Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes - GABARITO | Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:889809)
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Prova 68078958
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Segundo o site Maestrovirtuale, trata-se da "capacidade de representar a realidade utilizando estes 
conceitos abstratos como gestos, números e palavras [...] que nos permite refletir sobre o passado, 
planejar o futuro e entender a realidade presente".
Fonte: https://bit.ly/43VdQZP. Acesso em: 25 abr. 2023.
Com base no exposto, assinale a alternativa correta:
A Pensamento dedutivo.
B Pensamento simbólico.
C Pensamento indutivo.
D Capacidade de aprender.
Leia o excerto de texto a seguir:
“'Lifelong learning' é uma prática que defende a permanência do aprendizado ao longo de toda a vida, 
ao invés de apenas no período acadêmico. É enxergar oportunidades de aprender em todos os 
momentos, lugares e pessoas. Além disso, o lifelong learning não promove hierarquia entre os 
diferentes tipos de educação. Para quem o pratica, o aprendizado é flexível e abundante da mesma 
forma em todos os lugares.”
Fonte: https://bit.ly/3oIIg1d. Acesso em: 15 abr. 2023.
Com base no texto e nos estudos realizados, analise as afirmativas a seguir:
I. Lifelong learning exige da pessoa uma postura curiosa ante o mundo, o desejo de compreender as 
coisas, de aprender sempre mais.
II. Lifelong learning é construir conhecimento no decorrer de toda a vida, de forma planejada, 
utilizando-se de estratégias variadas e em várias oportunidades.
III. Lifelong learning se refere à capacidade e disposição de adquirir o maior número possível de 
informações do mundo, no menor tempo possível, de modo a acompanhar todas as transformações da 
sociedade.
IV. Lifelong learning é um termo que se popularizou no meio empresarial e vem sendo compreendido 
de maneira errônea. Na verdade, se refere à somatória de treinamentos, cursos e pós-graduações que 
agregam conhecimento ao trabalhador.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
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B I, II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D I e II, apenas.
Ciência e filosofia são duas formas de conhecimento que se apoiam na lógica, na razão para explicar 
o mundo, mas há diferenças entre elas. 
Fonte: adaptado de: CHAUÍ, M. H. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994.
Com base na postura da ciência e da filosofia ante os fenômenos a serem investigados, analise as 
afirmativas a seguir:
I. A filosofia usa a razão, em uma atitude de dúvida frente ao real, com o objetivo de compreendê-lo 
para além das aparências. Pode ter como objeto qualquer aspecto da realidade humana. 
II. A ciência utiliza um método rigoroso, geralmente implicando no uso de experimentação, que possa 
ser replicado por outras pessoas, para compreender as relações de causa e efeito entre os fenômenos. 
III. A filosofia é uma forma de organização da realidade a partir da reunião de experiências, 
narrativas, sentimentos, emoções, que trazem uma explicação sobre o real, mas que não se apoiam em 
evidências racionais. 
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B III, apenas.
C II e III, apenas.
D I, apenas.
A partir dos 12 anos, o indivíduo entra no estágio que Piaget chamou de operações formais, uma fase 
que persiste ao longo da vida adulta. Ele passa a ser de abstrair, portanto, o adulto cria hipóteses para 
entender suas experiências, utiliza o raciocínio lógico e consegue se descentralizar.
Considerando o dado fragmento de texto sobre Behaviorismo e as contribuições de Piaget, analise as 
afirmativas a seguir:
I. O Behaviorismo, representado por autores como John Watson e Burrhus Skinner, acredita que o 
comportamento humano é unicamente baseado em comportamentos observáveis, excluindo o mundo 
interno.
II. Skinner considera que o ser humano é produto do processo de aprendizagem, respondendo aos 
estímulos externos que experimentou ao longo da vida.
III. Segundo Piaget, o ser humano busca constantemente equilíbrio com o meio ambiente, embora 
este mesmo meio cause desequilíbrio frequentemente.
IV. Piaget acreditava que o aprendizado ocorre sem nenhum tipo de desequilíbrio, pois o indivíduo já 
possui todas as habilidades necessárias para aprender.
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B II, III e IV, apenas.
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C I, II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
Embora não pareça à primeira vista, os termos informação e conhecimento frequentemente causam 
mal-entendidos. Para prosperar atualmente, inclusive para se manter empregável, é o conhecimento 
que necessitamos, e não apenas a informação.
Considerando o dado fragmento de texto, assinale a alternativa que apresenta corretamente a 
principal diferença entre informação e conhecimento:
A Conhecimento é apenas a coleta de dados, enquanto informação é a ação de interpretar esses
dados.
B Conhecimento e informação são a mesma coisa, ambos se referem aos dados coletados.
