Ficha A-roteiroAtividade_015028(1)

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ROTEIRO DA ATIVIDADE:
Disciplina Psicologia da 
educação e da 
aprendizagem
Data 09/06/2023
Tema Escolhido com justificativa Faz de conta - Quando
a criança aprende a 
estimular sua 
imaginação e 
pensamentos.
Atividades que serão desenvolvidas 1.Explorar os 
brinquedos objetos 
disponíveis: bonecas, 
carrinhos,livros, jogos,
2.Desafia a criança a 
criar situações 
familiares do tipo: 
quem será a mamãe? 
quem será o bebê? 
quem será o papai?
3.Depois proponha a 
invenção de papéis: 
papai pode fazer a 
comida, criança pode 
arrumar os 
brinquedos, mamãe 
vai dirigi...
4.Para fechar, a 
criança pode fazer um
desenho da própria 
família.
Tempo necessário 50 minutos
Material Utilizado 1. Bonecas, 
carrinhos, livros, jogos
2. Folha, caderno
giz de cera, lapes de 
cor tinha guache
3 tesoura e cola 
branca
Expectativas em relação às atividades 
(objetivos)
Além de ensinar as 
crianças sobre si, 
casinha faz de conta 
na educação infantil 
ajuda a entender o 
papel do outro no 
mundo. Ao imaginar 
ser outra pessoa os 
pequenos
experimentam a 
interpretação de 
papéis, o que auxiliam
a compreender que 
existem realidades 
diferentes das deles.
Quantidade de alunos e faixa etária 1 aluno / 5 anos
A atividade proposta nesta disciplina de Psicologia da Educação e da 
aprendizagem é "casinha faz de conta", que será realizada com apoio de 
brinquedos, com o intuído de analisar a imaginação e pensamentos no 
processo de importância da imaginação no processo de ensino e 
aprendizagem das crianças. Igualmente no desenvolvimento da criança em
relação a escutar, falar, pensamentos e imaginações, traços, sons, cores e
formas.
Pois segundo Vygotsky (1995) "[...] o brincar de faz de conta é uma 
atividade derivada do processo de imaginação".
Além disso a atividade propõe levar os alunos a interagir com o acadêmico 
que aplicará a mesma, e refletir sobre questões do cotidiano que envolve 
essa mesma temática.
Referências utilizadas:
Vygotsky - aprendizado e desenvolvimento. Um processo sócio-histórico. São Paulo:
Scipione, 1997
CASINHA FAZ DE CONTA – UNIDOTECA
Acadêmico(s): Taynnara Maria Silva Vitor 
 Tutor Externo: Marcela Gonçalves Vaz Coutinho 
Turma: EFC30079PE
 Instituição: Centro Universitário Leonardo da Vinci 
Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA
Disciplina: Lúdico Pensamento e imaginação na Educação Infantil Data: 09/06/2023
 A brincadeira casinha faz de conta como uma atividade lúdica na educação infantil é
de grande importância, pois, ela desenvolve estímulos e criatividades, o faz de conta
contribui para o aprimoramento de diversas habilidades, atenção e raciocínio lógico. como
também estimula cada criança a assumir diferentes personagens, e se envolver em jogos
simbólicos, favorecendo o exercício de sua imaginação e possibilitando a experiencia de
diferentes ações e realidades por meio do lúdico. assim, como, Vygostsky (1995) diz que o
brincar de faz de conta é uma atividade derivada do processo de imaginação. pensando
nisso,desenvolvemos uma atividade de imaginação e pensamentos de forma lúdica para ser
realizada na prática. E para que essa fosse realizada, o primeiro passo foi escolher a
atividade que seria desenvolvida, tendo como ponto principal o lúdico e a imaginação. por
isso, utilizamos uma das atividades, práticas elencadas na unidoteca da disciplina que está
sendo abordada. Após isso, foi feita a produção do roteiro da atividade, onde e descrito
todo o planejamento para a realização da atividade, no qual foi produzido dentro de 1 dia
antes da socialização da pratica. A atividade proposta foi realizada no dia 09/06/2023, em
uma área privada juntamente com uma criança de 5 anos de idade. e essa atividade
consiste, primeiramente, em apresentar diversos brinquedos como bonecas, livros roupas.
ao ser iniciada a brincadeira, percebi que a criança ficou curiosa com o fato de mudar os
papeis dos personagens na sua imaginação, ela tentando imaginar vários papeis diferentes,
mesmo sem conhecer direito a brincadeira imaginava vários papeis diferentes, favorecendo
o desenvolvimento da sua imaginação, pensamentos traços, cores e formas. 
 FIGURA 1 – CASINHA FAZ DE CONTA EM PRATICA 
 
