ED ICSC 07

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Leia o texto e analise as afirmativas a seguir. 
O celular se torna uma arma dos cidadãos contra a impunidade 
Raquel Seco 
A polícia começou dizendo que o tiro que matou Carlos Augusto Braga na quinta-feira passada foi acidental. Poucas 
horas depois dos distúrbios no bairro da Lapa (São Paulo), desencadeados por uma operação contra a pirataria, a 
polícia se viu obrigada a retificar: o agente disparou contra a cabeça do vendedor ambulante de 30 anos quando este 
tentou tomar dele um spray de pimenta. Várias pessoas gravaram a cena. Os telefones celulares tornaram-se uma 
arma dos brasileiros contra a impunidade, especialmente das forças de segurança. A ONG Fórum Brasileiro de 
Segurança Pública registrou 1.890 mortes em operações policiais em 2012, atribuídas “rotineiramente” a tiroteios com 
grupos criminosos. 
O que aconteceria se ninguém tivesse filmado? Em 2013, 75,5% dos brasileiros com mais de 10 anos de idade tinham 
um telefone celular, 5% a mais que no ano anterior, segundo pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística. 
Em 2012, Paulo Batista do Nascimento, de 25 anos, morreu em São Paulo depois de ser atingido por vários disparos 
da polícia. Um vizinho filmou-o sendo retirado de casa sob a acusação de ter participado em um assalto. Em dado 
momento, um policial se posiciona para atirar. Ouve-se um disparo e, quando a câmera volta a mostrar a rua, a viatura 
está indo embora. Os quatro policiais acusados foram absolvidos no mês passado. 
Em fevereiro, o país ficou chocado com a imagem de um adolescente agredido e acorrentado a um poste no Rio de 
Janeiro. Alguns vizinhos o castigaram por supostos roubos no bairro e produziram uma imagem especialmente 
dolorosa para uma nação que pôs fim à escravidão em 1888. Yvonne Bezerra de Melo, a mulher de 66 anos que 
alertou as autoridades, recebeu uma enxurrada de insultos nas redes sociais por ajudar “um delinquente”. 
Cláudia Silva Ferreira, faxineira de 38 anos, morreu em 16 de março deste ano atingida por uma bala perdida em 
uma favela do Rio de Janeiro. A viatura policial que a levava para o hospital arrastou seu corpo pendurado no porta-
malas por 250 metros. Um motorista gravou tudo. O escândalo foi enorme. Seis policiais acusados de matá-la já 
haviam retornado ao trabalho em julho, embora em funções longe das ruas, de acordo com o jornal O Globo. 
Há algumas semanas, em um centro comercial de São Paulo, a polícia abordou dois jovens negros por suspeitar que 
tinham roubado uma loja de roupas. Até chegar o momento em que a dona do comércio defendeu os dois, 
confirmando que haviam pagado por tudo o que tinham na sacola. Dezenas de pessoas gravaram a cena para deixar 
claro o que estava acontecendo, enquanto uma multidão se reuniu para gritar em defesa dos jovens. Os garotos e o 
pai deles denunciaram o comportamento da polícia. 
A onda de linchamentos na América Latina também chegou ao Brasil. Em abril, durante a febre de execuções 
populares, o sociólogo José de Souza Martins dizia ao EL PAÍS: “Três anos atrás, eram três ou quatro por semana. 
Depois das manifestações de junho (de 2013), passaram a uma média de uma tentativa por dia. Hoje temos mais de 
uma tentativa por dia”. Um jovem de 24 anos foi espancado até a morte por vizinhos dentro do hospital onde era 
examinado para determinar se ele havia estuprado um menor. Uma pessoa filmou dezenas de pessoas invadindo o 
centro médico. No total, 24 pessoas estão sendo investigadas. 
O presídio do Maranhão, que enfrenta problemas de corrupção, superlotação e insegurança, chamou a atenção da 
mídia novamente quando o jornal Folha de S. Paulo publicou o vídeo, extremamente violento, no qual três prisioneiros 
apareciam decapitados. 
Disponível em: <http://brasil.elpais.com/brasil/2014/09/21/sociedad/1411333593_390676.html>. Acesso em: 24 set. 2014. 
I De acordo com o texto, as imagens captadas por celulares podem ser uma arma para os cidadãos se defenderem 
da arbitrariedade do poder público. 
II De acordo com o texto, os celulares têm contribuído para a redução da violência no Brasil. 
III As imagens gravadas serviram de prova em 1.890 mortes ocorridas em operações policiais em 2012. 
É correto o que se afirma apenas em: 
A I. 
B I e II. 
C III. 
D I e III. 
E II e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A. 
 
2 
Com base no texto a seguir, analise as afirmativas. 
O vírus letal da xenofobia 
Eliane Brum 
Uma epidemia, como Albert Camus sabia tão bem, revela toda a doença de uma sociedade. A doença que esteve 
sempre lá, respirando nas sombras (ou nem tão nas sombras assim), manifesta sua face horrenda. Foi assim no 
Brasil na semana passada. Era uma suspeita de ebola, fato suficiente, pela letalidade do vírus, para exigir o 
máximo de seriedade das autoridades de saúde, como aconteceu. Descobrimos, porém, a deformação causada 
por um vírus que nos consome há muito mais tempo, o da xenofobia. E, como o outro, o “estrangeiro”, a “ameaça”, 
era africano da Guiné, exacerbada por uma herança escravocrata jamais superada. 
O racismo no Brasil não é passado, mas vida cotidiana conjugada no presente. A peste não está fora, mas dentro 
de nós. 
Foi ela, a peste dentro de nós, que levou à violação dos direitos mais básicos do homem sobre o qual pesava uma 
suspeita de ebola. Contrariando a lei e a ética, seu nome foi exposto. Seu rosto foi exposto. O documento em que 
pedia refúgio foi exposto. Ele não foi tratado como um homem, mas como o rato que traz a peste para essa Oran 
chamada Brasil. Deste crime, parte da imprensa, se tiver vergonha, se envergonhará. 
Ainda existe a espera de um segundo teste para o vírus do ebola. Não importa se der negativo ou positivo, 
devemos desculpas. 
Não sei se há desamparo maior do que alcançar a fronteira de um país distante, nessa solidão abissal. E pedir 
refúgio, essa palavra-conceito tão nobre, ao mesmo tempo tão delicada. E então se sentir mal, e cada um há de 
saber como a fragilidade da carne nos escava. Corrói mesmo aqueles que têm o melhor plano de saúde num país 
desigual. Ele, desabitado da língua, era desterrado também do corpo. Para alcançar o que viveu o homem 
desconhecido, porque o que se revelou dele não é ele, mas nós, é preciso vê-lo como um homem, não como um 
rato que carrega um vírus. Para alcançá-lo, é preciso vestir o homem. Mas só um humano pode vestir um humano. 
E logo ouviu-se o clamor. Não é hora de fechar as fronteiras?, cobrou-se das autoridades. Que os ratos fiquem do 
lado de fora, onde sempre estiveram. Que os ratos apodreçam e morram. Para os ratos não há solidariedade nem 
compaixão. Parece que nada se aprendeu com a Aids, com aquele momento de vergonha eterna em que os gays 
foram escolhidos como culpados, o preconceito mascarado como necessária medida sanitária. 
E quem são os ratos, segundo parte dos brasileiros? 
Há sempre muitos, demais, nas redes sociais, dispostos a despejar suas vísceras em praça pública. No Facebook, 
desde que a suspeita foi divulgada, comprovou-se que uma das palavras mais associadas ao ebola era “preto”. 
“Ebola é coisa de preto”, desmascarou-se um no Twitter. “Alguém me diz por que esses pretos da África têm que 
vir para o Brasil com essa desgraça de bactéria (sic) de ebola”, vomitou outro. “Graças ao ebola, agora eu taco 
fogo em qualquer preto que passa aqui na frente”, defecou um terceiro. Acreditam falar, nem percebem que 
guincham. 
“Descrever uma epidemia é uma forma magistral de revelar as diversas formas de totalitarismo que maculam uma 
sociedade. Neste quesito, os brasileiros não economizaram. A divulgação, por meios de comunicação que atingem 
dezenas de milhões de pessoas, da foto de um homem negro, vindo da África, como suspeito de ebola, foi a 
apoteose do fantasma do estrangeiro como portador da doença”, afirmou a esta coluna Deisy Ventura, professora 
de direito internacional da Universidade de São Paulo, pesquisadora das relações entre direito e saúde, autora do 
livro Direitoe Saúde Global – O caso da pandemia de gripe A (H1N1). “Veja que este fantasma é mobilizado em 
relação aos pobres, sobretudo negros, nunca em relação aos estrangeiros ricos e brancos. O escravagismo, 
terrível doença da sociedade brasileira, associa-se ao desejo conjuntural de dizer: este governo não deveria ter 
deixado essas pessoas entrarem. É uma espécie de lamento: tanto se esforçaram as elites para branquear este 
país, e agora querem preteá-lo?” 
A África desponta, de novo e sempre, como o grande outro. Todo um continente povoado por nuances e 
diversidades reduzido à homogeneidade da ignorância – a um fora. 
Como disse um imigrante de Burkina Faso à repórter Fabiana Cambricoli, do jornal O Estado de S. Paulo: “Os 
brasileiros não sabem que Burkina Faso é longe dos países que têm ebola. Acham que é tudo a mesma coisa 
porque somos negros”. 
Ele e dezenas de imigrantes de diversos países da África estão sendo hostilizados e expulsos de lugares públicos 
na cidade de Cascavel, no Paraná, onde o primeiro caso suspeito foi identificado. Tornaram-se “os caras com 
ebola”, apontados na rua “como os negros que trouxeram o vírus para o Brasil”. 
O ebola não parece ser um problema quando está na África, contido entre fronteiras. Lá é destino. O ebola só é 
problema, como escreveu o pesquisador francês Bruno Canard, porque o vírus saiu do lugar em que o Ocidente 
gostaria que ele ficasse. 
“A militarização da resposta ao ebola, que com a anuência do Conselho de Segurança das Nações Unidas, em 
setembro último, passou da Organização Mundial da Saúde a uma Missão da ONU, revela que a grande 
preocupação da comunidade internacional não é a erradicação da doença, mas a sua contenção geográfica”, 
reforça Deisy Ventura. 
Para o homem que alcançou o Brasil em busca de refúgio e teve sua dignidade violada na exposição de seu nome, 
rosto e documentos, ainda existe a espera de um segundo teste para o vírus do ebola. Não importa se der negativo 
ou positivo, devemos desculpas. Devemos reparação, ainda que saibamos que a reparação total é uma 
impossibilidade, e que essa marca pública já o assinala. Não é uma oportunidade para ele, é para nós. 
É preciso reconhecer o rato que respira em nós para termos alguma chance de nos tornarmos mais parecidos com 
um humano. 
Disponível em: <http://brasil.elpais.com/brasil/2014/10/13/opinion/1413206886_964834.html>. Acesso em: 13 out. 2014. 
I Metaforicamente, a xenofobia é uma peste que se espalha na sociedade, alimentada por postagens em redes 
sociais. 
II No Brasil a xenofobia manifesta-se contra o estrangeiro em geral, pois somos um povo ainda culturalmente 
atrasado. 
III O ódio e o preconceito são geralmente dirigidos a grupos socialmente excluídos ou desprivilegiados. 
De acordo com o texto, é correto o que se afirma em 
A I, II e III. 
B I, apenas. 
C II, apenas. 
D I e III, apenas. 
E III, apenas. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D. 
 
