Modelo_de_TCC_Filosofia

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NOME DA IES 
 
 
 
 
 
 
Nome do(a) aluno(a) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÍTULO DO ARTIGO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cidade 
Ano 
 
 
 
NOME DA IES 
 
 
 
 
 
 
Nome do(a) aluno(a) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÍTULO DO ARTIGO 
 
Trabalho apresentado como requisito 
obrigatório para conclusão do curso de 
xxxxxxxxxxxxxx, no formato de artigo 
científico, resultante da pesquisa 
desenvolvida no ano de xxxxxxxxxx, sob 
a orientação de xxxxxxxxxxxxxx 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cidade 
Ano 
 
 
 
TÍTULO DO ARTIGO 
 
Nome do(a) aluno(a) 
 
RESUMO 
Apresentação concisa e seletiva do artigo, apresentando os elementos de maior 
interesse tais como objetivos do artigo, metodologia e conclusões. A Associação 
Brasileira de Normas Técnicas, através da norma NBR 6028, define resumo como 
"a apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto". Para artigos, a ABNT 
recomenda o resumo com 250 palavras, aproximadamente 8 a 10 linhas, em 
apenas um parágrafo e espaçamento simples. 
 
Palavras-Chaves: Artigo científico. Trabalho de Conclusão de Curso. Modelo de 
artigo. (Deve conter entre 3 e 5 palavras, no máximo, e se caracterizam por 
refletirem de maneira objetiva o conteúdo do texto; são retiradas do texto do 
resumo, pois nele se situa a síntese do estudo. As palavras-chave são colocadas 
em sequência à apresentação do resumo. O corpo do artigo será iniciado 
imediatamente após a linha que contém as palavras- chave). 
 
INTRODUÇÃO 
Esta seção deve proporcionar ao leitor uma introdução geral sobre o tema do artigo, 
com o propósito de atraí-lo para a leitura completa do artigo. Não é apenas uma 
descrição dos conteúdos das seções do texto. Ela deve apresentar em um texto 
único (sem seções), fluido e agradável, capaz de introduzir o tema da pesquisa ao 
leitor, demonstrando os caminhos que serão percorridos e como os resultados 
serão apresentados. Trata-se da formulação clara do tema em questão e os 
motivos que justificam a sua escolha. 
 
TÍTULO DA SEÇÃO (Desenvolvimento/Referencial Teórico) 
Esta seção é o resultado da revisão de literatura (livros, artigos etc.) das áreas de 
conhecimento relacionadas com o tema do artigo. Nela são apresentadas as ideias 
principais de autores da área. As referências do artigo devem incluir, no mínimo, 3 
livros e 2 artigos de revistas idôneas sobre o tema em questão. Pesquise sempre 
em sites de confiança e oficiais, no meio acadêmico. 
 
 
 
A seção pode ser dividida em tantas subseções quanto desejáveis. Sua adequada 
organização permite, posteriormente, realizar comparações e análises, levando a 
uma melhor compreensão do assunto. 
 
Subtítulo (se houver) 
Subtítulo (se houver) 
 
TÍTULO DA SEÇÃO (Análise dos dados – se houver) 
 
Subtítulo (se houver) 
Subtítulo (se houver) 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
As conclusões devem ser apresentadas de forma objetiva e concisa. 
 
REFERÊNCIAS 
A lista de referências é estreitamente relacionada à de literatura utilizada na 
pesquisa. Ela deve incluir os trabalhos de onde foram extraídos dados, figuras, 
tabelas, textos etc. Todas as referências citadas no texto devem ser incluídas na 
lista de referências. Por outro lado, a lista não deve incluir trabalhos não citados no 
texto. Seguir as Normas da ABNT e as orientações técnicas mencionadas neste 
documento. 
Elencar em ordem alfabética, começando pelo sobrenome do(s) autor(es), com 
espaçamento simples e um espaço entre as referências. 
 
GOMES, R.M.; BRITO, E.; VARELA, A. Intervenção na formação no ensino 
superior: a aprendizagem baseada em problemas (PBL). Interacções, n. 42, p. 44-
57, 2016. https://doi.org/10.25755/int.11812 
 
BENDER, W. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para 
o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014. 
 
https://doi.org/10.25755/int.11812
 
 
 
ORIENTAÇÕES TÉCNICAS: 
 
O TCC é individual, contendo, no mínimo, 15 (quinze) e no máximo 25(vinte e cinco) 
páginas por se tratar de artigo científico, não computadas as páginas de capa e 
pós-textuais – anexos, obedecendo criteriosamente as Normas da ABNT. 
 
As orientações técnicas para elaboração do artigo são: 
 
Editor de texto e normas técnicas e científicas: 
 
✓ .doc (word) 
✓ Tamanho do papel: A4 (29,7cm x 21 cm) 
✓ Margem superior: 3 cm 
✓ Margem inferior: 2 cm 
✓ Margem esquerda: 3 cm 
✓ Margem direita: 2 cm 
✓ Fonte: Times New Roman ou Arial, corpo 12. Para títulos 14 em negrito e 
subtítulo 12 em negrito. 
✓ Resumo, fonte 12 com no máximo 250 palavras. 
✓ Palavras-chave: Entre 3 e 5, separadas por ponto. 
Ex: Metodologias Ativas. Educação. Educação Básica. 
✓ Espaçamento entre caracteres, palavras e linhas: 1,5 exceto o resumo 
(com espaçamento simples). 
✓ Notas de rodapé ou notas de fim: fonte 10 com espaçamento simples. 
✓ Citação direta curta: até três linhas (com aspas no trecho transcrito do 
autor(a) e indicação da obra no começo ou no final, conforme casos 
ilustrativos abaixo: 
Ex: PEREIRA (2017, p. 02) define que “as práticas educativas 
inovadoras estão no centro do debate da potencialidade do uso de 
tecnologias e metodologias ativas”. 
OU 
 
 
 
“As práticas educativas inovadoras estão no centro do debate da 
potencialidade do uso de tecnologias e metodologias ativas”. 
PEREIRA (2017, p. 02) 
 
✓ Citação direta longa: com mais de três linhas, recuo de 4 cm a esquerda, 
fonte 11, espaçamento simples e referência/fonte ao final, conforme abaixo: 
 
O processo de avaliação é uma tarefa didática necessária e 
permanente do trabalho docente, devendo estar articulada passo a 
passo ao processo de aprendizagem. Nesse viés, os resultados 
que vão sendo obtidos no decorrer das atividades em conjunto, 
entre o professor e os alunos, serão comparados com os objetivos 
propostos, dessa forma, visando constatar progressos, dificuldades 
e reorientar o trabalho para as correções necessárias. (LUCHESI, 
2022, p. 36). 
 
✓ As referências bibliográficas devem seguir as orientações da ABNT, 
conforme casos ilustrativos abaixo: 
 
- ARTIGOS EM REVISTAS ELETRÔNICAS (título da revista em negrito 
com link de indicação): 
 
GOMES, R.M.; BRITO, E.; VARELA, A. Intervenção na formação no ensino 
superior: a aprendizagem baseada em problemas (PBL). Interacções, n. 
42, p. 44-57, 2016. https://doi.org/10.25755/int.11812 
 
- LIVROS (título do livro em negrito): 
 
BENDER, W. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada 
para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014. 
 
- INSTRUMENTOS NORMATIVOS (leis, decretos, portarias) 
 
BRASIL. Lei nº9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes 
e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ 
ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 15 dez. 2020. 
 
 
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