Esportes de Rendimento - Esportes Individuais apol todas

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Questão 1/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o extrato de texto:
“A questão da estruturação e periodização do treinamento dos desportistas de alto rendimento é um assunto muito atual devido a` crescente profissionalização e comercialização do desporto de uma forma geral. O crescimento constante do calendário de competições e o aumento dos prêmios pagos por elas produzem uma grande intensificação nos aspectos relacionados à preparação [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Antônio Carlos. Treinamento Desportivo: Estruturação e Periodização. Porto Alegre - RS: Artmed Editora, 2009.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Modelos das Estruturas do Processo de Treinamento, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre a periodização do treinamento esportivo, analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) I. A estrutura do processo de treinamento pode ser entendida como a elaboração e distribuição das cargas de treinamento ao longo dos ciclos de treinamento.
(  ) II. Um dos principais objetivos da estruturação do processo de treinamento é fazer com que o atleta atinja o máximo do seu potencial motor (maestria) na principal competição.
(  ) III. Para crianças e adolescentes que ainda estão no período de formação no esporte, o treinamento esportivo não deve ter nenhum tipo de estruturação, pois o aspecto lúdico deve ser predominante.
(   ) IV. O período de preparação especial ocorre logo após o período competitivo.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F - F - V - V
	
	B
	V - V - F - F
As afirmativas I e II são verdadeiras pois: "A estrutura do processo de treinamento também pode ser entendida como construção ou elaboração e distribuição das cargas de treinamento ao longo dos ciclos de treinamento: os pequenos ciclos (ou microciclos), os ciclos médios (ou mesociclos), os ciclos longos (ou macrociclos), os ciclos olímpicos (megaciclos) e a preparação plurianual. Os modelos da estrutura do processo de treinamento abrangem a duração e a dinâmica do estabelecimento da maestria esportiva e do preparo no plano plurianual, assim como no ciclo anual e no macrociclo. Em outras palavras, a maestria esportiva é a capacidade do atleta de utilizar todo o seu potencial locomotor." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p. 11)
A afirmativa III é falsa, pois: "Por exemplo, na preparação plurianual, há a etapa de preparação inicial, em que é possível fazer a criança entrar no esporte, melhorar sua saúde. Na etapa de especialização profunda, trabalha-se justamente aquele esporte em que o jovem atleta quer se especializar. Na etapa dos máximos resultados é possível ter o treinamento no maior volume dentro das etapas do processo de preparação plurianual. A etapa sempre determina o conteúdo, por exemplo, no macrociclo". (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p. 11)
A afirmativa IV é falsa, pois: "A etapa sempre determina o conteúdo, por exemplo, no macrociclo. No ciclo de treinamento anual, existe um período chamado período preparatório, que vem antes das competições. Esse período geralmente é dividido em duas etapas: etapa de preparação geral e etapa de preparação especial. A etapa sempre mostra o conteúdo do treinamento, o período é a fração de tempo necessária para acontecer mudanças no organismo dos atletas, como é o caso do período preparatório, momento em que o atleta aumentará as possibilidades funcionais do organismo e, consequentemente, conseguirá grandes resultados na área desportiva". (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p. 11)
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	F - V - F - V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	F - F - F - V
Questão 2/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o excerto de texto:
“Por mais que possamos analisar isoladamente todas as qualidades físicas, elas não se desenvolvem de forma unilateral, pois mantêm entre si inter-relações decisivas na performance desportiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, TIAGO. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, relacione os níveis de objetivos para a preparação física com seus respectivos atributos: 
1. Primeiro nível de objetivos.
2. Segundo nível de objetivos. 
( ) É utilizada a preparação física especial.
( ) O foco está em desenvolver, de forma geral, multilateralmente as capacidades físicas.
( ) É fundamentado no desenvolvimento harmônico do sujeito. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[...] o treinamento dessas qualidades não deve se limitar a uma orientação embasada na especificidade das qualidades vivenciadas na competição. Nesse sentido, Gomes [...] cita dois níveis de objetivos para a preparação física, quais sejam: '1) O primeiro nível tem corno tarefa propiciar o desenvolvimento multilateral geral das capacidades físicas, o qual se fundamenta na ideia do desenvolvimento harmonioso do homem e no sentido da criação de uma base para o aperfeiçoamento na modalidade esportiva praticada; 2) O segundo nível de objetivos da preparação física está relacionado com as exigências máximas em relação ao desenvolvimento das capacidades físicas, destacando, assim, a especificidade do gênero da atividade desportiva. Neste caso utiliza-se a preparação física especial' [...]” (livro-base, p. 68-69).
Questão 3/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o extrato de texto: 
“Na busca por melhores resultados, atletas e treinadores têm procurado ir além da preparação física, técnica e tática, investindo em outras áreas associadas ao treinamento esportivo, demonstrando uma tendência à interdisciplinaridade [...]. Estudos empíricos e de revisão de literatura apontam a relação entre variáveis emocionais e o desempenho esportivo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brandt, Ricardo et al. Relações entre os estados de humor e o desempenho esportivo de velejadores de alto nível. Psicologia: Teoria e Prática, v. 13, n. 1, p. 117-130, 2011. https://www.redalyc.org/pdf/1938/193819303009.pdf. Acesso em: 17 jul. 2021.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento sobre as variáveis das competições que influenciam a performance do atleta, analise as seguintes afirmativas:
I. O processo de preparação esportiva para um atleta participar de uma competição deve considerar o mínimo de variáveis.
II. Existem cinco variáveis do processo de preparação de um atleta para a competição que devem ser previstas com o máximo de precisão possível.
III. As condições climáticas e geográficas são variáveis que devem ser previstas para o atleta no processo de preparação para a competição esportiva.
IV. A teoria da percepção do apoio social diz respeito ao apoio positivo de torcedores, comissão técnica e treinadores quando se compete em “casa”. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	III e IV.
	
	D
	I, II e IV.
	
	E
	II, III e IV.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “De acordo com Courneya e Carron (1991; 1992), há cinco importantes variáveis relacionadas que devem ser observadas no processo de preparação e, se possível, previstas com o máximo de precisão [II]: a definição do local de realização da competição; o comportamento dos torcedores; as instalações e os equipamentos; as condições geográficas e climáticas [III];o caráter da arbitragem. [...] [Já sobre a] teoria da percepção do apoio social — [explica que] por essa perspectiva, as competições são analisadas com base nas percepções generalizadas de apoio dos indivíduos. Isso se refere ao fato de as equipes disputarem os jogos em casa produz nos jogadores, treinadores e comissão uma sensação de apoio social extremamente positiva [IV] (Sampaio; Janeira, 2005)” (livro-base, p. 106-107). A afirmativa I é falsa. “[...] o processo de preparação desportiva deve considerar a maior quantidade possível de variáveis [I]. Para isso, o estudo da área, o conhecimento do clima, bem como as particularidades culturais precisam ser respeitadas” (livro-base, p. 106).
Questão 4/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Considere o trecho da rota de aprendizagem:
“Por definição, 'a estrutura da atividade competitiva pode ser entendida como o conjunto de ações do atleta no decorrer da competição, unidas pelo objetivo competitivo e pela lógica (sequência natural) de sua realização' [...]. Isso quer dizer que só podem ser consideradas atividades competitivas as ações que o atleta utiliza para realizar o objetivo da competição.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, I. G. Rota de aprendizagem de Esportes de Rendimento Esportes Individuais. Texto da Aula 2. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 5.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 – A Estrutura da Atividade Competitiva, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre as atividades competitivas, analise as assertivas a seguir:
I. O esporte competitivo, muitas vezes, não tem um objetivo bem definido e o atleta realiza uma preparação geral para se desempenhar bem em qualquer circunstância.
II. Cada modalidade tem seus determinados fundamentos técnicos, os quais o atleta deve realizar com excelência para atingir seus objetivos.
III. O planejamento deve sempre fazer parte da preparação do atleta.
IV. O resultado, na maioria das vezes, está relacionado à sorte do atleta, com pouca influência de sua preparação.
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	II e III
As afirmativas II e III estão corretas, pois "Agora vamos analisar o objetivo, o meio e o resultado da atividade competitiva. O objetivo é o modelo daquilo que o atleta busca na atividade competitiva. Quando um atleta tenta saltar ou nadar uma distância, por exemplo, precisa elaborar como executar as ações para atingir o resultado planejado. O meio são as ações e os fundamentos técnicos direcionados na realização do objetivo estabelecido; são os componentes de atividades competitivas, sendo que o objetivo é o modelo daquilo que o atleta idealiza. Por fim, o resultado é o produto das ações técnicas, ou seja, resultado esportivo concreto atingido em uma atividade competitiva concreta". (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.5)
As afirmativas I e IV estão incorretas, pois: "O objetivo é o modelo daquilo que o atleta busca na atividade competitiva. Quando um atleta tenta saltar ou nadar uma distância, por exemplo, precisa elaborar como executar as ações para atingir o resultado planejado." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.5)
	