3 
Leia o texto a seguir. 
Criada por pesquisadores do Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia (Inpa), a tecnologia nomeada "Ecolágua" 
utiliza raios ultravioleta (UV) para purificar água de rios e torná-la potável em poucos segundos. A ideia surgiu após 
apelo de indígenas, que revelaram mortes por ingestão de água contaminada no interior do Amazonas. Segundo o 
desenvolvedor do equipamento, o pesquisador alemão Roland Vetter, a iniciativa para elaboração da tecnologia veio 
em forma de apelo. Índios da etnia Deni pediram ajuda para frear a ocorrência de doenças causadas por água 
contaminada. “Nós queríamos instalar para eles um secador solar para madeira e frutas. Eles disseram ‘É muito bom, 
mas não é disso que precisamos’. Eles estavam morrendo por ingerir água suja do rio Xeruã”, contou. 
Conforme Vetter, 11 índios Deni morreram vítimas de doenças diarreicas causadas por bactérias da espécie 
Escherichia coli somente em 2005. O quadro clínico, semelhante ao da cólera, assustou os indígenas. 
De acordo com o pesquisador, a desinfecção da água ocorre porque os microrganismos, em contato com os raios 
ultravioleta tipo C, perdem a capacidade de se multiplicar. Em termos técnicos, a luz provoca um dano fotoquímico 
instantâneo no material genético dos microrganismos, o que causa o efeito desinfetante. 
Anteriormente nomeado ‘Água Box’, o equipamento pesa cerca de 15 kg e pode "limpar" facilmente água de rios, 
poços e da chuva. De acordo com Vetter, água de rios urbanos, como a Bacia do Turamã, em Manaus, ou o Rio Tietê, 
em São Paulo, também pode ser purificada pelo equipamento, que realiza uma filtragem prévia para conter alguns 
resíduos sólidos, como areia e outros sedimentos. 
A luz do sol é capturada por painéis solares, que mantêm carregada uma bateria dentro do equipamento. Dessa forma, 
a tecnologia garante o funcionamento de uma lâmpada ultravioleta, responsável pela destruição dos microrganismos. 
Com o processo de filtragem adequado - cujo equipamento específico é anexado ao Ecolágua -, o pesquisador do 
Inpa, Ray Cleise, que fez parte da concepção da tecnologia, garante que águas turvas podem se tornar límpidas. 
A máquina garante a eficiência de desinfecção em 99,99%, conforme testes feitos em laboratório. Uma mostra d'água 
coletada do Rio Solimões constatou a contaminação por bactérias Escherichia coli, que estão presentes no intestino 
humano, além de índices de turbidez superiores ao admissível. Após o tratamento com a tecnologia, as bactérias 
foram destruídas e a turvação passou de 27,90 UNT - Unidade Nefelométrica de Turbidez - para 1,64 UNT. O produto 
começou a ser disponibilizado no mercado há cerca de dois meses, pela empresa Qluz Ecoenergia. De acordo com o 
empresário responsável pela venda do produto, Roberto Lavor, a expectativa é de que a máquina beneficie não só 
brasileiros, mas também pessoas de todas as regiões do mundo. "Nós temos um grande potencial de água doce, que 
não é mais potável, pois está suja e cheia de impurezas. Vivemos na maior bacia hidrográfica do planeta, mas que 
não garante aos ribeirinhos o acesso à água potável. O 'Ecolágua' é um instrumento viável que torna a água potável 
de forma quase instantânea", explicou Lavor. 
Disponível em: <http://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/2014/11/na-amazonia-tecnologia-usa-raios-uv-e-sol-para-purificar-agua-de-
rios.html>. Acesso em: 12 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
I O raio ultravioleta do tipo C é usado para purificar a água de rios por meio de danos no material genético dos 
microrganismos. 
II O equipamento desenvolvido pelo Inpa é composto por um conjunto de filtros para redução da turbidez da água. 
III O Ecolágua tem painéis solares que alimentam uma bateria responsável pelo funcionamento de uma lâmpada 
ultravioleta cuja função é danificar o material genético dos microrganismos. 
IV O Ecolágua tem filtros que, alimentados por uma bateria, são capazes de retirar todo material particulado da água 
em tratamento. 
V Ray Cleise, que fez parte da concepção do desenvolvimento do equipamento, garante que águas turvas podem se 
tornar límpidas apenas pela ação solar. 
A Apenas as afirmativas I e V estão corretas. 
B Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
C Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
D Apenas a afirmativa III está correta. 
E Nenhuma afirmativa está correta. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 
 
4 
Leia o texto a seguir. 
Para especialista da OMS, ebola pode ter matado milhares além do oficial. 
Especialista diz que famílias podem ter enterrado pessoas em segredo. 
Cálculo é baseado em taxa de mortalidade de países mais afetados. 
Agência France Presse (AFP) 
O número real de vítimas mortais da letal epidemia de ebola provavelmente excederá em milhares as 4.818 do último 
balanço, difundido pela Organização Mundial da Saúde (OMS), advertiu um especialista desta organização. "Há 
muitíssimasmortes não registradas nesta epidemia", afirmou à AFP Christopher Dye, responsável pela Estratégia da 
OMS, considerando que as vítimas mortais fora do registro oficial podem chegar a 5 mil. 
Para chegar a esse número, ele se baseou na taxa de mortalidade da doença nos países mais afetados (Guiné, 
Serra Leoa e Libéria), que é de 70%. 
A OMS estimou haver um total de 13.042 casos diagnosticados, o que significa que muitas mortes não foram 
comunicadas. 
Segundo Dye, uma explicação para essa diferença é que as pessoas teriam enterrado familiares em segredo, para 
evitar que autoridades interferissem em seus ritos funerários, que incluem lavar e tocar o morto. O contato com 
pessoas portadoras do vírus é o responsável por boa parte dos contágios, razão pela qual as autoridades sanitárias 
dos países afetados no oeste da África estão realizando um forte trabalho de conscientização para que os corpos 
das pessoas infectadas sejam incinerados. 
Disponível em: <http://g1.globo.com/bemestar/ebola/noticia/2014/11/para-especialista-da-oms-ebola-pode-ter-matado-milhares-alem-
do-oficial.html>. Acesso em: 07 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as afirmativas. 
I Se a taxa de mortalidade é de 70% e o número total de casos é de 13.042, estimam-se mais de 9.000 mortes. 
II Segundo o texto, os rituais fúnebres de vários grupos revelam ignorância e atraso cultural e isso explica o fato de 
algumas doenças primitivas serem encontradas somente no continente africano. 
III Segundo o texto, as pessoas enterram seus familiares em segredo porque as normas para evitar o contágio 
impediriam seus rituais. 
Está correto o que se afirma em 
A I e III, somente. 
B I e II, somente. 
C III, somente. 
D I, somente. 
E I, II e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A. 
 
