PDI RENAM SEGUNDO BIMESTRE

Prévia do material em texto

Estudante: Renan Ferreira dos Santos Turma:2° período
	Disciplina: Interdisciplinar Professor:Maria Rosalia Andrade de Oliveira
	Bimestre:( ) 1º 2º (x ) 3º( ) 4º( )
	Objetivo geral da disciplina para a turma: 
	Objetivo geral da disciplina para o estudante: 
	Qual conteúdo será trabalhado na disciplina?
	Qual habilidade a ser construída/ desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: 
 Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Rotina diária.
- Pratica de escrita do nome e do nome de escola (no caderno).
- Leitura do Alfabeto e dos números.
- Introdução do calendário (do mês de julho)
 - Alfabeto móvel
- Leitura de imagens
- Jogo online vogais e alfabeto
 - Músicas
- Histórias infantil online
- Números móvel
- Separar letras dos números
- Jogos matemático
- Dominós associadas nomes iniciais, desenhos, letras.
- Desafios do som do corpo
- Sequência lógica
Traços, Sons cores e formas. 
- Colagem com bolinhas de papel crepom na atividade fotocopiada.
- Atividade extra classe
- Atividade de contorno e recorte
- Pratica de escrita do nome e do nome da Escola. (No caderno)
- Prática da escrita do próprio nome
- Dinâmica (o que tem na caixa?)
- Desafio: O que eu vejo, desenhar de olhos vendados
- Pintura ouvindo música
- Desafio: Ouço?
- Reescrita do no caderno
- Pontilhado (no número 2) coordenação motora fina)
- Introdução da vogal I
- Colagem (fazer bolinhas de papel crepom para colar na vogal I)
-Treinando a escrita do alfabeto
- Catar feijões cantando
- Músicas
	(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação a linguagem escrita, realizando registros de palavras e bis, jornais etc.
(EI03FE05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto, escrita, tendo o professor com escriba.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais
(EI03OE01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. 
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som( intensidade, duração, altura , trimbe.), Utilizando-se em produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
- Reconhecer e ampliar possibilidades expressivas do seu corpo por meio de elementos da dança.
-Expressar- se livrimente por meio de desenhos , pinturas , colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	 
Foram adaptadas todas as atividades trabalhadas , dando prioridade a autonomia e a capacidade do aluno.Promover atividades lúdicas que promova o interesse do aluno,Foram trabalhadas atividades lúdicas que promova o interesse do aluno,prática do nome da escola e fazendo o pontilhado,leitura do números 0 a 10 e do alfabeto movel, jogos educativos, brincadeiras lúdicas, músicas, atividade fotocopiadas, atividades com giz . Letras do seu nome , colorir com tinta guache as letras que formam seu nome. 
 
Foram adaptadas todas as atividades trabalhadas , dando prioridade a autonomia e a capacidade do aluno.Promover atividades lúdicas que promova o interesse do aluno, foram trabalhadas as atividades reproduzindo sua sombra no chão com o giz,introducão das vogai A, colagem de bolinhas de papel crepom na vogal, fazer o traçado da letrinha A, atividades fotocopiadas, obejetos que o nome inicia com a letrinha A, encontrar na ecola nome de objetos que inicia com a letrinha A, colar e4va dentro da letrinha A, preproduzir o som da letrinha A. Modelando massinhas, pinturas com tinta guache, dobradura. Desenho com lápis de grafite, lápis de cor, giz de cera, e giz na lousa.
	O aluno encontra-se estabelecendo a comunicação verbal , participa das brincadeiras lúdicas, dos jogos educativos, das atividades, interage com os colegas, aprendeu os numeros 0 e o 1, e escreve os mesmos , consegue pegar os mesmos números no alfabeto móvel , e indentifica a quantidade dos mesmos. O aluno indentifica as letras do seu nome no alfabeto movel, mas nao escreve seu nome, só atraves do pontilhado.
O aluno encontra-se estabelecendo a comunicação verbal , participa das brincadeiras lúdicas, dos jogos educativos, das atividades, interage com os colegas, o aluno aprendeu a letrinha A, reconhece a letrinha A no alfabeto móvel, aprendeu escrever a letrinha A, nao consegue reproduzir sua sombra no chão , reproduz somente com ajuda. O aluno participa e valoriza suas produções, desenvolve o gosto e o cuidado com a realização das atividades.
	O eu, o outro e o nós.
- Rotina diária (oração)
- Introdução do calendário
- Leitura do alfabeto e números
- Desafio: Qual é a sombra
- Conversa informais com recursos que estimulem o aluno a lembrar - se de fatos ocorridos no seu cotidiano.
- Desafio: O que tinha aqui?
	
- (EI03E01) Demostrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
- Compreender a necessidade das regras no convívio social, nas brincadeiras e nos jogos com outras crianças.
- Manifestar oposição a qualquer forma de discriminação.
- Atuar de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
	
