, hiperatividade e oscilação de humor. 
 
 c ) Desatenção, hiperatividade e impulsividade. 
 
d ) Desatenção, hiperatividade e movimentos estereotipados 
 
e ) Desatenção, hiperatividade e interesses restritos.