5 
Leia a charge e a notícia a seguir. 
 
Disponível em: <https://www.facebook.com/BoicoteOConsumismo/photos>. Acesso em: 13 nov. 2014. 
Brasil desperdiça 40 mil toneladas de alimentos todos os dias 
Embrapa diz que 19 milhões de pessoas poderiam ser alimentadas com alimento jogado fora. De acordo 
com o órgão, o desperdício ocorre, principalmente, durante a preparação de refeições 
Mônica Clica/Flickr 
São Paulo – O desperdício de alimentos no Brasil chega a 40 mil toneladas por dia, segundo pesquisa da Empresa 
Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Empraba). Anualmente, a quantia acumulada é suficiente para alimentar cerca 
de 19 milhões de pessoas diariamente. De acordo com o estudo, a maior parte dos alimentos é desperdiçada durante 
o preparo das refeições. 
O nutricionista Gilcélio Gonçalves de Almeida explica que grande parte dos nutrientes dos alimentos está na casca e 
que se perde muito com o hábito de descascar legumes e frutas. “A casca da banana pode ser usada para fazer doce 
ou farofa e ela continua com as propriedades alimentares que ela tem”, argumenta. Além disso, o nutricionista aponta 
que a casca da abóbora ajuda a controlar o açúcar no sangue. 
Disponível em: <http://www.redebrasilatual.com.br>. Acesso em: 13 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as afirmativas. 
I A culpa pelo desperdício de alimentos é, em grande parte, atribuída ao cultivo de produtos orgânicos, como mostram 
os dois textos, pois esse tipo de produção requer técnicas que descartam partes das frutas, das verduras e dos 
legumes. 
II A crítica da charge baseia-se na oposição entre aqueles que podem escolher o consumo de produtos mais caros e 
os que não têm acesso à alimentação digna. 
III O foco da charge é a crítica à produção de orgânicos que, por serem em geral mais caros do que os não orgânicos, 
geram mais desperdícios. 
IV. De acordo com a notícia, estima-se que 19 milhões de pessoas passem fome no Brasil. 
A I e II. 
B II e III. 
C I e IV. 
D II e IV. 
E II. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. 
 
6 
Leia os quadrinhos e o texto a seguir. 
 
Disponível em: <https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos>. Acesso em: 30 nov. 2014. 
O Mito da Caverna, ou Alegoria da Caverna, foi escrito pelo filósofo Platão e está contido em “A República”, no livro 
VII. Na alegoria, narra-se o diálogo de Sócrates com Glauco e Adimato. É um dos textos mais lidos no mundo 
filosófico. 
A história narra a vida de alguns homens que nasceram e cresceram dentro de uma caverna e ficavam voltados para 
o fundo dela. Ali contemplavam uma réstia de luz que refletia sombras no fundo da parede. Esse era o seu mundo. 
Certo dia, um dos habitantes resolveu voltar-se para o lado de fora da caverna e logo ficou cego devido à claridade 
da luz. E, aos poucos, vislumbrou outro mundo com natureza, cores, “imagens” diferentes do que estava acostumado 
a “ver”. Voltou para a caverna para narrar o fato aos seus amigos, mas eles não acreditaram nele e revoltados com a 
“mentira” o mataram. 
Com essa alegoria, Platão divide o mundo em duas realidades: a sensível, que se percebe pelos sentidos, e a 
inteligível (o mundo das ideias). O primeiro é o mundo da imperfeição e o segundo encontraria toda a verdade possível 
para o homem. Assim, o ser humano deveria procurar o mundo da verdade para que consiga atingir o bem maior para 
sua vida. Em nossos dias, muitas são as cavernas em que nos envolvemos e pensamos ser a realidade absoluta. 
Disponível em: <http://filosofia.uol.com.br/filosofia/ideologia-sabedoria/23/mito-da-caverna-uma-reflexao-atual-178922-1.asp>. Acesso 
em: 30 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I O personagem da charge afirma que vivemos na caverna de Platão porque ele não tem acesso às modernas 
tecnologias. 
II A referência ao mito da caverna de Platão alude ao fato de ser intensa a vida virtual nos dias de hoje, graças aos 
modernos aparelhos. 
III Os quadrinhos enaltecem os aparelhos modernos que são recursos de acesso a informações, uma vez que o 
personagem pôde aprender filosofia por meio da internet. 
IV Na tirinha a expressão “caverna de Platão” tem sentido positivo e enaltece a sociedade tecnológica contemporânea. 
Está correto o que se afirma somente em: 
A I e II. 
B II e IV. 
C III e IV. 
D II. 
E I e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D. 
7 
Leia o texto a seguir. 
Educação 2.0: ensino personalizado para cada aluno 
Projeto busca implementar um “aprendizado adaptativo” por meio da Internet, Big Data e Web Analytics, que 
individualizará o ensino a cada estudante 
Marcelo Brandão 
O ensino como forma unificada de transmissão de conhecimento, independentemente das características de cada 
aluno, parece estar com os dias contatos. Nada mais de ensinar de um único jeito para alunos distintos. 
A proposta é implementar um “aprendizado adaptativo” por meio de toda a tecnologia online disponível para 
individualizar o ensino a cada estudante. Uma proposta ambiciosa, que pretende abarcar toda Espanha e América 
Latina até o final de 2015. Para alcançar esse objetivo, o projeto utilizará todo o potencial da Internet e do Big Data - 
que acumulará todo o histórico do aluno permitindo conhecer seus talentos e suas fraquezas e definir um plano de 
ensino que melhor se adapte a ele. E com o auxílio de ferramentas de análises em rede, proporcionará um 
conhecimento para o melhor caminho profissional e educativo desse aluno. Ou seja, a personalização passa ser a 
chave de todo o projeto educacional. 
No entanto, esse modelo segue tendo como pilar principal o professor. “Por exemplo, o programa dirá a ele que: nessa 
semana foram explicados 32 conceitos. O aluno assimilou 27. Esses são os cinco que merecem reforço. Ou, esse 
aluno é muito esperto e está aprendendo sem problemas, porém está se esforçando ao limite”, explica Manuela Clara, 
sobre o quão acessível e o quão didática é a ferramenta para os professores. 
A nova proposta de ensino já começa a apresentarboa aceitação entre os docentes. Segundo uma pesquisa realizada 
pela Santillana entre professores que fizeram alguns testes com a plataforma, 82% dos consultados acreditam que a 
porcentagem de alunos aprovados na matéria aumentaria em 10%. 
A tecnologia como ferramenta educativa já não é mais questionável. Videojogos e outros passatempos têm auxiliado, 
há um bom tempo, o desenvolvimento de nossas habilidades e seduzido nossa fome por conhecimento. A novidade 
aqui, no entanto, abre espaço para um avanço e uma discussão mais ampla envolvendo percepção e a análise psíquica 
de cada indivíduo (...). 
Disponível em: <http://consumidormoderno.uol.com.br/index.php/inovacao/novas-tecnologias>. Acesso em: 12 nov. 2014 (com 
adaptações). 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I A proposta apresentada no texto refere-se ao ensino personalizado a cada estudante, de acordo com suas facilidades 
e dificuldades de aprendizagem, por meio da tecnologia online disponível. 
II Essa proposta de ensino minimiza o papel do professor na educação, conferindo à tecnologia a capacidade de 
ensinar. 
III De acordo com o texto, a plataforma já é aceita e utilizada por 82% dos professores. 
Está correto o que se afirma em 
A I, II e III. 
B II e III, apenas. 
C II, apenas. 
D I e III, apenas. 
E I, apenas. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. 
 
