Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741772)
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Prova 46471822
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os jogos sempre fizeram parte do contexto histórico do homem e foram se moldando de acordo com 
a necessidade de cada época. Inicialmente, não eram vistos de forma lúdica, e sim como um recurso 
para sua sobrevivência, distração.
Falando do jogo romano, qual tipo era composto por teatro, mímica, dança e concurso de poesia?
A Jogos de espetáculo.
B Jogos de cena.
C Jogos de desempenho.
D Jogos de circo.
A gama de esportes, jogos, lutas e ginásticas existentes no Brasil é imensa. Cada região, cada cidade, 
cada escola tem uma realidade e uma conjuntura que possibilitam a prática de uma parcela dessa 
gama. 
Considerando o atletismo, assinale a alternativa CORRETA:
A Corridas de velocidade, de resistência, com obstáculos, de revezamento; saltos em distância, em
altura, triplo, com vara; arremessos de peso, de martelo, de dardo e de disco.
B Queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, jogos pré-desportivos do futebol (gol a gol,
controle, chute em gol rebatida drible, bobinho, dois toques).
C Bocha, malha, taco, boliche.
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D
Amarelinha, pular corda, elástico, bambolê, bolinha de gude, pião, pipas, lenço-atrás, corre-cutia,
esconde-esconde, pega-pega, coelho sai da toca, duro ou mole, agacha-agacha, mãe da rua,
carrinhos de rolimã, cabo de guerra etc.
O jogo é talvez a forma mais clara de incorporação do lúdico ao mundo infantil no período do 
primeiro ciclo do Ensino Fundamental. Isso porque quando falamos em jogo podemos estar nos 
referindo tanto aos jogos de raciocínio ou de tabuleiros, quanto a jogos que exigem uma força física 
da criança (GUIMARÃES, 2014). Sobre os jogos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Os jogos são atividades próprias da infância, em que o professor os utiliza como metodologia de 
ensino.
( ) O jogo deve ser utilizado como algo trivial, sem importância, em que os alunos praticam para 
passar o tempo.
( ) Os jogos, quando utilizados como fins pedagógicos de forma estruturada, são verdadeiros 
instrumentos para a educação da criança.
( ) Os jogos, além de proporcionarem entretenimento e diversão, auxiliam no estímulo mental e 
físico das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUIMARÃES, Ana Carolina Carneiro da Silva. A importância do lúdico nas séries iniciais: 
o jogo e a brincadeira como elementos didáticos das aulas de Educação Física. 2014. 38 f. TCC 
(Graduação) - Curso de Educação Física, Universidade de Brasília, Barra do Bugres, 2014. Cap. 1. 
Disponível em: 
http://bdm.unb.br/bitstream/10483/10349/1/2014_AnaCarolinaCarneirodaSilvaGuimaraes.pdf. 
Acesso em: 23 out. 2018.
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - F - F - V.
No Brasil existe uma gama de jogos, lutas e esportes que fazem parte de cada região do país, 
cidade ou escola. Toda essa gama de brincadeiras faz parte de um contexto social que se amplia no 
decorrer da vida. Com relação às brincadeiras brasileiras, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
( ) As brincadeiras são amarelinha, pular corda, elástico, bambolê, bolinha de gude, pião, pipas, 
corre-cutia, esconde-esconde.
( ) Outras brincadeiras brasileiras são pega-pega, coelho sai da toca, carrinhos de rolimã, cabo de 
guerra. 
( ) As brincadeiras de velocidade são corridas de velocidade, de resistência, com obstáculos, 
arremessos de peso, de martelo, de dardo e de disco. 
( ) As brincadeiras nos esportes coletivos são o futebol de campo, o futsal, o basquete, o vôlei, o 
vôlei de praia, o handebol, o futevôlei. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - F - F.
D V - F - V - F.
Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo. A criança, ao manipulá-lo, tem a liberdade e a 
autonomia de desenvolver uma grande variedade de representações imaginárias. Para analisar essa 
dimensão simbólica, devemos, mesmo que isso pareça arbitrário, decompor o brinquedo segundo 
determinados aspectos. Com relação a esses aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O aspecto material do brinquedo.
( ) A representação.
( ) O psicológico.
( ) O afetivo-social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - V - F - F .
C F - F - V - F.
D V - V - V - F.
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Os jogos de cena (ludi scaenici) compostos por teatro, mímica, dança, concursos de poesia e os jogos 
de circo (ludi circenses) compostos de corridas de biga, combates, encenações de animais, caça e 
jogos atléticos são dois extremos bastante diferentes dos jogos romanos.
A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Um nos leva ao mundo imaginário da fantasia e o outro aos duelos fictícios, nos quais muitas
vezes “jogavam” até chegar à morte, escolha feita pelo público que assistia.
