Avaliação II - Individual sociedade e meio ambiente

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:765290)
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Prova 54574317
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A expressão Direitos Humanos é uma forma abreviada de mencionar os direitos fundamentais 
da pessoa humana. Esses direitos são considerados fundamentais porque sem eles a pessoa humana 
não consegue existir ou não é capaz de se desenvolver e de participar plenamente da vida. Com base 
no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Todos os seres humanos devem ter asseguradas, desde o nascimento, as condições mínimas 
necessárias para se tornarem úteis à humanidade.
II- Todos os seres humanos devem ter o direito de ser e existir dentro da coletividade, participando 
com seus talentos e potencialidade e recebendo os benefícios que a vida em sociedade pode 
proporcionar. 
III- Os direitos fundamentais são direitos que condicionam a vida em sociedade, sem os quais a 
pessoa é capaz de participar plenamente da vida e receber os benefícios que a vida em sociedade deve 
proporcionar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
As Constituições brasileiras anteriores tratavam do Estado em primeiro momento. A 
Constituição de 1988 mostrou privilégios, antes ignorados, acerca dos direitos fundamentais, 
demonstrando a vontade constitucional de priorizar esses direitos e garantias. Sobre o princípio que 
trata dos Direitos e Garantias Fundamentais, assinale a alternativa CORRETA:
A Direitos e deveres individuais e coletivos, direitos educacionais, direitos à saúde e nacionalidade
e direitos políticos.
B Direitos e deveres coletivos, direitos educacionais, direitos à saúde e nacionalidade, direitos
políticos e partidos políticos.
C Direitos e deveres individuais, direitos sociais, direitos educacionais, nacionalidade, direitos
políticos.
D Direitos e deveres individuais e coletivos, direitos sociais, nacionalidade, direitos políticos e
partidos políticos.
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A Constituição de 1824 trouxe alguns benefícios com relação à vida econômica e social, 
melhores condições de trabalho, entre outros aspectos. Ela permaneceu até a Proclamação da 
República, sendo que dois anos depois da proclamação é que se instalou a Constituição Republicana 
no Brasil. A Constituição Republicana se instaurou no Brasil em 1891 e há ações que podem ser 
consideradas avanços para o Brasil. Sobre essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) A separação definitiva da Igreja do Estado.
( ) Voto a descoberto.
( ) Abolição das penas de galés.
( ) Liberdade de associação e reunião sem armas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - F - V.
C F - F - V - F.
D V - V - V - F.
Obedecendo a uma ordem cronológica de acontecimentos históricos, a classificação dos 
Direitos Humanos deu-se em gerações, sendo uma convenção que se tem adotado para ressignificar 
as lutas e as revoluções que precederam a Declaração de 1948, bem como documentos póstumos 
sobre o cenário atual. Com relação às gerações dos Direitos Humanos, classifique V para as sentenças 
verdadeira e F para as falsas:
( ) Os Direitos Humanos de Primeira Geração - liberdade, tem como característica ser 
individualista, limitando o poder do Estado e defendendo o indivíduo diante do poder do soberano.
( ) Os Direitos Humanos de Terceira Geração - fraternidade, tem como característica ser 
individual/estatal, no qual o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar injustiças 
cometidas pelo capitalismo. 
( ) Os Direitos Humanos de Segunda Geração - igualdade, tem como características ser 
individual/estatal, em que o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar injustiças 
cometidas pelo capitalismo. 
( ) Os Direitos Humanos de Terceira Geração - fraternidade, tem como características ser coletivo, 
com direitos de solidariedade, tais como paz, desenvolvimento, patrimônio, autodeterminação dos 
povos, comunicação e meio ambiente.
( ) Os Direitos Humanos de Primeira Geração - liberdade, tem como característica ser 
individual/estatal, no qual o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar injustiças 
cometidas pelo capitalismo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V - F.
B F - V - V - F - V.
C V - V - V - V - V.
D V - F - F - F - V.
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Nos séculos XVII e XVIII surgem teorias relacionadas ao direito humano, em que todas as 
pessoas eram consideradas partes de uma mesma razão. Na modernidade, surge o Jusnaturalismo, que 
contempla a teoria do direito natural, prevendo a igualdade entre todos os seres humanos. Neste 
contexto, foi possível traçar uma linha cronológica, através da formulação de alguns documentos, 
como o Cilindro de Ciro, permitindo a compreensão da ideia de desenvolvimento do direito humano. 