 
 
 
8 
Leia o texto e a charge a seguir. 
Garotinha de seis anos dá lição de igualdade de gênero para editora de livros infantis 
Aos seis anos de idade, a garotinha Parker Danis costumava ser fã da série ‘Biggest, Baddest Book of Bugs’. Mas 
quando percebeu que na mensagem da contracapa estava escrito que aquele era um livro “para garotos”, ela decidiu 
enviar uma carta com reclamações muito adultas para a editora ABDO. 
“Queridos publicadores, eu sou uma garota de seis anos de idade e acabei de ler ‘Biggest, Baddest Book of Bugs’. Eu 
realmente gostei da seção dos insetos que brilham no escuro e das questões no fim. Mas quando vi que a contracapa 
dizia que aquele era um livro para garotos eu fiquei muito triste. Fiquei chateada por existir algo como um “livro para 
garotos”. Vocês deveriam colocar “para meninos e meninas” em vez de “para meninos”, pois algumas garotas também 
querem ser entomologistas”. 
Enviada no dia 20 de abril, a editora respondeu para a garota 20 dias depois com a seguinte mensagem: “Você tocou 
em um ponto muito importante: deveríamos ter feito ‘Biggest, Baddest Book of Bugs’ para todos. Afinal, garotas podem 
gostar de ‘coisas de garotos’ também. Nós decidimos levar em conta o seu conselho e na próxima edição o livro se 
chamará simplesmente ‘Biggest, Baddest Book of Bugs’”. 
Um tempo depois (com Parker completando seus maduros sete anos), a editora enviou a nova edição – já alterada – 
para a garota. Em resposta à mudança, Parker disse publicamente: “Se quiserem, meninos podem ter cabelos grandes 
e garotas, cabelos curtos”. 
Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2014/12/garotinha-de-seis-anos-da-licao-de-igualdade-de-genero-para-
editora-de-livros-infantis.html>. Acesso em: 08 dez. 2014. 
 
Disponível em: <http://gabrielacaldeiraaranhaposusp.blogspot.com.br/2012_11_01_archive.html>. Acesso em: 15 fev. 2015. 
Com base nas leituras, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta 
I A garota da notícia e a da tirinha assumem posturas distintas, uma vez que a amiga de Calvin defende que há 
“coisas de menino e coisas de menina” e, por isso, não quer subir na árvore. 
II A crítica da menina na carta à editora fundamenta-se no argumento de que a ciência é algo que interessa aos dois 
gêneros, diferentemente de outros assuntos mais específicos. 
III Os dois textos posicionam-se contrariamente à discriminação por gênero, que pode se manifestar desde a 
infância. 
Está correto o que se afirma somente em 
A I e III. 
B II e III. 
C III. 
D I e II. 
E I. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 
 
 
 
 
 
 
9 
Leia o texto a seguir. 
Autorretrato ''mágico'' de Da Vinci foi escondido de Hitler 
 
Um dos autorretratos mais famosos do mundo está em Turim, na Itália, e raramente é exibido ao público. É o 
autorretrato de Leonardo da Vinci, feito há 500 anos. Sua fama vem não apenas do fato de ter sido produzido por Da 
Vinci, mas também por seus supostos poderes mágicos. Segundo a lenda, o olhar de Da Vinci em seu autorretrato é 
tão intenso que aquele que o observa recebe uma força extraordinária. Diz-se, inclusive, que foi devido a esse poder 
místico, e não ao valor cultural ou monetário do desenho, que ele foi levado de Turim para Roma durante a Segunda 
Guerra Mundial. Isso porque ninguém queria que o quadro caísse nas mãos de Adolph Hitler. Ninguém queria correr 
o risco de dar a Hitler ainda mais poderes. Essa foi, na época, a única obra retirada de toda a vasta coleção de 
desenhos e manuscritos da Biblioteca Real de Turim. 
O atual diretor da biblioteca, Giovanni Saccani, disse que ninguém sabe ao certo onde o quadro estava escondido. 
"Para evitar que os nazistas o levassem, colocou-se em prática uma grande operação para transportá-lo em total 
sigilo para Roma." 
Apesar da importância da obra, não há um consenso entre especialistas se ela é mesmo um autorretrato de Da 
Vinci. "Ele não era fã da ideia de autorretratos", afirma James Hall, autor do livro "O autorretrato: uma história 
cultural", que duvida que o retrato tenha sido feito por Da Vinci. Já Saccani, diretor da Biblioteca Real, não tem 
dúvidas: "O poder expressivo de seu rosto está absolutamente aliado a uma emoção e uma habilidade que apenas 
Leonardo podia ter." 
Atualmente, o autorretrato é considerado tão valioso que há um decreto dizendo que só se pode mudá-lo de lugar 
com uma permissão ministerial. No entanto, nas próximas semanas, 50 pessoas por hora terão permissão para 
visitar o local. Apesar de haver mais de 80 importantes obras do porte de Rembrandt e Van Dyck, a maioria dos 
visitantes estará lá para ver o famoso autorretrato "mágico" de Da Vinci. E muitas delas certamente terão em mente 
outra lenda sobre o quadro: diz-se que antes de fazer uma prova, muitos estudantes revisam a matéria em um lugar 
na biblioteca que fica diretamente em cima do "porão" onde está o autorretrato. Segundo essa crença popular, quem 
estuda perto da genialidade de Leonardo da Vinci é contagiado por ela. 
Disponível em: <http://entretenimento.ne10.uol.com.br/artes-visuais/noticia/2014/11/04/autorretrato-magico-de-da-vinci-foi-escondido-
de-hitler-517688.php>. Acesso em: 05 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta 
I De acordo com o texto, o quadro foi levado de Turim para Roma porque seu alto valor interessava aos nazistas. 
II Considerando a crença popular, quem estuda olhando para as obras de Leonardo da Vinci é contagiado por sua 
sabedoria. 
III A comprovação do poder místico do autorretrato de Da Vinci está no fato de os alunos que estudam perto da obra 
terem bons resultados nas provas. 
A Apenas a afirmativa I está correta. 
B Apenas a afirmativa II está correta. 
C Apenas a afirmativa III está correta. 
D Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
E Nenhuma afirmativa está correta. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. 
 
 
 
 
10 
Leia o texto de Antonio Candido e analise as afirmativas a seguir. 
Em comparação a eras passadas, chegamos a um máximo de racionalidade técnica e de domínio sobre a natureza. 
Isso permite imaginar a possibilidade de resolver grande número de problemas materiais do homem, quem sabe 
inclusive o da alimentação. No entanto, a irracionalidade do comportamento é também máxima, servida 
frequentemente pelos mesmos meios que deveriam realizar os desígnios da racionalidade. Assim, com a energia 
atômica podemos ao mesmo tempo gerar força criadora e destruir a vidapela guerra; com o incrível progresso 
industrial aumentamos o conforto até alcançar níveis nunca sonhados, mas excluímos dele as grandes massas que 
condenamos à miséria. 
 CANDIDO, Antonio. Direito à Literatura in: Vários Escritos. 
I O autor considera irracionais as tecnologias modernas. 
II O autor destaca as contradições materiais do nosso tempo, afirmando que a racionalidade técnica não implica o fim 
das desigualdades sociais. 
III O autor afirma que a racionalidade técnica, com o domínio sobre a natureza, é suficiente para resolver os problemas 
da humanidade. 
IV O autor enaltece a evolução tecnológica, uma vez que ela melhora as condições de vida da população, 
possibilitando confortos nunca antes imaginados. 
Está correto o que se afirma somente em 
A I e II. 
B II. 
C III e IV. 
D II e IV. 
E II e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B. 
 
