ENADE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO PEDAGOGIA 4 PERÍODO

ENADE - EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO - PEDAGOGIA - 4° PERÍODO HABILIDADE: IV - COMPREENDER AS ABORDAGENS DO CONHECIMENTO E QUE FUNDAMENTAM PROCESSO EDUCATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA VISÃO DOS DIREITOS HUMANOS F DO CONCEITO DE CIDADANIA FUNDAMENTADO NO RECONHECIMENTO DAS DIFERENÇAS E NA PARTICIPAÇÃO DOS DECORRE UMA IDENTIFICAÇÃO DOS MECANISMOS E PROCESSOS DE HIERARQUIZAÇÃO QUE OPERAM NA REGULAÇÃO PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES ESSA PROBLEMATIZAÇÃO EXPLICITA PROCESSOS NORMATIVOS DE DISTINÇÃO DOS ALUNOS EM RAZÃO DE CARACTERÍSTICAS SOCIAIS E ESTRUTURANTES DO MODELO TRADICIONAL DE EDUCAÇÃO ESCOLAR FONTE BRASIL MEC POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO 2008, P.6 AS QUESTÕES SUSCITADAS NO TEXTO RATIFICAM a NECESSIDADE DE NOVAS POSTURAS DOCENTES DE MODO A ATENDER A DIVERSIDADE HUMANA PRESENTE NA ESCOLA NESSE NO QUE DIZ RESPEITO A SEU FAZER DOCENTE FRENTE AOS PROFESSOR DEVE DESENVOLVER ATIVIDADES QUE VALORIZEM CONHECIMENTO HISTORICAMENTE ELABORADO PELA HUMANIDADE E APLICAR AVALIAÇÕES CRITERIOSAS COM FIM DE EM CONCEITOS ou NOTAS DESEMPENHO DOS ALUNOS 11. INSTIGAR ou COMPARTILHAR AS INFORMAÇÕES BUSCA PELO CONHECIMENTO DE FORMA POR MEIO DE RELAÇÕES RESPEITOSAS ACERCA DOS DIVERSOS POSICIONAMENTOS DOS PROMOVENDO ACESSO INOVAÇÕES III. PLANEJAR AÇÕES EXTRAESCOLARES VISANDO AO CONVÍVIO COM A SELECIONAR E ORGANIZAR GRUPOS A FIM DE EVITAR REALIZAR PRÁTICAS AVALIATIVAS QUE EVIDENCIEM AS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DOS INSTIGANDO ESFORÇOS INDIVIDUAIS PARA QUE CADA UM POSSA MELHORAR DESEMPENHO ESCOLAR UTILIZAR RECURSOS DIDÁTICOS DIVERSIFICADOS QUE BUSQUEM ATENDER A NECESSIDADE DE TODOS E DE CADA UM DOS ALUNOS VALORIZANDO RESPEITO INDIVIDUAL E Resposta Marcada É CORRETO APENAS QUE SE AFIRMA EM PONTUAÇÃO OBTIDA 5 TOTAL:5 CONHECER ANALISAR E COMPREENDER AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E SEUS PROCESSOS DE IMPLEMENTAÇÃO E BEM COMO os TEXTOS LEGAIS RELATIVOS À ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL UMA POLÍTICA EFETIVAMENTE INCLUSIVA PRECISA PREOCUPAR COM o FIM DA TANTO NA ESCOLA QUANTO EM OUTRAS ESTRUTURAS DE ACORDO COM PAULON P "COM RELAÇÃO PROPOSTA CABE APONTAR A IMPORTÂNCIA DAS FLEXIBILIZAÇÕES PARA VIABILIZAR PROCESSO DE PARA QUE POSSAM SER F AS NECESSITAM SER PENSADAS A PARTIR DO CONTEXTO GRUPAL EMOUE SE INSERE DETERMINADO SIMONE DOCUMENTO SUBSIDIÁRIO POLÍTICA DE DF: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 2005. PARA ATENDER AO QUE ILUSTRA A CITAÇÃO DE NO COTIDIANO ESCOLAR COMO DEVEM OCORRER AS ADEQUAÇÕES CURRICULARES?


Resposta Marcada As adequações devem ser gerais para conglomerado de crianças em geral, assim, a proposta pedagógica pode ser coletiva.