Introdução EAD - Fóruns de discussão

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Ambiente virtual de aprendizagem
	
	introdução:
	
	Ao final deste capítulo, você conhecerá diversas funcionalidades do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) que auxiliam tanto o professor na disponibilização dos conteúdos e atividades, como os alunos em seus estudos e na compreensão. É fundamental que você conheça e utilize essas funcionalidades para ter aproveitamento total no curso.
Fóruns de discussão
Os fóruns são espaços ideais para a promoção de discussões acerca dos temas estudados. Esse espaço, mediado pelo professor ou tutor, é destinado à troca de informações e opiniões entre os estudantes. É uma oportunidade de conhecer as pessoas que estão no mesmo curso e que, muitas vezes, apresentam expectativas comuns. Permitem iniciar um diálogo que pode ir além do fórum, dependendo dos objetivos de cada um. Para os alunos que se sentem sozinhos ao estudar a distância, são excelentes momentos de troca.
Conforme explicita Valenza (2017, p. 6), os fóruns:
[...] são importantes canais de comunicação e discussão entre professores e alunos no ensino a distância e permitem trabalhar diversas habilidades esperadas em um estudante da EaD. Uma atividade proposta nessa ferramenta pode buscar um ponto possível de debate nos conteúdos para que inscritos discutam questões relevantes, proponham soluções para os problemas apresentados e, juntos, aprimorem suas práticas. Além disso, sabe-se que trabalhar em equipe é sempre uma experiência construtiva. Em ambientes virtuais, esses momentos também têm como função aproximar os alunos que estão fisicamente separados.
Geralmente, os fóruns são utilizados para a discussão, sem que o professor avalie a participação dos alunos. Contudo, é possível realizar produções textuais e atribuir a elas nota, dependendo das características e dos objetivos da disciplina, desde que os critérios de avaliação estejam bem explícitos.
Para Faria e Souza (2013, p. 1.185) apud Valenza (2017, p. 6):
O fórum é uma poderosa interface para se proceder à prática avaliativa por promover o diálogo, o que, por sua vez, possibilita uma avaliação na dimensão dialógica. Nesse sentido, a avaliação “não é um momento nem uma atividade pontual dos processos de ensino e de aprendizagem, mas um processo entrelaçado e intrinsecamente ligado aos demais” (KRATOCHWILL, 2010 p. 4). Primo (2006) defende que uma educação dialógica e problematizadora deve se organizar considerando o contexto de desenvolvimento dos alunos.
A principal atividade em grupo disponível no ambiente virtual é o fórum de discussão. Contudo, existem outras ferramentas que possibilitam a construção coletiva de texto, a depender de cada ambiente virtual. As atividades em grupo, conforme lembra Palange (2009, p. 382):
[...] permitem ao aluno a interação com companheiros e com o professor na discussão das atividades e nas alternativas originais de solução. Nas atividades em grupo é possível incorporar diferenças, assumir histórias, abrindo a possibilidade da pluralidade e permitindo que as diferenças possam adquirir novos significados. É muito comum que nas atividades em grupo surjam novas situações-problemas que são discutidas por todos daquele grupo do qual o professor se torna mais um participante.