11 
Leia o texto a seguir. 
Vitória sobre infecções 
O mundo está às vésperas de uma conquista inédita. Em breve, as doenças infecciosas, que vêm há milênios 
dizimando bebês e crianças, podem deixar de ser a principal causa de mortalidade infantil. 
Um estudo recente que modelou dados de 194 países mostra que, dos 6,3 milhões de crianças com até cinco anos 
de idade que morreram em 2013, 52% faleceram devido a moléstias infecciosas. Três anos antes, eram 64%. A virada 
está próxima, se é que já não ocorreu. 
Isoladamente, a principal causa de óbito é a prematuridade (15,4%), seguida de perto pela pneumonia (14,9%). 
Grandes vilões do passado, notadamente as diarreias, mas também sarampo e tétano, já não ocupam as primeiras 
posições. 
Segundo os autores da pesquisa, publicada no periódico médico britânico "The Lancet", a diminuição das mortes em 
2013 em relação a 2000 pode ser atribuída a ganhos no controle da pneumonia, diarreia e sarampo. São avanços 
formidáveis da humanidade. 
A partir desse ponto, contudo, melhorias tendem a ficar mais difíceis. Aos poucos, os países esgotam o arsenal de 
ações fáceis, capazes de atingir grandes fatias da população - oferecer água tratada e esgoto, fazer campanhas de 
vacinação e pelo aleitamento materno. 
À medida que se registram reduções nas mortes por infecções, os óbitos neonatais (até o 28º dia de vida) tendem a 
ganhar preponderância - e as iniciativas para enfrentá-los se tornam cada vez mais individualizadas e caras. 
Se o quadro global, de todo modo, é bastante positivo, há uma nota negativa para a qual é preciso chamar a atenção: 
permanecem abissais as diferenças entre as diversas regiões do planeta. 
Enquanto Estados desenvolvidos já baixaram há vários anos a mortalidade infantil para faixas inferiores a 10 óbitos 
por mil nascimentos com vida e nações emergentes estão chegando lá, países da África subsaariana continuam mal. 
Respondendo por 25% dos nascimentos no mundo e quase 50% dos óbitos de crianças até cinco anos, esse grupo 
eleva a taxa média do planeta para 46 óbitos por mil nascimentos com vida. 
Um índice bem melhor que os 200 por mil estimados para a Idade Média, mas muito pior do que aquele que seria 
possível atingir com o nível de conhecimento médico e avanço tecnológico do mundo. 
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2014/12/1555682-editorial-vitoria-sobre-infeccoes.shtml>. Acesso em: 3 mar. 2015. 
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta 
I Em 2013, a pneumonia foi a principal causa de morte de crianças de até cinco anos, superando, pela primeira vez, 
o número de óbitos por doenças infecciosas. 
II A promoção de água tratada e esgoto, as campanhas de vacinação e o estímulo ao aleitamento materno são 
medidas suficientes para erradicar a mortalidade infantil. 
III Os dados mostram que o índice de mortalidade de crianças até cinco anos na África subsaariana é cerca de quatro 
vezes menor do que o estimado para a Idade Média e mais de quatro vezes maior do que o observado em Estados 
desenvolvidos. 
IV A queda na taxa de mortalidade de crianças de até cinco anos provocada por doenças infecciosas não é 
homogênea no planeta, sendo menor nas regiões menos desenvolvidas. 
A Nenhuma das afirmativas está correta. 
B Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
C Apenas a afirmativa IV está correta. 
D Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
E Todas as afirmativas estão corretas. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 
 
12 
Leia o texto a seguir. 
Importante website de relacionamento caminha para 700 milhões de usuários. Outro conhecido servidor de 
microblogging acumula 140 milhões de mensagens ao dia. É como se 75% da população brasileira postassem um 
comentário a cada 24 horas. Com as redes sociais cada vez mais presentes no dia a dia das pessoas, é inevitável 
que muita gente encontre nelas uma maneira fácil, rápida e abrangente de se manifestar. Uma rede social de 
recrutamento revelou que 92% das empresas americanas já usaram ou planejam usar as redes sociais no processo 
de contratação. Dessas, 60% assumem que bisbilhotam a vida dos candidatos em websites de rede social. Realizada 
por uma agência de recrutamento, uma pesquisa com 2500 executivos brasileiros mostrou que 44% desclassificariam, 
no processo de seleção, um candidato por seu comportamento em uma rede social. 
Muitas pessoas já enfrentaram problemas por causa de informações online, tanto no campo pessoal quanto no 
profissional. Algumas empresas e instituições, inclusive, já adotaram cartilhas de conduta em redes sociais. 
POLONI, G. O lado perigoso das redes sociais. Revista INFO, pp. 70-75, julho 2011 (com adaptações) 
De acordo com o texto, 
A 
mais da metade das empresas americanas evita acessar websites de redes sociais de 
candidatos a emprego. 
B 
empresas e instituições estão atentas ao comportamento de seus funcionários em 
websites de redes sociais. 
C 
a complexidade dos procedimentos de rastreio e monitoramento de uma rede social 
impede que as empresas tenham acesso ao perfil de seus funcionários. 
D 
as cartilhas de conduta adotadas nas empresas proíbem o uso de redes sociais pelos 
funcionários, em vez de recomendar mudanças de comportamento. 
E 
a maioria dos executivos brasileiros utilizaria informações obtidas em websites de redes 
sociais para desclassificar um candidato em processo de seleção. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B. 
 
13 
Leia a charge a seguir. 
 
Disponível em: <http://blogs.odiario.com/wilteixeira/wp-content/uploads/sites/36/2010/08/cartum02blog.jpg>. Acesso em: 3 ago. 2015. 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I O objetivo da charge é enaltecer o modo como a internet contribui para a construção do conhecimento dos jovens. 
II Na charge, sugere-se que o contato com as redes sociais pode, muitas vezes, fazer com que as pessoas percam o 
contato com o mundo real. 
III O personagem da charge reconhece, no mundo real, aquilo que aprendeu na realidade virtual, o que indica o papel 
educativo da internet atualmente. 
Está correto o que se afirma somente em 
A I. 
B II. 
C III. 
D I e II. 
E I e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B. 
 
 
 
 
 
 
 
14 
Leia a reportagem a seguir, publicada na edição nº 428 da Revista Saúde é Vital. 
O elo entre zika vírus e microcefalia 
Um dos dramas mais recentes na saúde brasileira foi o aparecimento do zika, vírus transmitido pelo mosquito Aedes 
aegypti, o mesmo vetor da dengue. No Nordeste do país, o ataque do vírus se fez sentir de maneira ainda mais trágica: 
ao infectar gestantes, o vírus induziu a malformação do sistema nervoso do feto, provocando a chamada microcefalia. 
Figura central no estabelecimento dessa associação foi a epidemiologista Celina Turchi, da Fundação Oswaldo Cruz 
(Fiocruz).Ela capitaneou o estudo de caso, inédito no planeta, que confirmou as suspeitas de que o zika, e não outros 
fatores, era responsável por alterações fisiológicas e estruturais no sistema nervoso dos bebês em desenvolvimento. 
Estava batido o martelo: o vírus era o causador dos casos de microcefalia. 
 
Disponível em: <https://saude.abril.com.br/medicina/amamentacao-hpv-e-zika-protagonizam-premiacao-nacional/>. Acesso em: 08 mai. 
2018. 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I A pesquisa da Fiocruz foi realizada com 32 crianças com microcefalia e 64 crianças sem microcefalia, ou seja, 50% 
das crianças estudadas eram portadoras da doença. 
II De acordo com os estudos liderados por Celina Turchi, o vírus zika, disseminado principalmente pela picada do 
mosquito Aedes aegypti, é o causador dos casos de microcefalia, e essa doença é da mesma família da dengue e da 
febre amarela. 
III Pela reportagem, estima-se que mais de 20% dos casos de infecção por zika no mundo ocorreram no Brasil. 
É correto o que se afirma apenas em 
A I e III. 
B II. 
C III. 
D II e III. 
E I, II e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 
 
15 
Leia a charge a seguir. 
 
Disponível em: <https://musicaeinclusao.wordpress.com/2014/10/13/para-refletirmos/>. Acesso em: 30 jun. 2017. 
 
É correto dizer que a charge 
A 
faz crítica a um tipo de sistema de ensino que não visa a desenvolver o pensamento criativo 
dos estudantes. 
B 
tece crítica aos alunos que se apresentam como agentes passivos e desinteressados no 
processo de aprendizagem. 
C ilustra como o ensino técnico é importante para a formação dos jovens. 
D representa o pensamento popular "mente vazia, oficina do diabo". 
E 
mostra que o processo de ensino é eficiente apenas se houver dedicação por parte do 
professor com cada aluno, respeitando diferenças e características individuais. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A. 
 
16 
(Enade 2017 – Adaptado). Os britânicos decidiram sair da União Europeia (UE). A decisão do referendo abalou os 
mercados financeiros em meio às incertezas sobre os possíveis impactos dessa saída. Os gráficos a seguir 
apresentam, respectivamente, as contribuições dos países integrantes do bloco para a UE, em 2014, que somam 
€144,9 bilhões, e a comparação entre a contribuição do Reino Unido para a UE e a contrapartida dos gastos da UE 
com o Reino Unido. 
 