	B
	I e III
	
	C
	I e II
	
	D
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	II, III e IV
Questão 5/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia a passagem de texto: 
“Segundo Filin [...], o objetivo da técnica é melhorar o resultado, permitindo uma ação mais econômica e efetiva dos movimentos. [...] a técnica é meramente uma etapa da preparação, sendo uma das formas de obter rendimento. A descontextualizarão, característica da tendência tecnicista, poderia dificultar o entendimento da modalidade esportiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. Teaching the technique and the tactics: new methodological approaches. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 16 maio 2008. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. Acesso em: 13 jul. 2021.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento sobre os métodos da preparação técnica nos esportes, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Em um dos seus procedimentos, são elencadas seis etapas.
II. ( ) Deve ser garantida uma alta estabilidade nos movimentos especializados.
III. ( ) Há aumento da eficiência da técnica utilizada em situações extremas de competição.
IV. ( ) Há uma diminuição do volume e da variedade das diferentes perícias. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – F – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – V.
	
	D
	V – V – V – F.
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras. “Diversos autores elencam procedimentos para a preparação técnica. Platonov (2008), por exemplo, considera que ela abrange seis etapas [I]: garantia de elevada estabilidade e variabilidade racional nos movimentos especializados [II]; sucessiva transformação dos procedimentos racionais assimilados em ações competitivas eficazes; aperfeiçoamento das estruturas dinâmicas e cinemática das ações motoras de acordo com as particularidades do desportista; aumento da segurança e da eficiência da técnica nas ações em condições competitivas extremas [III]; aperfeiçoamento da maestria técnica de acordo com as exigências da prática desportiva e os avanços técnico-científicos” (livro-base, p. 65). A afirmativa IV é falsa, pois a primeira etapa sugere o “aumento do volume e da variedade das perícias e as habilidades motoras [IV]” (livro-base, p. 65).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Atente para o fragmento de texto:
“Uma sequência mal planejada de treinamentos excessivos, de alta intensidade, pouco repouso e má alimentação, gera desgaste dos componentes funcionais. Nesse caso, é importante perceber que de nada adianta uma construção bem planejada de treino se não houver o acompanhamento constante do repouso e da alimentação. Outra importante denominação ao se referir aos tipos de adaptação ao exercício são as adaptações agudas e as adaptações crônicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, T. F. F. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 73.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula do Tema 1 – Modelo e Modelagem no Esporte, de Esportes Individuais, sobre as funções dos modelos na preparação de atletas, analise as assertivas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. (  ) Os modelos são usados para síntese e generalização de conhecimentos empíricos.
II. (  ) Os modelos são sempre os próprios objetos de estudo, para resultados mais fiéis.
III. (  ) Os modelos têm grande influência na tradução de trabalhos científicos para a esfera prática do esporte.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F
	
	B
	V – F – F
	
	C
	V – F – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é V – F – V. [1] [...] os modelos são usados para síntese e generalização de conhecimentos empíricos, compreensão das relações naturais de diferentes processos e fenômenos na esfera do esporte. [2] [...] Os modelos são usados como substitutos do objeto, para que as pesquisas no modelo adquiram novos dados sobre o objeto. [3] [...] os modelos demonstram grande influência na tradução dos trabalhos científicos para a esfera prática do esporte. (Aula 3, Videoaula do Tema 1 – Modelo e Modelagem no Esporte – Tempo: 4’40" - 7’00”).
	
	D
	F – F – V
	
	E
	F – V – F
Questão 7/10 - Esportesde Rendimento - Esportes Individuais
Leia o trecho retirado do regulamento da liga nacional de basquete:
“Art. 5 - O mandante dos jogos será institucional e integralmente responsável pela segurança e incolumidade física de dirigentes, árbitros, comissões técnicas e atletas das equipes participantes, desde a sua chegada até a saída em segurança das respectivas arenas de jogo, sem prejuízo da punição severa de qualquer pessoa que atue de forma provocadora de acontecimentos perigosos ou danosos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIGA NACIONAL DE BASQUETE. Regulamento Novo Basquete Brasil (NBB): Temporada 2022/2023, 2022, p. 3.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Conceito de Competição Esportiva, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre regulamento de competições oficiais, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:
(  ) As competições oficiais de uma determinada modalidade devem ser organizadas, chanceladas e estar associadas, de alguma forma, com a federação ou confederação responsável pela modalidade.
(   ) Os regulamentos de competições oficiais costumam ser flexíveis, podendo ser alterados durante as competições, quando os organizadores julgarem necessário.
(   ) Os responsáveis por verificar e julgar se as regras estão sendo cumpridas durante as competições são os próprios atletas.
(   ) Alguns tipos de competições oficiais de duração menor, como torneios e copas, não necessitam de regulamento.
Agora a assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F - F - F - V
	
	B
	V - F - V - F
	
	C
	F - V - V - V
	
	D
	V - F - F - F
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A afirmativa I é verdadeira, pois "Para que uma competição esportiva seja considerada oficial, precisa estar associada à federação." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.3)
As afirmativas II, III e IV são falsas, pois  "A competição está no calendário esportivo oficial, confirmada pelas organizações esportivas, com data marcada previamente. Além disso, tem enumeradas todas as indicações de prazo, duração da escala estadual, nacional e internacional e designação dos torneios (campeonatos, jogos, copa, ligas). Para que uma competição esportiva seja considerada oficial, precisa estar associada à federação. Dentro do calendário, a competição terá a data marcada, um prazo para se fazer a inscrição, além de englobar uma série de características descritas no documento de inscrição ou no regulamento." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.3)
"É importante entender que o regulamento em si é um documento oficial. Cada competição esportiva deve ter o seu regulamento, e, dentro do regulamento, existem as regras dadas pela Federação Internacional daquela modalidade. A competição é realizada em conformidade com as regras atuais oficialmente regidas pela federação de dada modalidade esportiva e garantida por árbitros qualificados" (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.4)
	
