Avaliação Final (Discursiva) - Individual

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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) -
Individual (Cod.:822507)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 66576793
Qtd. de Questões 2
Nota 9,00
Um dos artigos mais influentes já publicados no campo da psicologia educacional 
foi um artigo de John Carroll intitulado “Um Modelo de Aprendizagem Escolar” 
(1963). Nele, ele descreve o ensino em termos de gerenciamento de tempo, 
recursos e atividades para garantir a aprendizagem do aluno. Neste contexto, 
Carroll propõe que a aprendizagem é uma função de: 
(1) tempo realmente gasto na aprendizagem e
(2) tempo necessário para aprender.
Frente a estas funções, Slavin (1995) descreveu um modelo com foco nos 
elementos alteráveis do modelo de Carroll, aqueles que o professor ou a escola 
podem alterar diretamente, sendo chamado de modelo QAIT, o qual envolve 
qualidade, adequação, incentivo e tempo.
Explique os quatro elementos do modelo (QAIT): Qualidade de ensino; Níveis 
adequados de ensino; Incentivo e Tempo.
Fonte: SLAVIN, R. E. Cooperative learning and intergroup relations. In: BANKS, 
J. (Ed.). Handbook of research on multicultural education. New York: Macmillan, 
1995.
Resposta esperada
1. Qualidade de ensino: o grau em que a apresentação de informações ou
habilidades ajuda os alunos a aprenderem facilmente o material. A
qualidade do ensino é, em grande parte, um produto da qualidade do
currículo e da apresentação das aulas.
2. Níveis adequados de ensino: o grau em que o professor garante que os
alunos estão prontos para aprender um novo conteúdo (ou seja, têm as
habilidades e conhecimentos necessários para aprendê-lo), mas ainda
não o aprenderam. Em outras palavras, o nível de instrução é apropriado
quando uma aula não é nem muito difícil nem muito fácil para os
alunos.
3. Incentivo: o grau em que o professor garante que os alunos estão
motivados para trabalhar em tarefas instrucionais e aprender o material
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que está sendo apresentado.
4. Tempo: o grau em que os alunos têm tempo suficiente para aprender o
material que está sendo ensinado.
Minha resposta
QAIT significa Qualidade, Adequação, Incentivo e Tempo, é um modelo norte
americano criado por Slavin, com o objetivo de aumentar a qualidade do
ensino, contemplando níveis que vão do aluno individualmente, passando por
todos os profissionais da educação como professores, orientadores, diretores...
os pais, responsáveis, chegando até a comunidade e autoridades. O objetivo
maior é o rendimento do aluno e outros resultados desejáveis, onde a aula
deve fazer sentido para o aluno e o material utilizado deve ser apresentado de
modo organizado, ordenado e criativo, vindo a envolver o aluno. Quando
parecer não fazer sentido para o aluno, deve-se debater, experimentar,
envolver, diversificar as atividades até trazer essência, compreensão e enlevo.
Agindo desse modo com um único aluno que esteja desmotivado com o tema
da aula, acaba-se abrangendo outros. Às vezes individualizando uma
instrução, adaptando necessidades, respeitando cada ritmo, ainda conseguimos
nos surpreender magnetizando interesse e agrupando alunos, trazendo maior
desenvolvimento e resultado positivo na aula planejada e ainda levar pontos
com o elemento Tempo.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão,
mas poderia apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos
disponibilizados nos materiais didáticos e estudos. Confira no quadro
"Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
Através de uma adaptação das teorias do desenvolvimento do neurologista e 
psiquiatra Sigmund Freud, Erik Erikson desenvolveu uma teoria que relaciona 
aspectos psicológicos e sociais chamada de teoria psicossocial. Por sua vez, nesta 
teoria, Erikson levantou a hipótese de que as pessoas passam por oito estágios 
psicossociais em suas vidas. Em cada estágio, existem crises ou problemas críticos 
a serem resolvidos. Dessa forma, o crescimento e desenvolvimento do sujeito, 
mediante o enfrentamento dessas crises, iria moldar a personalidade do sujeito. 