Disponível em: <http://www.g1.globo.com>. Acesso em: 06 set. 2017. (Adaptado). 
Considerando o texto e as informações apresentadas nos gráficos acima, assinale a opção correta. 
A A contribuição dos quatro maiores países do bloco somou 41,13%. 
B O grupo “outros países” contribuiu para esse bloco econômico com 42,1%. 
C 
A diferença entre a contribuição do Reino Unido com a UE e o gasto da UE com o 
Reino Unido representa 38,9% da contribuição do Reino Unido com a UE. 
D 
A soma das participações dos três países com maior contribuição para o bloco 
econômico supera 50%. 
E 
O percentual de participação do Reino Unido com o bloco econômico em 2014 foi de 
17,8%, o que o colocou entre os quatro maiores participantes. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 
 
17 
Leia a charge. 
 
Disponível em: <http://www.bixodagoiaba.com.br/2013/04/padrao-de-beleza-ao-longo-dos-anos.html>. Acesso em: 10 ago.2017. 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as asserções e a relação entre elas. 
O objetivo da charge é mostrar que, em épocas distintas, há pessoas insatisfeitas por não apresentarem o padrão de 
beleza socialmente determinado. 
PORQUE 
Essa charge mostra, em diferentes períodos históricos, meios pelos quais os padrões de beleza, próprios da época, 
são reforçados no imaginário social. 
Assinale a alternativa correta. 
A A primeira asserção é falsa e a segunda, verdadeira. 
B A primeira asserção é verdadeira e a segunda, falsa. 
C As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
D As duas asserções são verdadeiras mas a segunda não justifica a primeira. 
E As duas asserções são falsas. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D. 
18 
(Enade 2017) Hidrogéis são materiais poliméricos em forma de pó, grão ou fragmentos semelhantes a pedaços de 
plástico maleável. Surgiram nos anos 1950, nos Estados Unidos da América e, desde então, têm sido usados na 
agricultura. Os hidrogéis ou polímeros hidrorretentores podem ser criados a partir de polímeros naturais ou 
sintetizados em laboratório. Os estudos com polímeros naturais mostram que eles são viáveis ecologicamente, mas 
ainda não comercialmente. 
No infográfico abaixo, explica-se como os polímeros naturais superabsorventes, quando misturados ao solo, podem 
viabilizar culturas agrícolas em regiões áridas. 
 
Por dentro dos hidrogéis 
Saiba como funcionam os polímeros superabsorventes que ajudam a reter no solo, por mais tempo, a água da chuva 
ou da irrigação. 
Disponível em: <http://www.revistapesquisa.fapesp.br>. Acesso em: 18 jul. 2017. (Adaptado) 
A partir das informações apresentadas, assinale a opção correta. 
A O uso do hidrogel, em caso de estiagem, propicia a mortalidade dos pés de café. 
B O hidrogel criado a partir de polímeros naturais deve ter seu uso restrito a solos áridos. 
C Os hidrogéis são usados em culturas agrícolas e florestais e em diferentes tipos de solos. 
D 
O uso de hidrogéis naturais é economicamente viável em lavouras tradicionais de larga 
escala. 
E 
O uso dos hidrogéis permite que as plantas sobrevivam sem a água da irrigação ou das 
chuvas. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 
19 
(Enade 2017) Leia o texto a seguir. 
O sistema de tarifação de energia elétrica funciona com base em três bandeiras. Na bandeira verde as condições de 
geração de energia são favoráveis e a tarifa não sofre acréscimo. Na bandeira amarela a tarifa sofre acréscimo de 
R$0,020 para cada kWh consumido, e na bandeira vermelha, condição de maior custo de geração de energia, a tarifa 
sofre acréscimo de R$0,035 para cada kWh consumido. Assim, para saber o quanto se gasta com o consumo de 
energia de cada aparelho, basta multiplicar o consumo em kWh do aparelho pela tarifa em questão. 
Disponível em: <http://www.aneel.gov.br>. Acesso em: 17 jul.2017. (Adaptado) 
Na tabela a seguir, são apresentados a potência e o tempo de uso diário de alguns aparelhos eletroeletrônicos usuais 
em residências. 
 
Disponível em: <https://www.educandoseubolso.blog.br>. Acesso em: 17 jul.2017. (Adaptado) 
Considerando as informações do texto, os dados apresentados na tabela, uma tarifa de R$0,50 por kWh em 
bandeira verde e um mês de 30 dias, avalie as afirmativas a seguir. 
I Em bandeira amarela, o valor mensal da tarifa de energia elétrica para um chuveiro de 3.500W seria de R$1,05 e 
de R$1,65 para um chuveiro de 5.500W. 
II Deixar um carregador de celular e um modem de internet em stand-by conectados na rede de energia durante 24 
horas por dia representa um gasto mensal de R$5,40 na tarifa de energia elétrica em bandeira verde, e de R$5,78, 
em bandeira amarela. 
III Em bandeira verde, o consumidor gastaria mensalmente R$3,90 a mais na tarifa de energia elétrica em relação a 
cada lâmpada incandescente usada no lugar de uma lâmpada LED. 
É correto o que se afirma em 
A II, apenas. 
B III, apenas. 
C I e II, apenas. 
D I e III, apenas. 
E I, II e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B. 
 
20 
(Enade 2017) Sobre a televisão, considere a tirinha e o texto a seguir. 
TEXTO 1 
 
TEXTO 2 
A televisão é este contínuo de imagens, em que o telejornal se confunde com o anúncio de pasta de dentes, que é 
semelhante à novela, que se mistura com a transmissão de futebol. Os programas mal se distinguem uns dos outros. 
O espetáculo consiste na própria sequência, cada vez mais vertiginosa, de imagens. PEIXOTO, N. B.As imagens de TV 
têm tempo? In: NOVAES, A. Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras, 1991. (Adaptado) 
Com base nos textos 1 e 2, é correto afirmar que o tempo de recepção típico da televisão como veículo de comunicação 
estimula a 
A 
contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas 
no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo. 
B 
fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo 
contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais. 
C 
especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e 
princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico 
valorizado. 
D 
atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos 
expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em 
determinado assunto. 
E 
reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de 
assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite 
o estabelecimento de comparações. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B. 
 
21 
Leia os quadrinhos e o texto do sociólogo Zygmunt Bauman. 
 
Disponível em: <http://agoradopensamento.blogspot.com.br/2015/07/filosofia-em-quadrinhos-mafalda_24.html>. Acesso em: 30 jun. 
2017. 
A “sociedade de consumidores” é um tipo de sociedade (recordando um termo, que já foi popular, cunhado por 
Althusser) que “interpela” seus membros (ou seja, dirige-se a eles, saúda-os, apela a eles, questiona-os, mas 
também os interrompe e “irrompe sobre” eles) basicamente na condição de consumidores. (...) Ela avalia – 
recompensa e penaliza – seus membros segundo a prontidão e adequação da resposta deles à interpelação. Como 
resultado, os lugares obtidos ou alocados no eixo da excelência/inépcia do desempenho consumista se 
transformam no principal fator de estratificação e no maior critério de inclusão e exclusão, assim como orientam a 
distribuição do apreço e do estigma sociais, e também de fatias da atenção do público. BAUMAN, Z. Vida para 
consumo. São Paulo: Nacional, 2008. 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I Os quadrinhos e o trecho de Bauman tratam do valor do indivíduo na nossa sociedade, em que o consumo é 
considerado um critério para inclusão ou exclusão social. 
II O personagem dos quadrinhos está lendo uma frase de Bauman, com a qual concorda, pois, a essência de um 
indivíduo encontra-se em seu caráter. 
III Segundo o sociólogo, a incapacidade de consumir implica a penalização social do indivíduo. 
Assinale a alternativa certa. 
A As afirmativas I, II e III são corretas. 
B Somente as afirmativas I e III são corretas. 
C Somente a afirmativa III é correta. 
D Nenhuma afirmativa é correta. 
E Somente a afirmativa I é correta. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B. 
22 
(Enade 2017) Leia o texto a seguir. 
A imigração haitiana para o Brasil passou a ter grande repercussão na imprensa a partir de 2010. Devido ao pior 
terremoto do país, muitos haitianos redescobriram o Brasil como rota alternativa para migração. O país já havia sido 
uma alternativa para os haitianos desde 2004, e isso se deve à reorientação da política nacional para alcançar 
liderança regional nos assuntos humanitários. 
A descoberta e a preferência pelo Brasil também sofreram influência da presença do exército brasileiro do Haiti, que 
intensificou a relação de proximidade entre brasileiros e haitianos. Em meio a esse clima amistoso, os haitianos 
presumiram que seriam bem acolhidos em uma possível migração ao país que passara a liderar a missão da ONU. 
Observa-se, na maneira como esses discursos se conformam, que a reação de uma parcela dos brasileiros aos 
imigrantes se dá em termos bem específicos: os que sofrem com a violência dos atos de xenofobia, em geral, são 
negros e têm origem em países mais pobres. 
SILVA, C. A. S.; MORAES, M. T. A política brasileira para refugiados e a migração haitiana. Revista do Direito. Santa Cruz 
do Sul, v.3, n.50, p.98-117, set./dez.2016. (Adaptado) 
A partir das informações do texto, conclui-se que 
A 
o processo de acolhimento dos imigrantes haitianos tem sido pautado por 
características fortemente associadas ao povo brasileiro: a solidariedade e o respeito 
às diferenças. 
B 
as reações xenófobas estão relacionadas ao fato de que os imigrantes são 
concorrentes diretos para os postos de trabalho de maior prestígio na sociedade, 
aumentando a disputa por boas vagas de emprego. 
C 
o acolhimento promovido pelos brasileiros aos imigrantes oriundos de países do leste 
europeu tende a ser semelhante ao oferecido aos imigrantes haitianos, pois no Brasil 
vigora a ideia de democracia racial e do respeito às etnias. 
D 
o nacionalismo exacerbado de classes sociais mais favorecidas, no Brasil, motiva a 
rejeição aos imigrantes haitianos e a perseguição contra os brasileiros que pretendem 
morar fora do seu país em busca de melhores condições de vida. 
E 
a crescente onda de xenofobia que vem se destacando no Brasil evidencia que o 
preconceito e a rejeição por parte dos brasileiros em relação aos imigrantes haitianos é 
pautada pela discriminação social e pelo racismo. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. 
 