	E
	V - V - V - F
Questão 8/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o trecho a seguir:
“As precondições do sistema atual da preparação no esporte começaram a surgir, realmente, na segunda metade do século XIX, em consequência do aumento da popularidade do esporte. Em vários países desenvolveram-se ativamente muitos desportos, que foram incluídos mais tarde no programa das Olímpiadas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PLATONOV, V. N. Tratado geral de treinamento desportivo. São Paulo: Phorte, 2008.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem – Aula 1, Tema 1 – O Conceito de Esporte, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre os quatro componentes estruturais que caracterizam o esporte e sua preparação, relacione corretamente cada componente com a sua respectiva explicação:
1. Esforço
2. Obstáculo
3. Realização
4. Competição
( ) É o núcleo do esporte. Nele vemos a manifestação das grandes realizações, da superação de obstáculos e dificuldades, do resultado dos esforços do processo de treinamento.
( ) É o processo de treinamento, ou seja, a atividade muscular, aquilo que o atleta faz para melhorar suas capacidades físicas e o seu rendimento.
( ) Caracterizada pelo alcance dos melhores resultados esportivos, é o cumprimento dos objetivos a partir da dedicação.
( ) Também chamado de dificuldade, é o ponto que o atleta precisa superar para prosseguir evoluindo.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	4, 1, 3, 2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequencia correta é 4, 1, 3, 2 de acordo com trecho da rota de aprendizagem: “O primeiro componente, esforço, no caso dos atletas, é o processo de treinamento, ou seja, a atividade muscular, aquilo que o atleta faz num processo de treinamento para melhorar suas capacidades físicas e, obviamente, o seu rendimento. Quando o atleta levanta pesos em uma sala de musculação, quando corre na pista de atletismo, quando pedala na bicicleta, quando nada na piscina, quando gasta calorias, gasta energia e sofre com o cansaço das cargas de treinamento, isso representa a categoria esforço. A segunda categoria é obstáculo, ou dificuldade. No esporte de alto rendimento, os obstáculos são contínuos. Imagine um atleta que faz levantamento de peso olímpico. Ele levanta um determinado peso – por exemplo, arremesso de 180 kg. Os 180 kg são o obstáculo, uma marca que o atleta precisa superar. As dificuldades existem de maneira contínua, e assim é preciso superálas. Em terceiro lugar, vem a realização ou rendimento. A realização é caracterizada pelo resultado esportivo, mas não qualquer resultado, e sim os melhores. Não podemos dizer que realização e resultado são sinônimos, mas toda realização é um grande resultado. O atleta que busca superar as dificuldades nas competições atinge grandes realizações, e isso vem por meio do processo de treinamento, que cria condições fisiológicas, morfológicas e todo o necessário para a superação das marcas que tinham sido atingidas anteriormente. Por fim, o quarto componente é a competição, o núcleo do esporte. Sem competição não existe esporte, e é justamente nela que vemos a manifestação das grandes realizações, da superação de obstáculos e dificuldades, do resultado dos esforços do processo de treinamento, porque é na competição que o atleta sofre a maior tensão psicofísica, e isso cria um canal emocional positivo que o ajuda a superar as dificuldades e demonstrar o seu melhor rendimento. Esporte sem competição não é esporte.”  (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 1, p.2 e 3)
	
	B
	1, 2, 3, 4
	
	C
	4, 2, 1, 3
	
	D
	1, 4, 3, 2
	
	E
	1, 2, 4, 3
Questão 9/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o fragmento de texto: 
“Reconhecer as variáveis envolvidas na modalidade na qual você é o técnico ou preparador físico é essencial para a definição e sistematização do treinamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, TIAGO. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 44.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, assinale a alternativa que aponta corretamente o tipo de combinação referente à força, resistência, velocidade, entre outros, nas modalidades esportivas:
Nota: 10.0
	
	A
	Espaço de prática.
	
	B
	Nível de previsibilidade do ambiente.
	
	C
	Tipo de tarefa.
	
	D
	Tipo de atividade.
	
	E
	Tipo de qualidade física requerida.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esra é a alternativa correta porque na combinação do “tipo de qualidade física requerida - [os elementos seriam] força, velocidade, resistência etc. Os exemplos são os mesmos da combinação anterior [decatlo, triatlo, pentatlo e cross training]. [...] é possível perceberque algumas modalidades apresentam mais de um tipo de combinação” (livro-base, p. 45).
Questão 10/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Atente para a passagem de texto: 
“Os primeiros sinais de manifestações corporais imbuídas de regras específicas apareceram em quase todos os territórios habitados pelas primeiras civilizações e tinham um objetivo: o culto ao invisível, ou seja, estavam associados à religiosidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, TIAGO. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 26.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, assinale a alternativa que indica corretamente por qual profissão o termo esporte foi inicialmente cunhado:
Nota: 10.0
	
	A
	Operários.
	
	B
	Professores.
	
	C
	Marceneiros.
	
	D
	Marinheiros.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque “[...] de acordo com Tubino [...], o termo esporte foi cunhado somente no século XIV pelos marinheiros que, ao desembarcarem dos portos para fazerem práticas corporais, diziam que saíam para se ‘desportar’” (livro-base, p. 26).
	
	E
	Enfermeiros.
Questão 1/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o fragmento de texto: 
“O foco das modalidades individuais é o rendimento individual. As mesmas são centras nas técnicas Individuais, possuem especificidades estruturais e funcionais, exigem habilidades dependendo da modalidade. Muitas vezes a sua prática envolve a utilização de implementos específicos e exigem capacidades motoras específicas e alto grau de aperfeiçoamento técnico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VANCINI, Rodrigo Luiz et al. A pedagogia do ensino das modalidades esportivas coletivas e individuais: um ensaio teórico. Conexões, Campinas, v. 13, n. 4, p. 137-154, out./dez. 2015. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8643437. Acesso em: 11 out. 2021.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento sobre a fundamentação das competições esportivas em modalidades individuais, analise as seguintes afirmativas:
I. As metas devem ser generalizadas para todas as competições esportivas.
II. As fases do processo de periodização devem respeitar o processo preparatório do atleta.
III. É responsabilidade do técnico e preparador físico colocar o atleta para competir com uma forma esportiva aprimorada.
IV. As competições em que o atleta participará auxiliam na orientação para otimizar a performance. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	III e IV.
	
	D
	I, II e IV.
	
	E
	II, III e IV.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. De acoro “[...] as fases do processo de periodização para grande parte dos esportes individuais preconizam um período de alcance de um ponto ótimo de rendimento e eficácia física e motora (forma esportiva) que não pode ser alcançada, muito menos mantida, ao longo do processo preparatório [II]. Sendo assim, é irresponsabilidade do técnico e do preparador físico colocar seu atleta para competir, cobrando dele um alto nível de performance, sem que ele esteja minimamente em uma forma esportiva incipiente [III]. Por ora, cabe-nos evidenciar como se pode utilizar o sistema de competições para traçar uma orientação racional que objetive a otimização da performance [IV]” (livro-base, p. 101, 102). A afirmativa I é falsa. “No contexto prático, o técnico, o atleta e toda a comissão técnica precisam estruturar as competições das quais o atleta participará [I]. Isso significa que para cada competição deve haver metas traçadas, as quais, em muitos casos, não precisam necessariamente corresponder à vitória” (livro-base, p. 101).
Questão 2/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o fragmento de texto: 
“Podemos afirmar [...] que uma convivência - de forma orgânica - entre Estado e esporte no Brasil tem início durante o Estado Novo (1937-45), nomeadamente no primeiro governo de Getúlio Vargas. Circunstâncias episódicas - diretamente ligadas ao esporte (semi) profissional - fizeram com que o Governo Federal direcionasse suas atenções para a organização esportiva e decidisse agir sobre o setor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ATHAYDE, Pedro et al. Panorama sobre a constitucionalização do direito ao esporte no Brasil. Motrivivência, v. 28, n. 49, p. 38-53, 2016. https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2016v28n49p38. Acesso em: 11 out. 2021.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento sobre o tratamento jurídico do esporte no Brasil, analise as seguintes afirmativas:
I. O esporte ganhou relevância no cenário jurídico a partir do momento em que foi incluído como direito do cidadão brasileiro em sua Constituição Federal.
II. Em se tratando de questões jurídicas, a União é a única detentora para a criação de leis na sociedade brasileira.
III. A Lei Zico (Lei n. 8672) foi importante para instituir a normatização geral sobre o esporte no contexto brasileiro.
IV. A Lei de Incentivo ao Esporte (Lei n. 11.438), em seus dizeres, trata o esporte como uma única vertente, sem diferenciação entre profissional e não profissional.  
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas I e III são verdadeiras. “Nesse sentido, como citamos no início deste capítulo, a Constituição Federal de 1988 tornou-se um marco para o esporte, pois foi a primeira vez que se atribuiu relevância jurídica ao tema [I]. [Sobre] [...] a Lei n. 8.672, de 6 de julho de 1993, conhecida como Lei Zico. [Temos que] suas inovações foram: instituir normas gerais sobre o esporte [III]; traçar parâmetros mais democráticos; conceituar o esporte como prática corporal também com viés de saúde e qualidade de vida [...]” (livro-base, p. 35). As afirmativas II e IV são falsas. “Uma inovação introduzida pela Carta Magna é a não exclusividade da União para seu tratamento [II], permitindo que estados e o Distrito Federal também criem leis para orientar a matéria [...]. Em 29 de dezembro 2006, foi promulgada a Lei n. 11.438, também chamada de Lei de Incentivo ao Esporte, que seguiu a prerrogativa constitucional e também estabeleceu uma diferenciação entre desporto profissional e não profissional [IV] [...]” (livro-base, p. 35, 36).
	