Foram adaptadas todas as atividades trabalhadas , dando prioridade a autonomia e a capacidade do aluno.Promover atividades lúdicas que promova o interesse do aluno
Foram trabalhado conversa informal, musicas, brincadeiras lúdicas para , dinâmicas para apresentar o nome, dinâmica corrida do balões, exploração do nome . Blocos de montar, desenhos livres, todas de conversas , cantigas diversas.
	O aluno encontra-se estabelecendo a comunicação verbal,interage com os colegas,, divide brinquedos. Mas nao permanece no mesmo lugar por muito tempo
Participa das dinâmicas, gosta das atividades com balões. O aluno exibe sua curiosidade, gosta de explorar o que o rodeia
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Rotina diária.
- Leitura do Alfabeto de números.
- Jogos dos erros
- Quebra – cabeça
- Jogo da memória
-Venda as olhos
- Leitura de imagens
- vídeo da biografia de Monteiro Lobato
- Confecção de cartaz
- Vídeo do sitio do pica pau amarelo
- Atividade fotocopiada
- Discriminação das vogais A-E-I no nome Emília (atividade fotocopiada)
	(EI03OE01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação a linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03FE05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto , escrita, tendo o professor como escriba
- (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
	Foram adaptadas todas as atividades trabalhadas , dando prioridade a autonomia e a capacidade do aluno. Leitura dos números e do alfabeto móvel,treinando a coordenação motora enfeitando o coelhinho da pascoa, colagem de bolinhas de papel crepom na atividade fotocopiada, videos infantil do alfabeto, manipulação de objetos que inicia com cadaletrinha do alfabeto. Brincadeiras cantadas e com mímicas, imitação e coordenação com diferentes matérias, bola . 
	O aluno encontra-se estabelecendo a comunicação verbal, o aluno reconhece a primeira letra do seu nome no alfabeto móvel,conhece algumas letrinhas do alfabeto, mas só consegue escrever as letrinha A, O, I, faz somente o pontilhado no restante das letrinhas do alfabeto. O aluno nao conseguefazer recorte por nao possuir uma boa coordenação motora. O aluno movimenta de forma adequada quando estar brincando com os colegas. Sabe ouvir os colegas. Interage bem com os colegas e aproxima na hora das brincadeiras.
	
	.
	
	
	Espaços, tempo, quantidades, reações e transformações.
- Acolhida.
- Oração.
- Música.
- Aula explicativa.
 - Noção de quantidade (usando os alunos e calendário) 
- Alimentos que os índios consumem 
- Costumes (música e dança)
- Atividade fotocopiada (colar palitos de fosforo na cabeça do índio)
- Confecção (dobradura e decoração)
. 
 
 
	(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas propriedades.
(EI03ET08) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferentes.
(EI03ET03) Identificar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza.
	Foram adaptadas todas as atividades trabalhadas , dando prioridade a autonomia e a capacidade do aluno, foram trabalhadas as atividades, músicas,conversa infomal de como cuidar do nosso ambiente escolar, cobrir o pontilhado da vogal E, atividade fotocopiada, fazer bolinhas de papel crepom e colar na vogal E, encontrar a mesma no alfabeto móvel, manipular objetos que o nome se inicia com a vogal E, brincadeiras livre, dinâmica ( dentro e fora),fazer o pontilhado na vogal E. Modelar massinhas fazendo a vogal e com a massinha , utilização do calendário, calendário colocando os números móvel, contagem da turma, contagem das tapinhas, formas geométricas móvel, atividade fotocopiada das formas geométricas , colar peços de EVA dentro de cada forma geométricas.
	O aluno encontra-se estabelecendo a comunicação verba, o aluno estar tendo muita dificuldade com a letrinha E, escreve somente com ajuda, faz o pontilhado, esquece com facilidade. O aluno interage com os colegas, participa das brincadeiras e das atividdes lúdicas,nao faz recorte, precisa de ajuda, por nao possuir uma boa coordenação motora fina. Indentificar as formas geométricas com ajuda, consegue fazer a vogal E usando a massinha . 
I. 	AVALIAÇÃO:
	
AVALIAÇÃO
	
ETAPA
	
VALO R
	NOTA
ALCANÇADA
	GRAU DE AUTONOMIA
PARA REALIZAR A ATIVIDADE
	METODOLOGIA UTILIZADA
(DESCREVER COMO FOI REALIZADA A AVALIAÇÃO)
	QUAL O DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
DO ESTUDANTE NESSA HABILIDADE? (DESCREVA POTENCIAIS E DESAFIOS)
	
 2° BIMESTRE
	
 (A)
	 
 
 (B)
	(x) muito suporte
() pouco suporte
(x ) alta compreensão
() pouca compreensão
	A avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento dos processos de aprendizagem do aluno para refletirmos sobre a qualidade das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e com o professor, auxiliando no planejamento educativo, sem o objetivo de promoção.A avaliação deve ser concebida como um processo continuo no qual o desenvolvimento do aluno é focalizado em seus Múltiplos aspectos.
 Foram adaptadas todas as atividades de acordo com a competência e habilidade de aprendizagem do aluno, utilizando imagens, entre outros recursos.
	Respeita as regras simples do convívio social Identificar alguns papéis sociais no convívio escolar .
Tem conhecimento do próprio corpo por meio de uso e da exploração de suas habilidades físicas, motoras e perceptivas. O Aluno apresenta dificuldade em realizar as atividades sozinho, sendo dependente do auxílio da professora, aprendeu a ouvir os colegas, brinca interage com os mesmos . O aluno conhece os números de 0 ao 5, as vezes esquece, conhece as cores , mas sempre troca os nomes das cores, conhece a maioria das letras do alfabeto , mas tem dificuldade para escrever algumas, conhece as vogais , aprendendo a ler EU, UI ,OI , mas encontra – se com algumas dificuldades .
	
	XI. RELATÓRIO PEDAGÓGICO DO DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE / 1º BIMESTRE
	Relatório Pedagógico DESCRITIVO de até uma lauda, elencando os aspectos cognitivos, sociais, comunicacionais e motores de desenvolvimento do estudante durante o semestre:
	 
 
.
ASS. DO PROFESSOR(A) REGENTE:_____________________________________________ 
ASS. DO PROFESSOR(A) DE APOIO: ____________________________________________ 
ASS. DO ESPECIALISTA:_______________________________________________________
 ASS. DO DIRETOR(A):__________________________________________________________