C Conhecimento implica apenas na leitura e interpretação de textos, enquanto informação envolve
um pensamento mais crítico.
D Informação é a reunião de dados, enquanto conhecimento é a ação mental sobre essas
informações, relacionando-as com aprendizagens e vivências anteriores.
A importância do mindset de crescimento reside no conceito de que é possível aprimorar a habilidade 
do cérebro para aprender e solucionar problemas e, por isso, esse aspecto é crucial para qualquer 
intervenção psicopedagógica.
Considerando o dado fragmento de texto sobre a teoria de Mindset de Carol Dweck, analise as 
afirmativas a seguir:
 
I. Mindset é o modo como uma pessoa reage aos desafios e situações cotidianas, também conhecido 
como metacognição.
II. Existem apenas três tipos de mindsets: o fixed mindset, o growth mindset e o mixed mindset.
III. Growth mindset é a crença de que as qualidades individuais são imutáveis e já nascemos bons ou 
ruins em determinadas coisas.
IV. Fixed mindset é a mentalidade que considera os problemas como oportunidades de aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B I e II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e IV, apenas.
A tecnologia transformou radicalmente a vida das pessoas, facilitando a comunicação, aprimorando o 
acesso à informação e revolucionando a maneira como trabalhamos e nos divertimos.
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Considerando o fragmento de texto sobre a interação entre a vida em sociedade, a ciência e a 
tecnologia, assinale a alternativa correta em relação ao exemplo da pandemia de COVID-19:
A O desenvolvimento de novas tecnologias durante a pandemia não afetou o estilo de vida das
pessoas.
B As necessidades criadas pela pandemia não contribuíram para o avanço da ciência e da
tecnologia.
C A pandemia desencadeou uma série de mudanças, fomentando a busca por novos conhecimentos
e o desenvolvimento de novas tecnologias.
D A aplicação de conhecimentos científicos e tecnológicos não teve grande impacto durante a
pandemia.
É na sala de aula que se expande significativamente o potencial cerebral humano, uma vez que é em 
instituições educacionais comprometidas e respeitáveis que conseguimos aproveitar a impressionante 
plasticidade cerebral para incutir uma vasta gama de conhecimentos e habilidades.
Considerando o dado fragmento de texto e levando em consideração a comunicação neuronal e o 
processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A As sinapses são processos físicos que ocorrem entre os neurônios, não envolvendo mensageiros
químicos.
B A "faísca" da sinapse é o resultado do movimento contínuo de sinais entre neurônios, formando
o nosso pensamento.
C Aprender algo novo resulta em correntes cerebrais imediatamente fortes e extensas.
D Aprender significa enfraquecer as correntes cerebrais existentes para abrir espaço para novas
informações.
As habilidades tendem a se aprimorar com o tempoe a prática, potencializadas pela experiência 
acumulada. Além disso, as atitudes, altamente estimadas pelas empresas na atualidade, são de 
natureza pessoal e dependem do autoconhecimento, da introspecção e do autodesenvolvimento.
Tendo em vista o fragmento de texto e considerando a transformação do ambiente de trabalho e as 
habilidades necessárias na era moderna, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A noção de competência no ambiente de trabalho moderno vai além da qualificação adquirida 
através da formação acadêmica, incluindo a capacidade de adaptar-se aos desafios diários.
PORQUE
II. A rápida evolução tecnológica e as mudanças na sociedade requerem habilidades que não se 
limitam apenas ao conhecimento técnico, mas também à capacidade de aprender continuamente e 
adaptar-se a novas situações.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da primeira.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da primeira.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Leia a afirmação a seguir: 
Todo conhecimento é marcado temporalmente, ou seja, está relacionado aos instrumentos e 
equipamentos existentes, bem como à visão de mundo de uma época. Por isso, a ciência busca 
compreender o real por meio do uso de um método estabelecido e socialmente aceito. Contudo, o fato 
de a ciência buscar as leis naturais que regem os fenômenos não significa que o conhecimento 
científico seja imutável. Ao contrário, ele é sempre provisório, pois sempre pode ser aperfeiçoado ou 
superado à medida que surjam novos instrumentos ou mesmo novas hipóteses.
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. 
São Paulo: Moderna, 1993.
Essa afirmação permite concluir que a ciência
A tende a gerar teorias incorretas, que precisam ser substituídas por outras melhores de tempos em
tempos.
B não é definitiva, avança na medida em que surgem novas demandas ou as teorias já existentes
não dão mais conta de explicar o real.
C tem sua utilidade e validade medidas pela qualidade dos produtos tecnológicos que gera.
D é superior a todas as outras formas de compreensão humana da realidade, servindo como os
"óculos" com os quais se lê o real.
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