	C
	III e IV.
	
	D
	I, II e IV.
	
	E
	II, III e IV.
Questão 3/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia a passagem de texto: 
“Observou-se que alguns aspectos quantitativos do movimento humano estão diretamente relacionados a componentes estruturais e funcionais que influenciam o desempenho nas suas diferentes formas, incluindo a influência do ambiente externo sobre o movimento e o papel do fator psicológico. Em um contexto geral, é possível identificar no universo esportivo diferenças morfofuncionais entre modalidades de esporte.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMPOS, Yuri Sobral et al. Características morfofuncionais e contexto esportivo. RBPFEX-Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício, v. 9, n. 56, p. 655, 2015.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 4 – O Modelo Morfofuncional do Atleta, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre o modelo morfofuncional do atleta, analise as assertivas a seguir:
I. É por meio da análise das características morfológicas e funcionais que conseguimos entender como funcionam as capacidades físicas.
II. Um atleta que tem muita hipertrofia muscular e muitas fibras rápidas terá maior facilidade paraganhos de resistência cardiorrespiratória e resistência muscular à fadiga.
III. Os modelos morfofuncionais mostram indicadores morfológicos, que são registros sobre as formas do corpo.
IV. Uma das utilidades do modelo morfofuncional no esporte é a seleção e orientação esportiva de crianças, adolescentes e jovens atletas.
Estão corretas as afirmações:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	II e III
	
	E
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
As afirmações I, III e IV estão corretas, pois: "Neste tópico, abordaremos o modelo morfofuncional ou morfológico e funcional. Esse modelo é a base para a realização do modelo das faces do preparo, ou seja, por meio da análise das características morfológicas e funcionais é que conseguimos entender como funcionam as capacidades físicas. [...] Os modelos morfofuncionais mostram indicadores morfológicos, que são registros sobre as formas do corpo. Vamos pensar na natação. A maioria dos nadadores tem um corpo cujo formato permite uma maior flutuabilidade na água, um maior deslize. Nem sempre um atleta com altura ideal para natação tem as propriedades hidrodinâmicas para o deslize na água, então, não basta ter força muscular e resistência muscular localizada ou VO2 máximo para conseguir nadar em alto nível; para isso, é necessária uma série de características morfológicas. Ao mesmo tempo, falamos sobre os indicadores funcionais do organismo, sobre as capacidades do sistema cardiomuscular e do sistema neuromuscular. É interessante analisar, por exemplo, o volume sistólico do coração, a capacidade vital dos pulmões e outros indicadores funcionais que trazem informações importantes que caracterizam o atleta. Uma das utilidades do modelo morfofuncional no esporte é na seleção e orientação esportiva. Nesse caso, utiliza-se o atleta de alto rendimento para elaborar um modelo morfofuncional, para entender como funciona a seleção e orientação esportiva de crianças, adolescentes e jovens atletas." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p.8).
A afirmativa II está incorreta, pois: "Por exemplo: um atleta que tem muita hipertrofia muscular e muitas fibras rápidas terá maior facilidade para ganhos de velocidade como capacidade física; e se ele tem maior facilidade para ter velocidade como capacidade física, também tem uma tendência a conseguir resultados melhores na atividade competitiva de uma modalidade como o salto em distância, o arremesso de peso ou em outras modalidades que exijam a força e a velocidade." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p.8).
Questão 4/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Considere o trecho da rota de aprendizagem:
“Por definição, 'a estrutura da atividade competitiva pode ser entendida como o conjunto de ações do atleta no decorrer da competição, unidas pelo objetivo competitivo e pela lógica (sequência natural) de sua realização' [...]. Isso quer dizer que só podem ser consideradas atividades competitivas as ações que o atleta utiliza para realizar o objetivo da competição.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, I. G. Rota de aprendizagem de Esportes de Rendimento Esportes Individuais. Texto da Aula 2. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 5.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 – A Estrutura da Atividade Competitiva, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre as atividades competitivas, analise as assertivas a seguir:
I. O esporte competitivo, muitas vezes, não tem um objetivo bem definido e o atleta realiza uma preparação geral para se desempenhar bem em qualquer circunstância.
II. Cada modalidade tem seus determinados fundamentos técnicos, os quais o atleta deve realizar com excelência para atingir seus objetivos.
III. O planejamento deve sempre fazer parte da preparação do atleta.
IV. O resultado, na maioria das vezes, está relacionado à sorte do atleta, com pouca influência de sua preparação.
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	II e III
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As afirmativas II e III estão corretas, pois "Agora vamos analisar o objetivo, o meio e o resultado da atividade competitiva. O objetivo é o modelo daquilo que o atleta busca na atividade competitiva. Quando um atleta tenta saltar ou nadar uma distância, por exemplo, precisa elaborar como executar as ações para atingir o resultado planejado. O meio são as ações e os fundamentos técnicos direcionados na realização do objetivo estabelecido; são os componentes de atividades competitivas, sendo que o objetivo é o modelo daquilo que o atleta idealiza. Por fim, o resultado é o produto das ações técnicas, ou seja, resultado esportivo concreto atingido em uma atividade competitiva concreta". (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.5)
As afirmativas I e IV estão incorretas, pois: "O objetivo é o modelo daquilo que o atleta busca na atividade competitiva. Quando um atleta tenta saltar ou nadar uma distância, por exemplo, precisa elaborar como executar as ações para atingir o resultado planejado." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.5)
	
	B
	I e III
	
	C
	I e II
	
	D
	I, II e III
	
	E
	II, III e IV
Questão 5/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia a passagem de texto:
“O salto em distância apresenta um modelo único em que a influência da potencialização pós-ativação pode ser examinada na capacidade de correr mais rápido e saltar mais alto durante a corrida e a decolagem. Em uma competição típica de salto em distância, os atletas realizam 6 tentativas separadas por um intervalo de descanso relativamente padrão, variando aproximadamente de 7 a 12 minutos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOGDANIS, Gregory C.; TSOUKOS, Athanasios; VELIGEKAS, Panagiotis. Improvement of Long-Jump Performance During Competition Using a Plyometric Exercise. International Journal of Sports Physiology & Performance, v. 12, n. 2, p. 235, 2017. (tradução do autor da questão)
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – As Exigências Físicas na Atividade Competitiva, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre a prova do salto em distância, analise as asserções a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Exige alta resistência muscular e cardiorrespiratória para sua execução em competição.
(   ) É uma atividade competitiva de curta duração, mas de elevada intensidade.
(   ) O sistema metabólico predominante neste tipo de prova é o aeróbio.
(   ) Exige força e potência muscular, sobretudo de membros inferiores.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V - F - F - V
	