B Um nos leva ao mundo imaginário da fantasia e o outro aos duelos, nos quais muitas vezes
“jogavam” até chegar à morte, escolha feita pelo vencedor.
C Um nos leva ao mundo real e o outro ao mundo da fé.
D Um nos leva ao mundo real e o outro aos duelos fictícios, nos quais muitas vezes “jogavam” até
chegar à salvação.
A brincadeira sempre fez parte de nossas vidas, desde bem pequeninos, e vem acompanhando 
nossas trajetórias. A brincadeira também é um meio de a criança viver a cultura que a rodeia como ela 
é verdadeiramente e não como ela deveria ser. Para entender a dinâmica do trabalho desenvolvido na 
brinquedoteca, é necessário compreender o conceito de mediação pedagógica, tendo em vista que ele 
fundamenta as ações dos professores nesse espaço lúdico (CHICON et al., 2016). Sobre a 
brinquedoteca, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A brinquedoteca não é lugar de bagunça, é apenas para brincar e passar o tempo.
( ) Neste espaço são realizadas atividades dirigidas, não envolvendo o sentimento das crianças e os 
jogos que auxiliam em seu desenvolvimento.
( ) A brinquedoteca precisa ser organizada para esperar as crianças, de forma que dinamize o local, 
sendo rico de materiais, objetos. Incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de 
desenvolvimento intelectual, emocional, social, além de enriquecer o relacionamento entre as 
crianças e suas famílias, valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade. 
( ) Outras finalidades da brinquedoteca é estimular a operatividade das crianças, favorecer o 
equilíbrio emocional, dar oportunidade à expansão de potencialidades, desenvolver a inteligência, a 
criatividade, a sociabilidade, proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, de experiências, 
de descobertas, dar oportunidade para que aprenda a jogar, participar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CHICON, José Francisco et al. Educação Física e inclusão: a mediação pedagógica do 
professor na brinquedoteca. Movimento, Porto Alegre, v. 22, n. 1, p. 279-292, 10 mar. 2016.
A F - V - V - V.
B F - F - V - V.
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C V - F - V - V.
D V - F - F - F.
Para criar um símbolo que resumisse o espírito olímpico de União e Interação entre os povos, o 
organizador das Olimpíadas Modernas, Barão de Coubertin, idealizou a figura dos anéis olímpicos, 
cinco círculos que representam os continentes.
O que a cor amarela representa?
A África.
B Oceania.
C Europa.
D Ásia.
Brinquedos de programar são brinquedos que podem executar sequências de instruções 
definidas por crianças. Normalmente estes brinquedos apresentam-sena forma de um veículo com 
rodas e assumem aparências diversas como carro, tanque, abelha e outras figuras representativas do 
imaginário infantil. As instruções que executam estão relacionadas à movimentação e rotação do 
veículo, tais como andar para frente ou para trás alguns centímetros e girar 90 graus para direita ou 
para esquerda (RAABE et al., 2015). Sobre brinquedos/brincar, analise as sentenças a seguir:
I- O brinquedo é um objeto comum e inespecífico, com imagem projetada em três dimensões, cuja 
função parece vaga. Com certeza podemos dizer que a função do brinquedo é a brincadeira.
II- O brinquedo refere-se a um objeto que a criança manipula livremente, sem estar condicionado a 
regras ou a princípios de utilização de outra natureza.
III- Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo, a criança ao manipulá-lo tem a liberdade e a 
autonomia de desenvolver uma grande variedade de representações imaginárias.
IV- O brinquedo tem um significado independente para cada ser, tudo depende de como ele é visto 
pela criança. O material do qual é fabricado, a cor, tudo influencia na sua significação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RAABE, André et al. Brinquedos de Programar na Educação Infantil: Um estudo de caso. 
Anais do Xxi Workshop de Informática na Escola, Itajaí, v. 1, n. 1, p. 42-51, 10 out. 2015.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
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D As sentenças I e III estão corretas.
Hoje, o brinquedo e a brincadeira tomam conta do universo infantil. Encontramos no mercado 
brinquedos para todas as idades e gostos. Porém, nosso cotidiano também é incutido pela ideia de que 
a criança precisa saber quando é hora de brincar e ir assumindo algumas responsabilidades desde 
cedo. Seguindo esse tema, analise as características do brincar no passado e no presente e classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Antigamente, a criança era vista como um adulto em miniatura.
( ) As crianças passavam grande parte do seu tempo com os pais, realizando os afazeres domésticos.
( ) De acordo com a Declaração Universal dos Direitos da Criança, toda criança tem direito à 
alimentação, habitação, recreação e assistência médica.
( ) Antigamente, as crianças eram estimuladas a brincar, e a brincadeira não era vista como 
futilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – F – V.
B V – F – F – V.
C V – V – V – F.
D F – F – V – V.
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