Diante do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Este cilindro continha uma declaração do Rei Persa Ciro XX, com doutrinamentos sobre os direitos 
humanos.
II- Os documentos contidos no Cilindro continham a descrição da liberdade do credo religioso e 
abolição do trabalho escravo.
III- O Cilindro foi criado pelo Rei Persa Ciro II, na Mesopotâmia, atualmente, Iraque.
IV- O Cilindro de Ciro é considerado a primeira declaração dos direitos humanos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Na Declaração Universal dos Direitos do Homem - DUDH -, o quesito educação, componente 
ao 26º artigo, merece ser tratado como prioridade, pois dele vai depender o acesso a muitos outros 
direitos humanos. Assim sendo, a educação, como direito humano, disputa com outros prejuízos 
historicamente acumulados no Brasil, uma vez que a crise da educação brasileira vem de longa data, 
culminando com a expulsão dos padres jesuítas em 1759. Tendo como referência a Declaração 
Universal dos Direitos do Homem em seu artigo 26º, analise as sentenças a seguir:
I- Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e 
fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a 
todos, bem como a instrução superior está baseada no mérito.
II- A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do 
fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. 
III- Os pais delegam ao Estado a escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e II estão corretas
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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A classificação dos Direitos Humanos em gerações obedeceu à ordem cronológica dos 
acontecimentos históricos, sendo uma convenção que se tem adotado para ressignificar as lutas e as 
revoluções que precederam a Declaração de 1948, bem como documentos póstumos sobre o escopo 
atual. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
São apresentados como Direitos Humanos de Segunda Geração aqueles que têm por base a
Fraternidade, representada pelas aspirações humanas durante a Revolução Industrial, a Revolução
Mexicana, a Revolução Russa, a Constituição da República de Weimar e a Declaração Universal
dos Direitos do Homem, de 1948.
B
São apresentados como Direitos Humanos de Primeira Geração aqueles relativos à Liberdade, em
consonânciacom o que propunham documentos como a Carta Magna, a Revolução norte-
americana, a Revolução Francesa e a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
C
São apresentados como Direitos Humanos Terceira Geração aqueles relativos à Igualdade, em
conformidade com a Carta Africana dos Direitos do Homem e dos Povos e a Carta de Paris para
uma Nova Europa.
D
São apresentados como Direitos Humanos de Segunda Geração aqueles que têm por base a
Liberdade, representada pelas aspirações humanas durante a Revolução Industrial, a Revolução
Mexicana, a Revolução Russa, a Constituição da República de Weimar e a Declaração Universal
dos Direitos do Homem de 1948.
Na natureza não humana, dentre as relações ecológicas que acercam os animais, há exemplos de 
relações desarmônicas. Em geral, são caracterizadas pela vantagem de um ser em decorrência do 
prejuízo de outro. A ecologia, assim, classifica as principais relações desarmônicas.
Em uma relação desarmônica em que uma espécie consegue seus alimentos a partir do trabalho de 
outra, sendo esta prejudicada, qual denominação devemos aplicar?
A Esclavagismo.
B Parasitismo.
C Canibalismo.
D Predação.
A Constituição de 1988 foi a oitava constituição no Brasil, e foi possível após várias tentativas 
de redemocratização e depois de muitos anos de ditadura militar. Teve papel fundamental na 
consolidação da cidadania no território brasileiro, estabelecendo novas diretrizes e pressupostos. 
Analise as sentenças a seguir:
I- A abertura do sistema jurídico brasileiro ao sistema internacional de proteção aos direitos humanos 
foi viabilizada pela Constituição de 1988.
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II- A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 reconheceu os direitos advindos dos 
tratados internacionais.
III- Segundo o direito internacional dos direitos humanos, os seres humanos têm direitos de acordo 
com seu país de residência.
IV- A Constituição de 1988 representou a reinserção do país no plano da arena nacional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Depois da Independência, o Brasil ganhou uma Constituição a qual tem como intuito organizar 
o Estado e limitar o poder. No entanto, observou-se que o fato de o Brasil ter uma Constituição não 
significou que existia um regime constitucional. Para isso, ele deveria legitimar a manifestação e a 
vontade do povo. Com relação aos direitos que foram garantidos pela Constituição de 1824, analise 
as sentenças a seguir:
I- A Constituição não manteve a escravidão.
II- A Constituição trouxe a liberdade de imprensa.
III- A Constituição trouxe a abolição de açoites e demais torturas cruéis.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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