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Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

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Projeto de trabalho é uma ferramenta usada para que o processo de ensino-aprendizagem seja maximizado de forma multi e interdisciplinar. John Dewey iniciou este método em uma escola experimental da Universidade de Chicago. Sendo assim, porque trabalhar com projetos?
A. ( ) Serve como ferramenta de manipulação.
B. ( ) Possibilita a elaboração de atividades contextualizadas.
C. ( ) Facilita o acesso a livros e artigos trabalhados em grupos.
D. ( ) Aumenta a possibilidade do trabalho individual.
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Aprendendo Através de Exercícios

há 2 anos

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Avaliação Final Jogos, Brinquedos e Brincadeiras
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Avaliação Final Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

Uniasselvi

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ano passado

Analisando as alternativas sobre o trabalho com projetos no contexto do ensino-aprendizagem: A. ( ) Serve como ferramenta de manipulação. - Essa opção não é adequada, pois o objetivo do projeto não é manipular, mas sim facilitar o aprendizado. B. ( ) Possibilita a elaboração de atividades contextualizadas. - Esta opção é correta, pois trabalhar com projetos permite que as atividades sejam mais relevantes e conectadas à realidade dos alunos. C. ( ) Facilita o acesso a livros e artigos trabalhados em grupos. - Embora o trabalho em grupo possa facilitar o acesso a materiais, essa não é a principal razão para trabalhar com projetos. D. ( ) Aumenta a possibilidade do trabalho individual. - Essa opção não se alinha com a proposta de projetos, que geralmente enfatiza o trabalho colaborativo. Portanto, a alternativa correta é: B. ( ) Possibilita a elaboração de atividades contextualizadas.

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há 2 anos

A resposta correta é: B. ( ) Possibilita a elaboração de atividades contextualizadas.

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O jogo é essencial não só à saúde física como mental das crianças. Como podemos conceituar o jogo?
A. ( ) É a construção de saberes através da atividade lúdica.
B. ( ) É um processo de aprendizagem através do lúdico.
C. ( ) É uma brincadeira que envolve regras e é preciso mais de uma pessoa para sua execução, tendo um papel muito importante no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças.
D. ( ) É o objeto utilizado para realizar uma brincadeira.

Piaget estabeleceu uma classificação com quatro tipos distintos de jogos. Quais são esses tipos?
A. ( ) Funcionais – recreação – didáticos – ficção.
B. ( ) Fixação – aquisição – construção – desconstrução.
C. ( ) Funcionais – recreação – didáticos – alternativos.
D. ( ) Funcionais – ficção – aquisição - construção.

Sobre as fases da criança e a interação com os brinquedos, algumas sugestões podem ser atribuídas a cada faixa etária. Qual é a faixa etária em que a criança passa a ter noção de tamanho e necessita exercitar se equilibrar, gosta de realizar atividades de coordenação motora como abrir e fechar empilhar, encaixar, puxar, empurrar etc.?
A. ( ) 1 a 3 anos.
B. ( ) 6 meses a 1 ano.
C. ( ) Mais de 6 anos.
D. ( ) 4 a 6 anos.

O jogo tem duas classificações quanto às regras: Pequenos Jogos e Grandes Jogos. A respeito deles, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O verdadeiro poder dos pequenos jogos é servir para qualquer circunstância, local ou momento.
( ) Um profissional de Educação Física que tiver um arsenal de jogos para pequenos ambientes vai se destacar pela capacidade de resolução de problemas nas horas entediantes.
( ) Quando falamos em grandes e pequenos jogos, todas as características se aplicam a todos os jogos,. Por exemplo: o ping pong é um jogo com poucas regras e que pode ocorrer em um espaço pequeno.
( ) Uma das grandes vantagens dos grandes jogos é exatamente o fato de ser possível um número grande de participantes, isso facilita sua aplicação principalmente em espaços onde as turmas são sempre cheias.
A. ( ) V - F - V - F.
B. ( ) V - V - F - V.
C. ( ) F - F - V - F.
D. ( ) F - V - F - V.

Ao compreendermos a história da infância relacionada às brincadeiras, à socialização e à aprendizagem, percebemos que o lúdico sempre fez parte da realidade infantil. A ação lúdica é uma atividade culturalmente definida, sendo uma necessidade para um desenvolvimento infantil saudável. Sobre as brincadeiras infantis, analise as afirmativas a seguir:
I- Para que se realize a brincadeira, as crianças necessitam de objetos à sua volta, pois a imaginação decorre dessa visualização.
II- Para uma criança, qualquer lugar pode virar o seu mundo encantado, pois a ludicidade está na essência da criança.
III- Para que o desenvolvimento infantil seja saudável, a criança necessita de brinquedos que as demais crianças à sua volta também possuem.
IV- Para um bom desenvolvimento infantil, o brincar é uma necessidade básica e consta na Constituição como um direito da criança que deve ser respeitado.
A. ( ) As afirmativas II e IV estão corretas.
B. ( ) Somente a afirmativa II está correta.
C. ( ) As afirmativas I e III estão corretas.
D. ( ) As afirmativas III e IV estão corretas.

As crianças adoram brincar, além de ser uma atividade saudável. Quando elas brincam, desenvolvem uma atividade de complexidade, sendo necessário que o professor se atente a alguns detalhes. Sobre o ato de brincar, analise as afirmativas a seguir:
I- A criança reflete somente conteúdos fantasiosos em suas brincadeiras.
II- Fazendo uso do lúdico, a criança percebe melhor a realidade.
III- Conteúdos emocionais também são refletidos através das brincadeiras.
IV- O professor deve sempre direcionar as brincadeiras.
A. ( ) As afirmativas III e IV estão corretas.
B. ( ) As afirmativas II e III estão corretas.
C. ( ) As afirmativas I e IV estão corretas.
D. ( ) As afirmativas II e IV estão corretas.

Mesmo antes da época de nossos avós e de nossos pais, as brincadeiras são transmitidas de geração em geração. Atualmente, as crianças praticam essas brincadeiras, ou criam um novo jeito de brincar, baseando-se no que ouviram, mas aperfeiçoando-as ao contexto atual, à sua forma de brincar. Sobre a importância do brincar, assinale alternativa CORRETA:
A. ( ) As brincadeiras, apesar de proporcionarem diversão, estimulam a competitividade excessiva.
B. ( ) A escola reconhece o valor e incentiva o uso das brincadeiras, em alguns casos com resistência, deixando o lúdico de lado.
C. ( ) As brincadeiras têm sua importância centrada na ludicidade, não desenvolvendo capacidades e habilidades

São características pedagógicas da Educação Física:
I- O ensino do jogo a partir dos seus fundamentos porque, ao segmentá-lo, consegue-se desenvolver uma técnica apurada através de atividades educativas para o desenvolvimento do homem como um todo.
II- O estabelecimento de conexões entre diferentes disciplinas, pois só assim se consegue promover uma matriz de conhecimentos inter-relacionados com a sociedade.
III- A ênfase nos conhecimentos de cunho técnico-biológico mesmo em atividades de cunho pedagógico porque, ao se autoconhecer biologicamente e conhecer a técnica do exercício, o professor melhora sua prática profissional e o aluno adquire autonomia.
IV- A consideração ao contexto sociopolítico, econômico e educacional presente nas atividades propostas ao aluno, em qualquer ambiente.
A. ( ) I e IV.
B. ( ) II e IV.
C. ( ) I e III.
D. ( ) III e IV.

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