 Após se findar a brincadeira, ter imaginado várias trocas de papeis solicitei que a criança
pintasse um desenho que seria as pessoas da sua família, ela usou tinta guache, lapes de cor
e giz de cera, depois pedi pra que ela recorte cada personagem e cole em um papel usando
tesoura e cola branca, depois pedi para que imaginasse uma troca de papeis como, quem
vai lar a louça, quem vai fazer a comida, quem vai arrumar os brinquedos, etc. Como o
objetivo de estimular a criança a assumir diferentes personagens como também imaginação
e a criatividade, além de incentivar a brincadeira de forma lúdica. De acordo com Vygotsky
(1997) ““[…] O saber que não vem da experiência não é realmente saber. Através dos
outros, nos tornamos nós mesmos. Ao brincar, a criança assume papéis e aceita as regras
próprias da brincadeira, executando imaginação, imaginariamente tarefas para quais ainda
não está apta ou não sente como agradáveis na realidade’’.
 FIGURA 2 – COLOCANDO EM PRATICA A TROCA DE PAPEIS 
 FONTE: Taynnara Maria Silva Vitor. 2023 
MANUAL DA BRINQUEDOTECA
 RELATÓRIO DA ATIVIDADE 
 
 Eu Taynnara, acadêmica do curso de Licenciatura em 
Pedagogia, matriculada na turma FLC30079PED, na disciplina de Psicologia da 
Educação e da aprendizagem, apliquei em um local privado, a atividade com o 
denominado tema ‘’casinha faz de conta’’ na data do dia 09 de junho de 2023, 
para uma criança de 5 anos. Para a realização dessa atividade, comecei deixando
explorar os brinquedos que avia no local. Após brincar e imaginar diversos 
papeis, sugeri que fizessem trocas de papeis como quem faria a comida? Quem 
lavaria a louça? Quem arrumaria os brinquedos? Em seguida solicite para que 
pintasse desenhos que havia feito da sua família e depois recortasse, e colasse 
em uma folha os membros da sua família, e que imaginasse como eles seriam 
quais papeis iriam fazer. No fim, ela mostrou como ficou e me falou imaginações 
que teve. 
Visto que, o objetivo da atividade são: escutar, falar, pensamentos e imaginação;
traços sons, cores e formas. O objetivo dessa atividade é estimular cada criança 
a assumir diferentes personagens, e se envolver em jogos simbólicos, 
favorecendo o exercício de sua imaginação e possibilitando a experiencia de 
diferentes ações e realidades por meio do lúdico. Foi possível perceber que esses
objetivos foram alcançados durante o desenvolvimento da atividade, pois na 
educação infantil o que deve esta em evidencia é o protagonismo das crianças e,
nesta atividade utilizamos da imaginação e do brincar, que é um potente veiculo 
de aprendizagem experiencial, visto que permite, através da imaginação e do 
brincar, vivencia a aprendizagem como um processo social.
Não foi notável nem um aspecto negativo com a realização dessa prática, mas 
sim, aspectos positivos ao acontecer interação da criança com a imaginação e a 
elaboração de um bilhete com reforço de sua aprendizagem.