Tendo em mente que a teoria de Erikson se constrói através de oito estágios, 
disserte sobre os quatro primeiros estágios.
Resposta esperada
2
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Estágio I - Confiança versus Desconfiança (do nascimento aos 18 meses): a
mãe é quem deve satisfazer a necessidade de alimento e afeto do bebê. Se a
mãe for inconsistente ou rejeitadora, ela se torna uma fonte de frustração para
o bebê ao invés de uma fonte de prazer. O comportamento da mãe cria no
bebê um sentimento de desconfiança em relação ao seu mundo que pode
persistir ao longo da infância e na idade adulta.
Estágio II - Autonomia versus vergonha/dúvida (18 meses a 3 anos): as
crianças neste estágio têm o desejo duplo de se apegar e de se desapegar. Os
pais que são flexíveis o suficiente para permitir que seus filhos explorem
livremente e façam as coisas por si próprios, mas ao mesmo tempo fornecem
uma mão orientadora sempre presente, encorajam o estabelecimento de um
senso de autonomia. Os pais que são excessivamente restritivos e severos dão
aos filhos uma sensação de impotência e incompetência, o que pode levar à
vergonha e à dúvida sobre as habilidades de uma pessoa.
Estágio III - Iniciativa versus culpa (3 a 6 anos): estando firmemente
convencida de que é uma pessoa por si mesma, a criança deve agora descobrir
que tipo de pessoa ela pode se tornar. Os pais que punem severamente as
tentativas de iniciativa dos filhos farão com que os filhos se sintam culpados
por seus impulsos naturais, tanto durante esta fase quanto mais tarde na vida.
Estágio IV - Diligência versus inferioridade (6 a 12 anos): o sucesso na escola
e na vida pessoal suscita um senso de diligência, um bom sentimento sobre si
mesmo e suas habilidades. O fracasso relaciona-se a uma autoimagem
negativa, uma sensação de inadequação que pode atrapalhar o aprendizado
futuro.
Estágio V - Identidade versus confusão de identidade/papel (12 a 18 anos).
Estágio VI - Intimidade versus isolamento (19 a 40 anos).
Estágio VII -Generatividadeversus estagnação/autoabsorção (meia-idade, 41 a
65 anos).
Estágio VIII - Integridade versus desespero (velhice, após os 65 anos).
Minha resposta
A teoria de Erikson foi nomeado como teoria do desenvolvimento
psicossocial. Erikson dividiu o desenvolvimento nas seguintes fases: •Estágio
Psicossocial 1: Nesse período ocorre os vínculos e a partir desses a confiança
ou a desconfiança, portanto, é uma das fases mais importantes; •Estágio
Psicossocial 2: corresponde a etapa em que a criança vai começar a buscar sua
independência através do caminhar, de começar a fase das necessidades no
banheiro, o desenvolvimento da linguagem; •Estágio Psicossocial 3: essa é a
fase em que a criança começa a ir para a escola e começa a se perceber como
um ser social, portanto, corresponde a um período em que a criança começa a
se relacionar e interagir; •Estágio Psicossocial 4: essa fase corresponde ao
desenvolvimento das habilidades, período em que a criança começa a se
orgulhar de suas ações; •Estágio Psicossocial 5: essa fase ocorre na
adolescência, sendo um período em que a personalidade está se definindo
gerando muita confusão para o jovem; •Estágio Psicossocial 6: esse é um
período que corresponde a fase adulta em que as relações estão se fortificado;
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•Estágio Psicossocial 7: nesse estágio o foco corresponde a carreira
profissional; •Estágio Psicossocial 8: corresponde a um estágio de reflexão,
momento em que um balanço da vida é realizado.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão,
mas poderia apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos
disponibilizados nos materiais didáticose estudos. Confira no quadro
"Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
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