	B
	F - V - F - V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas II e IV são verdadeiras, pois: “O primeiro tipo de atividade competitiva, do ponto de vista da exigência das capacidades físicas, é aquele que tem o caráter de força, velocidade e força velocidade com ações de curta duração. Nesse tipo de exigência física, as ações são sempre de curta duração. Como exemplo há o salto em distância, o arremesso de peso e a corrida de 100m. Sempre nesse tipo de atividade competitiva de curta duração e alta intensidade, há muita exigência do sistema lático de produção de energia. É um tipo de competição que geralmente é feita de uma única tentativa ou de pouquíssimas tentativas.” (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.11 e 12)
A afirmação I é falsa, pois: “O primeiro tipo de atividade competitiva, do ponto de vista da exigência das capacidades físicas, é aquele que tem o caráter de força, velocidade e força velocidade com ações de curta duração. [...] Como exemplo há o salto em distância." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.11 e 12)
A afirmação III é falsa, pois: "Como exemplo há o salto em distância,[...]. Sempre nesse tipo de atividade competitiva de curta duração e alta intensidade, há muita exigênciado sistema lático de produção de energia.” (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.11 e 12)
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	V - V - F - V
	
	E
	V - V - V - F
Questão 6/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o excerto de texto: 
“Desde que o Brasil começou a se destacar no cenário internacional desportivo na década de 1920, [...] surgiu uma quantidade considerável de variáveis que, até então, careciam de determinantes jurídicos para resolvê-las”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, TIAGO. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 25.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, assinale a alternativa que aponta corretamente a dimensão do esporte que foi reconhecida legalmente a partir da década de 1930:
Nota: 10.0
	
	A
	Profissional.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois “até os anos 1930, o esporte não era considerado prática condizente com o profissionalismo. Assim, no intuito de regular a matéria, foram criados os primeiros atos normativos: a Lei n. 91, de 28 de agosto de 1935; a Lei n. 378, de 13 de janeiro de 1937 (que criou a Divisão de Educação Física do Ministério da Educação); os Decretos-Leis n. 526 (criou o Conselho Nacional de Cultura, ao qual estava subordinada a Educação Física) e n. 527 (garantiu ao esporte o apoio da União), ambos de 1 de julho de 1938; e o Decreto-Lei n. 1.056, de 19 de janeiro de 1939, primeiro ato legal inteiramente dedicado ao esporte, que criou a Comissão Nacional de Desporto (CND) [...]” (livro-base, p. 25-26).
	
	B
	Marginal.
	
	C
	Desigual.
	
	D
	Histórico.
	
	E
	Místico.
Questão 7/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia a passagem de texto: 
“Já evidenciamos que o ensino da técnica desportiva precisa ser pensado de forma complexa, isto é, em associação com os fatores volitivos, físicos e motores da tarefa a ser executada em situação de competição [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, TIAGO. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 63.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, assinale a alternativa que cita corretamente os dois tipos de ações, que combinadas com os movimentos, estão presentes na estruturação da preparação técnica:
Nota: 10.0
	
	A
	Ações finas e ações grossas.
	
	B
	Ações básicas e ações complementares.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque “na estrutura da preparação técnica, é necessário levar em conta os movimentos e ações básicas e os movimentos e ações complementares. Os primeiros se referem ao fundamento da ação técnica desportiva. Sem eles, não há gesto desportivo. Por sua vez, os movimentos complementares constituem elementos isolados, peculiares de cada atleta, ou seja, estão associados às características do indivíduo” (livro-base, p. 64).
	
	C
	Ações cognitivas e ações motoras.
	
	D
	Ações do ambiente e ações da tarefa.
	
	E
	Ações de participação e ações profissionais.
Questão 8/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o extrato de texto:
“A questão da estruturação e periodização do treinamento dos desportistas de alto rendimento é um assunto muito atual devido a` crescente profissionalização e comercialização do desporto de uma forma geral. O crescimento constante do calendário de competições e o aumento dos prêmios pagos por elas produzem uma grande intensificação nos aspectos relacionados à preparação [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Antônio Carlos. Treinamento Desportivo: Estruturação e Periodização. Porto Alegre - RS: Artmed Editora, 2009.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Modelos das Estruturas do Processo de Treinamento, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre a periodização do treinamento esportivo, analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) I. A estrutura do processo de treinamento pode ser entendida como a elaboração e distribuição das cargas de treinamento ao longo dos ciclos de treinamento.
(  ) II. Um dos principais objetivos da estruturação do processo de treinamento é fazer com que o atleta atinja o máximo do seu potencial motor (maestria) na principal competição.
(  ) III. Para crianças e adolescentes que ainda estão no período de formação no esporte, o treinamento esportivo não deve ter nenhum tipo de estruturação, pois o aspecto lúdico deve ser predominante.
(   ) IV. O período de preparação especial ocorre logo após o período competitivo.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F - F - V - V
	
	B
	V - V - F - F
As afirmativas I e II são verdadeiras pois: "A estrutura do processo de treinamento também pode ser entendida como construção ou elaboração e distribuição das cargas de treinamento ao longo dos ciclos de treinamento: os pequenos ciclos (ou microciclos), os ciclos médios (ou mesociclos), os ciclos longos (ou macrociclos), os ciclos olímpicos (megaciclos) e a preparação plurianual. Os modelos da estrutura do processo de treinamento abrangem a duração e a dinâmica do estabelecimento da maestria esportiva e do preparo no plano plurianual, assim como no ciclo anual e no macrociclo. Em outras palavras, a maestria esportiva é a capacidade do atleta de utilizar todo o seu potencial locomotor." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p. 11)
A afirmativa III é falsa, pois: "Por exemplo, na preparação plurianual, há a etapa de preparação inicial, em que é possível fazer a criança entrar no esporte, melhorar sua saúde. Na etapa de especialização profunda, trabalha-se justamente aquele esporte em que o jovem atleta quer se especializar. Na etapa dos máximos resultados é possível ter o treinamento no maior volume dentro das etapas do processo de preparação plurianual. A etapa sempre determina o conteúdo, por exemplo, no macrociclo". (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p. 11)
A afirmativa IV é falsa, pois: "A etapa sempre determina o conteúdo, por exemplo, no macrociclo. No ciclo de treinamento anual, existe um período chamado período preparatório, que vem antes das competições. Esse período geralmente é dividido em duas etapas: etapa de preparação geral e etapa de preparação especial. A etapa sempre mostra o conteúdo do treinamento, o período é a fração de tempo necessária para acontecer mudanças no organismo dos atletas, como é o caso do período preparatório, momento em que o atleta aumentará as possibilidades funcionais do organismo e, consequentemente, conseguirá grandes resultados na área desportiva". (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p. 11)
	
	C
	V - F - V - F
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F - V - F - V
	
	E
	F - F - F - V
Questão 9/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o trecho de texto:
“Na estrutura da preparação técnica, é necessário levar em conta os movimentos e ações básicas e os movimentos e ações complementares. Os primeiros se referem ao fundamento da ação técnica desportiva. Sem eles, não há gesto desportivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, TIAGO. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 64.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, assinale a alternativa que aponta corretamente um dos níveis da preparação técnica:
Nota: 10.0
	
	A
	Conquista de um título mundial.
	
	B
	Conhecimento de todas as regras oficiais e não oficiais da modalidade.
	
	C
	Manifestação de uma perícia motora.
Você assinalou essa alternativa(C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque “para a aquisição dos elementos motores dos gestos desportivos, há três níveis da preparação técnica: 1. presença de representações motoras dos procedimentos e das ações e tentativas de concretizá-las; 2. surgimento da perícia motora; 3. formação da habilidade motora. Nesse sentido, a perícia motora, bem como os resultados da técnica, sua eficácia, sua estabilidade e sua variabilidade são indicadores precisos da preparação técnica [...]” (livro-base, p. 64).
	
	D
	Obtenção da titulação de especialista na modalidade.
	