23 
(Enade 2017) Leia os textos a seguir. 
A produção artesanal de panela de barro é uma das maiores expressões da cultura popular do Espírito Santo. A 
técnica de produção pouco mudou em mais de 400 anos, desde quando a panela de barro era produzida em 
comunidades indígenas. Atualmente, apresenta-se com modelagem própria e original, adaptada às necessidades 
funcionais da culinária típica da região. As artesãs, vinculadas à Associação das Paneleiras de Goiabeiras, do 
município de Vitória - ES, trabalham em um galpão com cabines individuais preparadas para a realização de todas as 
etapas de produção. Para fazer as panelas, as artesãs retiram a argila do Vale do Mulembá e do manguezal que 
margeia a região e coletam a casca de Rhysophora mangle, popularmente chamada de mangue vermelho. Da casca 
dessa planta, as artesãs retiram a tintura impermeabilizante com a qual acoitam as panelas ainda quentes. Por 
tradição, as autênticas moqueca e torta capixabas, dois pratos típicos regionais, devem ser servidas nas panelas de 
barro assim produzidas. Essa fusão entre as panelas de barro e os pratos preparados com frutos do mar, 
principalmente a moqueca, pelo menos no estado do Espírito Santo, faz parte das tradições deixadas pelas 
comunidades indígenas. 
Disponível em: <http://www.vitoria.es.gov.br>. Acesso em: 14 jul. 2017. (Adaptado) 
Como principal elemento cultural na elaboração de pratos típicos da cultura capixaba, a panela de barro de Goiabeiras 
foi tombada, em 2002, tornando-se a primeira indicação geográfica brasileira na área do artesanato, considerada bem 
imaterial, registrado e protegido no Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan), no Livro de Registro 
dos Saberes e declarada patrimônio cultural do Brasil. 
SILVA, A. Comunidade tradicional, práticas e reconhecimento: narrativas contemporâneas do patrimônio cultural. 40º Encontro Anual da 
Anpocs. Caxambu, 2016. (Adaptado) 
Atualmente, o trabalho foi profissionalizado e a concorrência para atender ao mercado ficou mais acirrada, a produção 
que se desenvolve no galpão ganhou um ritmo mais empresarial, com maior visibilidade publicitária, enquanto as 
paneleiras de fundo de quintal se queixam de ficarem ofuscadas comercialmente depois que o galpão ganhou 
notoriedade. 
MERLO, P. Repensando a tradição: a moqueca capixaba e a construção da identidade local. Interseções. Rio de Janeiro. v.13, n.1, 2011. 
(Adaptado) 
Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa correta. 
A 
A produção das panelas de barro abrange interrelaçõescom a natureza local, de onde se 
extrai a matéria-prima indispensável à confecção das peças ceramistas. 
B 
A relação entre as tradições das panelas de barro e o prato típico da culinária indígena 
permanece inalterada, o que viabiliza a manutenção da identidade cultural capixaba. 
C 
A demanda por bens culturais produzidos por comunidades tradicionais insere o ofício das 
paneleiras no mercado comercial, com retornos positivos para toda a comunidade. 
D 
A inserção das panelas de barro no mercado turístico reduz a dimensão histórica, cultural 
e estética do ofício das paneleiras à dimensão econômica da comercialização de produtos 
artesanais. 
E 
O ofício das paneleiras representa uma forma de resistência sociocultural da comunidade 
tradicional na medida em que o estado do Espírito Santo mantém-se alheio aos modos de 
produção, divulgação e comercialização dos produtos. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A. 
 
24 
(Enade 2017) Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) compõem uma agenda mundial adotada durante a 
Cúpula das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável, em setembro de 2015. Nessa agenda, representada 
na figura a seguir, são previstas ações em diversas áreas para o estabelecimento de parcerias, grupos e redes que 
favoreçam o cumprimento desses objetivos. 
 
Disponível em: <http://www.stockholmresilience.org>. Acesso em: 26 set. 2017. (Adaptado) 
Considerando que os ODS devem ser implementados por meio de ações que integrem a economia, a sociedade e a 
biosfera, avalie as afirmativas a seguir. 
I O capital humano deve ser capacitado para atender às demandas por pesquisa e inovação em áreas estratégicas 
para o desenvolvimento sustentável. 
II A padronização cultural dinamiza a difusão do conhecimento científico e tecnológico entre as nações para a 
promoção do desenvolvimento sustentável. 
III Os países devem incentivar políticas de desenvolvimento do empreendedorismo e de atividades produtivas com 
geração de empregos que garantam a dignidade da pessoa humana. 
É correto o que se afirma em 
A II, apenas. 
B III, apenas. 
C I e II, apenas. 
D I e III, apenas. 
E I, II e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D. 
 
25 
(Enade 2017) Leia o texto a seguir. 
Segundo o relatório da Organização das Nações Unidas (ONU) para a Alimentação e a Agricultura de 2014, a 
agricultura familiar produz cerca de 80% dos alimentos no mundo e é guardiã de aproximadamente 75% de todos os 
recursos agrícolas do planeta. Nesse sentido, a agricultura familiar é fundamental para a melhoria da sustentabilidade 
ecológica. 
Disponível em: <http://www.fao.org>. Acesso em: 29 ago. 2017. (Adaptado) 
Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as afirmativas. 
I Os principais desafios da agricultura familiar estão relacionados à segurança alimentar, à sustentabilidade ambiental 
e à capacidade produtiva. 
II As políticas públicas para o desenvolvimento da agricultura familiar devem fomentar a inovação, respeitando o 
tamanho das propriedades, as tecnologias utilizadas, a integração de mercados e as configurações ecológicas. 
III A maioria das propriedades agrícolas no mundo tem caráter familiar, entretanto o trabalho realizado nessas 
propriedades é majoritariamente resultante da contratação de mão de obra assalariada. 
É correto o que se afirma em 
A I, apenas. 
B III, apenas. 
C I e II, apenas. 
D II e III, apenas. 
E I, II e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 
 
 
 
 
 
 
26 
Leia o texto, fragmento da entrevista do sociólogo Zygmunt Bauman ao jornal El País. 
As redes sociais são uma armadilha 
A diferença entre a comunidade e a rede é que você pertence à comunidade, mas a rede pertence a você. É possível 
adicionar e deletar amigos, e controlar as pessoas com quem você se relaciona. Isso faz com que os indivíduos se 
sintam um pouco melhor, porque a solidão é a grande ameaça nesses tempos individualistas. Mas, nas redes, é tão 
fácil adicionar e deletar amigos que as habilidades sociais não são necessárias. Elas são desenvolvidas na rua, ou no 
trabalho, ao encontrar gente com quem se precisa ter uma interação razoável. Aí você tem que enfrentar as 
dificuldades, se envolver em um diálogo [...] As redes sociais não ensinam a dialogar porque é muito fácil evitar a 
controvérsia… Muita gente as usa não para unir, não para ampliar seus horizontes, mas ao contrário, para se fechar 
no que eu chamo de zonas de conforto, onde o único som que escutam é o eco de suas próprias vozes, onde o único 
que veem são os reflexos de suas próprias caras. As redes são muito úteis, oferecem serviços muito prazerosos, mas 
são uma armadilha. 
Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2015/12/30/cultura/1451504427_675885.html>. Acesso em: 06 ago. 2017. 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I Segundo o texto, as redes sociais permitem que o indivíduo gerencie suas relações pessoais sem necessariamente 
lançar mão de aptidões sociais, como, por exemplo, o diálogo. 
II Para Bauman, as redes sociais são uma armadilha, pois, nelas, estão presentes pessoas mal-intencionadas e são 
cada vez maiores os números de crimes ligados à vida virtual. 
III De acordo com o autor, as redes sociais constituem um espaço de muitas controvérsias e não há possibilidade de 
diálogo. 
É correto o que se afirma somente em 
A I. 
B I e II. 
C I e III. 
D II e III. 
E II. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A. 
 