	E
	Apresentação da modalidade em mídias locais.
Questão 10/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia a passagem de texto: 
“Segundo Filin [...], o objetivo da técnica é melhorar o resultado, permitindo uma ação mais econômica e efetiva dos movimentos. [...] a técnica é meramente uma etapa da preparação, sendo uma das formas de obter rendimento. A descontextualizarão, característica da tendência tecnicista, poderia dificultar o entendimento da modalidade esportiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. Teaching the technique and the tactics: new methodological approaches. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 16 maio 2008. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. Acesso em: 13 jul. 2021.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento sobre os métodos da preparação técnica nos esportes, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Em um dos seus procedimentos, são elencadas seis etapas.
II. ( ) Deve ser garantida uma alta estabilidade nos movimentos especializados.
III. ( ) Há aumento da eficiência da técnica utilizada em situações extremas de competição.
IV. ( ) Há uma diminuição do volume e da variedade das diferentes perícias. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – F – V.
	
	C
	F – V – V – V.
	
	D
	V – V – V – F.
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras. “Diversos autores elencam procedimentos para a preparação técnica. Platonov (2008), por exemplo, considera que ela abrange seis etapas [I]: garantia de elevada estabilidade e variabilidade racional nos movimentos especializados [II]; sucessiva transformação dos procedimentos racionais assimilados em ações competitivas eficazes; aperfeiçoamento das estruturas dinâmicas e cinemática das ações motoras de acordo com as particularidades do desportista; aumento da segurança e da eficiência da técnica nas ações em condições competitivas extremas [III]; aperfeiçoamento da maestria técnica de acordo com as exigências da prática desportiva e os avanços técnico-científicos” (livro-base, p. 65). A afirmativa IV é falsa, pois a primeira etapa sugere o “aumento do volume e da variedade das perícias e as habilidades motoras [IV]” (livro-base, p. 65).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 1/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia a passagem de texto:
“Uma importante classificação dos elementos motores no esporte está associada ao ambiente da prática. Quando se fala em ambiente, faz-se referência ao grau de previsibilidade envolvido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, T. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, relacione as habilidades abertas e fechadas com suas respectivas características: 
1. Habilidades abertas.
2. Habilidades fechadas.
( ) Seu ambiente possui alto grau de previsibilidade.
( ) Há tempo de tomadas de decisões durante sua execução.
( ) Seu ambiente possui baixo grau de previsibilidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é a 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Considerando esse aspecto [o ambiente da prática], Schmidt e Wrisberg [...] propõem a seguinte classificação: [2] Habilidades fechadas – São aquelas praticadas em ambientes com alto grau de previsibilidade, nas quais o atleta se concentra exatamente na execução de sua tarefa. Por exemplo, a natação. O atleta precisa se concentrar na tarefa de nadar mais rápido e chegar ao final. Já na ginástica artística, o atleta se concentra em executar sua série exaustivamente ensaiada. Nesse caso, o atleta também tem tempo para tomar decisões ao longo de sua apresentação. [1] Habilidades abertas – São executadas em ambientes com baixo grau de previsibilidade, em que o atleta no treinamento não sabe como seu adversário se comportará. Exemplos são os jogos em geral e a luta. Nesse tipo de ambiente, de acordo os atletas, os executantes devem ser capazes de ler o ambiente para ajustar o movimento de forma muito rápida” (livro-base, p. 42).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 2/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Atente para a passagem de texto: 
“O esporte vem se configurando, nos últimos anos, como alvo de interesses diversos nas ciências sociais. Muitos estudos surgiram com o intuito de compreender esse fenômeno social nas suas variadas formas de manifestação. O esporte, como atividade profissional, tem sido o objeto que suscita maior interesse nos pesquisadores [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAIA, Eline Deccache. Esporte e políticas públicas no Brasil. Esporte e Sociedade, v. 1, n. 3, p. 1-18, 2006. https://periodicos.uff.br/esportesociedade/article/view/47985. Acesso em: 11 out. 2021.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento sobre o esporte moderno, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Em um dos seus entendimentos, é tido como fenômeno institucionalizado.
II. ( ) Uma das institucionalizações é a de formalizar a aprendizagem das habilidades.
III. ( ) Há uma corrente de estudos que crê na continuidade das práticas esportivas para sua evolução.
IV. ( ) Sobre os estudos do esporte, não há menções sobre rupturas de práticas lúdicas, e que acabaram por ser esportivizadas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – F – V.
	
	C
	F – V – V – V.
	
	D
	V – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras porque “para Barbanti [...], o esporte moderno deve ser entendido como fenômeno institucionalizado [I], incluindo elementos que o caracterizam como tal: padronização das regras; cumprimento das regras observado por organizações específicas; importância dos aspectos técnicos; formalização da aprendizagem das habilidades [II]. Pesquisadores que compreendem o esporte como um fenômeno histórico que evoluiu de práticas corporais lúdicas, ou seja, que creem em uma continuidade do fenômeno [III]” (livro-base, p. 27, 28). A afirmativa IV é falsa, porque “autores que tomam o fenômeno esportivo como produto de uma ruptura entre as práticas lúdicas que passaram por um processo de esportivização [IV]” (livro-base, p. 28).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 3/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Considere o extrato de texto:
“Cada equipe tem potencial para acender ou falhar, baseado no grupo de pessoas que compartilham a mesma paixão e objetivos e trabalham juntas para alcançar o sucesso. Essa narrativa é muito comum no esporte de alto rendimento, ambiente que apresentaconsideráveis desafios de saúde e desempenho ao atleta e aos responsáveis por apoiá-lo.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SALCINOVIC, Benjamin et al. Factors Influencing Team Performance: What Can Support Teams in High-Performance Sport Learn from Other Industries? A Systematic Scoping Review. Sports Medicine-Open, v. 8, n. 1, p. 2, 2022. (tradução do autor da questão)
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – O Conceito de Esporte, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre as características do esporte de alto rendimento, analise as assertivas abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
(   ) I. O esporte de alto rendimento é inclusivo, qualquer um pode participar.
(  ) II. O alto rendimento é orientado para o desempenho máximo e a superação de resultados.
(  ) III. O esporte de alto rendimento é uma forma de lazer para o atleta, uma atividade secundária em sua rotina.
(  ) IV. A preparação plurianual é uma das estratégias que possibilita ao atleta alcançar seus resultados.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V - V - F - F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V - F - V - F
	
	C
	F - V - F - V
A sequencia correta é F-V-F-V. A afirmação II é verdadeira, pois "Ele é orientado para o desempenho máximo e para a superação dos resultados já alcançados. Quando se trata de esporte de alto rendimento, o atleta trabalha e treina com todas as formas, métodos e meios de preparação existentes para conseguir a cada dia se superar e alcançar novos recordes, novas marcas, novos índices". (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 1, p.4).
A afirmação IV é verdadeira pois, "Isso só pode ser atingido com uma preparação plurianual bem organizada e um talento esportivo individual extraordinário. Não adianta apenas ser talentoso e não adianta treinar sem ter talento. Para alcançar a elite mundial do esporte, a exigência é tão grande que somente a combinação de todos os fatores, da forma mais perfeita possível, possibilita a um atleta chegar a esse nível." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 1, p.4).
A afirmação I é falsa, pois  "O esporte de alto rendimento abrange uma parcela muito pequena da população, já que poucos atletas são capazes de atingir o nível de realização de um atleta de alto rendimento, a nível mundial." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 1, p.4).
A afirmativa III é falsa, pois "Uma característica essencial do esporte de alto rendimento é que se trata de uma atividade dominante na vida do indivíduo". (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 1, p.4)
	
	D
	F - F - V - V
	
	E
	V - V - V - F
Questão 4/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Considere o extrato de texto:
“Esportes são jogos institucionalizados. Praticar um esporte é praticar um jogo de alto rendimento, segundo regras institucionalmente definidas que não estão à disposição de seus praticantes. E além delas, há normas de organização. Dizer que “basquete é um esporte” não se resume a dizer que “basquete é um jogo”. Uma disputa de basquete entre amigos, na praça, no quintal ou na quadra do colégio, é sempre jogo; mas ainda não é esporte.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AZEVEDO, Marco Antonio Oliveira de; GOMES FILHO, Arnóbio. Competitividade e inclusão social por meio do esporte. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 33, p. 589, 2011.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Conceito de Competição Esportiva, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais, analise as seguintes afirmativas que trazem características do conceito de competição esportiva:
I. Atividade colaborativa entre atletas para aprimorar técnica e tática.
II. Coparticipação na competição de outras pessoas interessadas, tanto diretamente quanto indiretamente.
III. Inter-relação entre a disputa esportiva e seus participantes diretos e indiretos.
IV. Formas diferentes de organização da atividade competitiva e do comportamento dos participantes e coparticipantes da disputa e a relação entre eles.
São características da competição esportiva o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	I e IV.
	
	D
	II, III e IV.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As afirmativas II, III e IV estão corretas, pois "As características da competição esportiva são: atividade competitiva dos atletas; coparticipação na competição de outras pessoas interessadas, tanto diretamente quanto indiretamente; inter-relação entre a disputa esportiva e seus participantes diretos e indiretos; formas diferentes de organização da atividade competitiva e do comportamento dos participantes e coparticipantes da disputa e a relação entre eles." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.2)
A afirmativa I está incorreta, pois As características da competição esportiva são: atividade competitiva dos atletas;[...] (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 2, p.2)
	
	E
	I, II e III.
Questão 5/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o extrato de texto:
“A questão da estruturação e periodização do treinamento dos desportistas de alto rendimento é um assunto muito atual devido a` crescente profissionalização e comercialização do desporto de uma forma geral. O crescimento constante do calendário de competições e o aumento dos prêmios pagos por elas produzem uma grande intensificação nos aspectos relacionados à preparação [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Antônio Carlos. Treinamento Desportivo: Estruturação e Periodização. Porto Alegre - RS: Artmed Editora, 2009.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Modelos das Estruturas do Processo de Treinamento, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre a periodização do treinamento esportivo, analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) I. A estrutura do processo de treinamento pode ser entendida como a elaboração e distribuição das cargas de treinamento ao longo dos ciclos de treinamento.
(  ) II. Um dos principais objetivos da estruturação do processo de treinamento é fazer com que o atleta atinja o máximo do seu potencial motor (maestria) na principal competição.
(  ) III. Para crianças e adolescentes que ainda estão no período de formação no esporte, o treinamento esportivo não deve ter nenhum tipo de estruturação, pois o aspecto lúdico deve ser predominante.
(   ) IV. O período de preparação especial ocorre logo após o período competitivo.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F - F - V - V
	
	B
	V - V - F - F
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas I e II são verdadeiras pois: "A estrutura do processo de treinamento também pode ser entendida como construção ou elaboração e distribuição das cargas de treinamento ao longo dos ciclos de treinamento: os pequenos ciclos (ou microciclos), os ciclos médios (ou mesociclos), os ciclos longos (ou macrociclos), os ciclos olímpicos (megaciclos) e a preparação plurianual. Os modelos da estrutura do processo de treinamento abrangem a duração e a dinâmica do estabelecimento da maestria esportiva e do preparo no plano plurianual, assim como no ciclo anual e no macrociclo. Em outras palavras, a maestria esportiva é a capacidade do atleta de utilizar todo o seu potencial locomotor." (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p. 11)
A afirmativa III é falsa, pois: "Por exemplo, na preparação plurianual, há a etapa de preparação inicial, em que é possível fazer a criança entrar no esporte, melhorar sua saúde. Na etapa de especialização profunda, trabalha-se justamente aquele esporte em que o jovem atleta quer se especializar. Na etapa dos máximos resultados é possível ter o treinamento no maior volume dentro das etapas do processode preparação plurianual. A etapa sempre determina o conteúdo, por exemplo, no macrociclo". (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p. 11)
A afirmativa IV é falsa, pois: "A etapa sempre determina o conteúdo, por exemplo, no macrociclo. No ciclo de treinamento anual, existe um período chamado período preparatório, que vem antes das competições. Esse período geralmente é dividido em duas etapas: etapa de preparação geral e etapa de preparação especial. A etapa sempre mostra o conteúdo do treinamento, o período é a fração de tempo necessária para acontecer mudanças no organismo dos atletas, como é o caso do período preparatório, momento em que o atleta aumentará as possibilidades funcionais do organismo e, consequentemente, conseguirá grandes resultados na área desportiva". (texto-base Rota de Aprendizagem Aula 3, p. 11)
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	F - V - F - V
	
	E
	F - F - F - V
Questão 6/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia a passagem de texto: 
“Segundo Filin [...], o objetivo da técnica é melhorar o resultado, permitindo uma ação mais econômica e efetiva dos movimentos. [...] a técnica é meramente uma etapa da preparação, sendo uma das formas de obter rendimento. A descontextualizarão, característica da tendência tecnicista, poderia dificultar o entendimento da modalidade esportiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. Teaching the technique and the tactics: new methodological approaches. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 16 maio 2008. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. Acesso em: 13 jul. 2021.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento sobre os métodos da preparação técnica nos esportes, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Em um dos seus procedimentos, são elencadas seis etapas.
II. ( ) Deve ser garantida uma alta estabilidade nos movimentos especializados.
III. ( ) Há aumento da eficiência da técnica utilizada em situações extremas de competição.
IV. ( ) Há uma diminuição do volume e da variedade das diferentes perícias. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – F – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – V.
	
	D
	V – V – V – F.
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras. “Diversos autores elencam procedimentos para a preparação técnica. Platonov (2008), por exemplo, considera que ela abrange seis etapas [I]: garantia de elevada estabilidade e variabilidade racional nos movimentos especializados [II]; sucessiva transformação dos procedimentos racionais assimilados em ações competitivas eficazes; aperfeiçoamento das estruturas dinâmicas e cinemática das ações motoras de acordo com as particularidades do desportista; aumento da segurança e da eficiência da técnica nas ações em condições competitivas extremas [III]; aperfeiçoamento da maestria técnica de acordo com as exigências da prática desportiva e os avanços técnico-científicos” (livro-base, p. 65). A afirmativa IV é falsa, pois a primeira etapa sugere o “aumento do volume e da variedade das perícias e as habilidades motoras [IV]” (livro-base, p. 65).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 7/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o fragmento de texto: 
“Vale, então, explicitarmos as particularidades das modalidades desportivas individuais, em especial de acordo com suas várias especificidades exigidas pelas práticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, T. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, relacione corretamente as classificações de esporte com ênfase no seu desempenho e princípios básicos do jogo com seus respectivos elementos: 
1. Modalidades esportivas com ênfase no seu desempenho.
2. Modalidades esportivas com ênfase nos princípios básicos do jogo. 
( ) Esportes estéticos.
( ) Esportes territoriais ou de invasão.
( ) Esportes de precisão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. “De acordo com Parlebas [...], as modalidades esportivas podem ser classificadas conforme disposto a seguir. [1] De acordo com a ênfase no desempenho: esportes de marca; esportes estéticos; esportes de precisão. [2] De acordo com a ênfase nos princípios básicos do jogo: esportes de combate; esportes de campo e taco; esportes de rede, quadra dividida ou muro; esportes de invasão ou territoriais” (livro-base, p. 39).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 8/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o excerto de texto: 
“Quando consultada a literatura específica, verifica-se que as referências abordando a evolução histórica do treinamento desportivo, estão sempre relacionadas aos Jogos Olímpicos. Tal relação se ampara no fato de serem estes jogos, por excelência, a vitrine onde os sucessos ou fracassos, de cada método ou filosofia de treinamento são expostos ao mundo, chegando ao conhecimento público [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DE ALMEIDA, Helio Franklin Rodrigues; DE ALMEIDA, Dulcenira Coutinho Magalhães; GOMES, Antonio Carlos. Uma ótica evolutiva do treinamento desportivo através da história. Revista Treinamento Desportivo, v. 1972, p. 40-52, 2000. http://files.profgilmarferreira.webnode.com/200000457-ac1e6ae10f/2002%20-%20UMA%20%C3%93TICA%20EVOLUTIVA%20DO%20TREINAMENTO%20DESPORTIVO%20ATRAV%C3%89S%20DA%20HIST%C3%93RIA.pdf. Acesso em: 11 out. 2021.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento sobre a história do treinamento desportivo, analise as seguintes afirmativas:
I. O período do empirismo (1º) durou até o surgimento do renascimento (séc. XV).
II. No período da improvisação (2º), teve a I Olímpiada da Era Moderna (1896).
III. O período da sistematização (3º) durou até a atual Olimpíada (Tóquio 2021).
IV. O período pré-científico (4º) foi durante o período da idade média (entre séc. V e XV). 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As afirmativas I e II são verdadeiras. “A ciência do treinamento desportivo foi assim desenvolvida. Nesse sentido, de acordo com Almeida, Almeida e Gomes [...], a história do treinamento desportivo segue a seguinte ordem cronológica: 1º — período do Empirismo — Duração: dos métodos arcaicos de preparação física das antigas civilizações; até o surgimento do Renascimento (século XV) [I]. 2º — período da Improvisação — Duração: do surgimento do Renascimento (século XV); até as I Olimpíadas da Era Moderna (1896 — Atenas) [II]” (livro-base, p. 33). As afirmativas III e IV são falsas. Pois, o “3º — período da Sistematização — Duração: das I Olimpíadas da Era Moderna (1896 — Atenas); até as Olimpíadas (1936 - Berlim) [III]. [E o] 4º - período pré-científico — Duração: das XI Olimpíadas (1936 — Berlim); até as XIV Olimpíadas (1948 - Londres) [IV]” (livro-base, p. 33).
	
	B
	I e III.
	
	C
	III e IV.
	
	D
	I, II e IV.
	
	E
	II, III e IV.
Questão 9/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o trecho de texto:
“Na estrutura da preparação técnica, é necessário levar em conta os movimentos e ações básicas e os movimentos e ações complementares. Os primeiros se referem ao fundamento da ação técnica desportiva. Sem eles, não há gesto desportivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: PIMENTA, TIAGO. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 64.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, assinale a alternativa que aponta corretamente um dos níveis da preparação técnica:
Nota: 10.0
	
	A
	Conquista de um título mundial.
	
	B
	Conhecimento de todas as regras oficiais e não oficiais da modalidade.
	
	C
	Manifestação de uma perícia motora.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque “para a aquisição dos elementos motores dos gestos desportivos, há três níveis da preparação técnica: 1. presença de representações motoras dos procedimentos e das ações e tentativas de concretizá-las; 2. surgimento da perícia motora; 3. formação da habilidade motora. Nesse sentido, a perícia motora, bem como os resultados da técnica, sua eficácia, sua estabilidade e sua variabilidade são indicadores precisos da preparação técnica [...]” (livro-base, p. 64).
	
	D
	Obtenção da titulação de especialista na modalidade.
	
	E
	Apresentação da modalidade em mídias locais.
Questão 10/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o trecho de texto: 
“De acordo com Taffarel [...], os esportes tiveram sua génese em um processo histórico que decorreu do trabalho. Assim, o esporte um importante conteúdo da cultura corporal e abordado como uma atividade histórica, culturalmente desenvolvida. Assim, sua génese e desenvolvimento estão ligados ao processo de trabalho e de construção da cultura humana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NETO, Gabriel Pereira Paes; FURTADO, Renan Santos; DE OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro. Esporte, Cultura Corporal e Hegemonia. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 9, n. 1, p. 227-236, 2017. https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/13430/14353. Acesso em: 11 out. 2021.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento sobre a análise do esporte, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) É necessário analisar estruturas e relações sociais objetivas que compõem o esporte.
II. ( ) Análises referentes aos efeitos sobre os sujeitos que permitiram a alienação esportiva.
III. ( ) A ideologia política esportiva é um ponto de análise.
IV. ( ) A burocratização é um ponto irrelevante para análise do esporte.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – F – V.
	
	C
	F – V – V – V.
	
	D
	V – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois “para Tubino [...], a análise do esporte deve ser apoiada no seguinte tripé: 1. análise das estruturas e relações sociais objetivas do esporte [I]; 2. análise dos efeitos da atividade esportiva sobre o indivíduo que permitiu a alienação esportiva [II]; 3. análise da ideologia política esportiva [III], que propiciou a crítica da mistificação esportiva” (livro-base, p. 28). A afirmativa IV é falsa, pois “ao refletirmos sobre essas formas de pensar o esporte, percebemos que existem perspectivas que se cruzam, como: secularismo, igualdade de oportunidades, especialização, racionalização, burocratização [IV], quantificação e busca de recordes [...]” (livro-base, p. 28).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 1/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o trecho da rota de aprendizagem:
“Muitas vezes, as pessoas tratam a preparação e o treinamento como termos sinônimos, mas não são. O treinamento faz parte da preparação, que é um conceito um pouco mais amplo. A preparação é o processo que envolve o treinamento desportivo, um processo pedagógico que utiliza o exercício físico para aumentar a capacidade do atleta, além da atividade competitiva.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, I. G. Rota de aprendizagem de Esportes de Rendimento Esportes Individuais. Texto da Aula 5. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 2.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5 , Tema 1 – Objetivos Da Preparação Do Atleta, de Esportes de Rendimento – Esportes Individuais sobre diferenças entre treinamento e preparação, analise as afirmativas abaixo e assinale V para as verdadeiras e com F para as falsas.
(   ) I. O treinamento se refere às particularidades do exercício físico como causa, descanso e intensidade.
(  ) II. A preparação é mais abrangente, envolvendo profissionais da equipe multidisciplinar, como nutricionista e fisioterapeuta.
(   ) III. Preparação é tudo aquilo que é feito para influenciar positivamente no desempenho do atleta.
(  ) IV. Preparação é a prescrição do treino que o atleta vai executar para vencer uma competição, ou seja, é a combinação das variáveis volume e intensidade de carga.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	V - F - F - F
	
	B
	F - V - V - V
	
	C
	F - F - V - V
	
	D
	V - F - V - F
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	V - V - V - F
Questão 2/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a técnica se refere a um movimento corporal carregado de elemento simbólico, mas que não é natural, pois é forçado, ensinado e reproduzido a ponto de se tornar automático. Esse entendimento ajudaria a explicar as peculiaridades de alguns esportes por regiões e países”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, T. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 149.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, relacione as respostas da preparação corporal pelo determinismo geográfico e pelo viés cultural com seus respectivos atributos: 
1. Resposta pelo determinismo geográfico.
2. Resposta pelo viés cultural. 
( ) Há modalidades que possuem diferentes tipos de investimento financeiro dependendo do país.
( ) A cultura esportiva de determinada modalidade pode ter interferência no recrutamento de jovens talentos.
( ) Relacionamos corridas de fundo com atletas de países que estão em regiões de grandes altitudes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 3/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o extrato de texto: 
“A resistência especial ou específica diz respeito ao tipo de resistência característica da modalidade. Seu desenvolvimento se caracteriza por um grande uso de elementos motores similares aos da atividade competitiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, T. Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 217.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos dos esportes individuais de alto rendimento, assinale a alternativa que aponta corretamente o intuito de optar por um treinamento com um volume superior ao tempo de competição:
	
	A
	Aumentar massa muscular.
	
	B
	Diminuir tempo da parte final do treinamento.
	
	C
	Diminuir a eficiência do trabalho.
	
	D
	Elevar a economicidade da prática.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Desenvolver lesões no atleta.
Questão 4/10 - Esportes de Rendimento - Esportes Individuais
Leia o extrato de texto:
“Os mesociclos [...] referem-se às estruturas médias no processo de preparação, respeitando-se o macrociclo. Permitem a observação da dosagem das cargas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, T. Fundamentos dos esportes individuais