27 
Leia o texto e a charge. 
Eleita palavra do ano pelo dicionário Oxford, a pós-verdade definiu 2016. Isso porque atualmente os fatos importam 
menos do que aquilo em que as pessoas escolhem acreditar, ou seja, são tempos em que a verdade foi substituída 
pela opinião. 
“Pós-verdade deixou de ser um termo periférico para se tornar central no comentário político, agora frequentemente 
usado por grandes publicações sem a necessidade de esclarecimento ou definição em suas manchetes", justifica a 
entidade. O uso da palavra pela imprensa mundial em 2016 cresceu 2.000% em relação ao ano anterior, 
principalmente na cobertura de fatos políticos. 
Eugenio Bucci, jornalista e professor da Escola de Comunicação e Artes da USP, avalia que, na era da pós-verdade, 
o eleitor toma cada vez mais decisões baseadas em sentimentos, crenças e ideologias. "A ideia contida aí é 
relativamente simples: a política teria rompido definitivamente com a verdade factual e passa a se valer de outros 
recursos para amalgamar os seguidores de suas correntes. É como se a política tivesse sucumbido ao discurso do 
tipo religioso e se conformado com isso". 
Já o filósofo Renato Janine Ribeiro afirma que 2016 será lembrado como o ano em que a mentira ganhou força, a 
ponto de influenciar as eleições. Para ele, o período foi marcado por vários acontecimentos que refletiram a pós-
verdade, sendo os principais a eleição de Donald Trump como presidente dos Estados Unidos e o Brexit, referendo 
que decidiu pela saída do Reino Unido da União Europeia. "A campanha de Donald Trump foi o maior exemplo de 
pós-verdade, com desdenho total pela veracidade dos fatos mencionados. A campanha do Brexit também foi assim. 
Podemos dizer que outro exemplo foi a vitória do 'não' no referendo colombiano sobre o acordo de paz com as Farc, 
que poderia encerrar uma guerra de mais de 50 anos", diz Janine. 
Durante a corrida eleitoral, o republicano Trump afirmou que Hillary Clinton criou o Estado Islâmico, que Barack 
Obama era muçulmano, que o desemprego nos EUA chegava a 42% e que o Papa Francisco apoiava sua 
candidatura. Nenhuma dessas informações é verdadeira. Não importou. Muitas outras foram usadas 
sistematicamente para ganhar apoio e atingir a imagem de adversários. 
Já a campanha pelo Brexit se apoiou em declarações falsas, como dizer que a permanência no bloco custava ao 
Reino Unido US$470 milhões por semana e que, em breve,abriria as portas para milhares de imigrantes e 
refugiados. Disponível em: <http://www.ihu.unisinos.br/563601-pos-verdade-a-palavra-que-definiu-2016>. Acesso em: 30 jul. 2017. 
(Adaptado) 
 
Disponível em: <http://www.wilsonvieira.net.br/2017/04/charge-do-dia-pos-verdade.html>. Acesso em: 30 jul. 2017. 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I A charge utiliza o termo “pós-verdade” com o significado de “mentira”, ao apresentar o discurso de um pescador, 
figura que na cultura popular é normalmente associada ao ato de mentir sobre seus feitos ou de exagerar a 
dimensão deles. 
II O jornalista Eugênio Bucci destaca o poder das informações falsas na política e atribui equívocos de 
interpretações de acontecimentos mundiais à confusão que as pessoas fazem entre religião e governo. 
III De acordo com o filósofo Renato Janine Ribeiro, a eleição de Donald Trump baseou-se em promessas de 
campanha mentirosas, o que iludiu o cidadão norte-americano. 
Assinale a alternativa certa. 
A I, II e III são corretas. 
B Somente as afirmativas I e II são corretas. 
C Somente a afirmativa II é correta. 
D Nenhuma afirmativa é correta. 
E Somente a afirmativa I é correta. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
28 
Leia o texto e a tirinha a seguir. 
A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão. Aprende a informar-se, a conhecer – os outros, 
o mundo, a si mesmo – a sentir, a fantasiar, a relaxar, vendo, ouvindo, ‘tocando’ as pessoas na tela, que lhe mostram 
como viver, ser feliz e infeliz, amar e odiar. A relação com a mídia eletrônica é prazerosa – ninguém obriga – é feita 
por meio da sedução, da emoção, da exploração sensorial, da narrativa – aprendemos vendo as histórias dos outros 
e as histórias que os outros nos contam. 
MORAN, J. M.; MASSETTO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediações pedagógicas. Campinas: Papirus, 2012. 
 
Disponível em: <http://depositodocalvin.blogspot.com.br/>. Acesso em: 02 ago. 2017. 
Com base na leitura, analise as asserções e a relação entre elas. 
I O texto e a tirinha assumem o mesmo discurso em relação ao papel da televisão na educação da criança, pois 
enaltecem o estímulo ao desenvolvimento da imaginação e da linguagem, proporcionado pelo meio de comunicação. 
PORQUE 
II De acordo com o texto, uma das principais motivações que levam ao aprendizado refere-se às emoções vivenciadas 
pela criança na interação com o mundo, que ocorre também por meio da mídia. 
Assinale a alternativa correta. 
 
A A primeira asserção é falsa e a segunda, verdadeira. 
B A primeira asserção é verdadeira e a segunda, é falsa. 
C As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
D As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
E As duas asserções são falsas. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A. 
29 
Leia a charge. 
 
Disponível em: <https://cartaacademica.wordpress.com/tag/charge/>. Acesso em: 7 jun. 2017. 
A charge apresenta uma crítica 
A à falta de estrutura física nas escolas públicas. 
B à superlotação das salas de aula nas escolas públicas. 
C à doutrinação política realizada pelos professores da rede pública. 
D à violência na escola pública, principalmente a praticada pelos professores. 
E ao tipo de ensino que desconsidera o pensamento dos alunos. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. 
30 
Leia a charge e o trecho de Milton Santos. 
 
Disponível em: <https://mcartuns.wordpress.com/2013/08/02/globalizacao-3/>. Acesso em: 15 ago. 2017. 
De fato, para grande parte da humanidade a globalização está se impondo como uma fábrica de perversidades. O 
desemprego crescente torna-se crônico. A pobreza aumenta e as classes médias perdem em qualidade de vida. O 
salário médio tende a baixar. A fome e o desabrigo se generalizam em todos os continentes. A mortalidade infantil 
permanece, a despeito dos progressos médicos e da informação. A educação de qualidade é cada vez mais 
inacessível. Alastram-se e aprofundam-se males espirituais e morais, como o egoísmo, o cinismo e a corrupção. A 
perversidade sistêmica que está na raiz dessa evolução negativa da humanidade tem relação com a adesão 
desenfreada aos comportamentos competitivos que atualmente caracterizam as ações hegemônicas. Todas essas 
mazelas são direta ou indiretamente imputáveis ao presente processo de globalização. SANTOS, M. Por uma outra 
globalização: Do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2001. 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I A charge e o texto apresentam visões antagônicas sobre o processo de globalização, pois a charge mostra a inclusão 
de todos, e o texto critica a perversidade da economia global. 
II Para Milton Santos, a perversidade caracterizada pelas desigualdades é intrínseca à globalização. 
III A charge destaca o aumento das ofertas de emprego promovido pela globalização, ao contrário do texto, que afirma 
que o desemprego é crescente e crônico. 
IV A charge e o texto contrapõem-se ao discurso comum de que a globalização promove igualdade e crescimento a 
todos os países e classes sociais. 
É correto o que se afirma somente em 
A II e IV. 
B I, II e IV. 
C II, III e IV. 
D I e III. 
E 
II e III. 
 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A. 
 
31 
Leia a charge e o texto da professora Íris Rodrigues Oliveira, da UFRJ. 
 
Disponível em: <http://educacaoecidadaniaucsal.blogspot.com.br>. Acesso em: 27 jul. 2017. 
A educação não pode, sozinha, instaurar um estatuto de ascensão social para quem quer que seja. Não é fato 
comprovado cientificamente que alguém que tenha, por exemplo, curso universitário ascenda social, econômica, 
emocionalmente. A educação tem que ser aberta para todos e possibilitar que o homem tenha uma formação que o 
capacite a conhecer novos espaços, investir em novas aventuras, sejam cognitivas, afetivas, econômicas, sociais, de 
todos os tipos. 
O Brasil tem que lutar contra fortes indicadores de exclusão social, econômica e financeira. Quando se fala em ascensão 
social, pensa-se em apenas uma das características, porque ninguém comprova que uma ascensão econômica leva a 
uma social. O que é uma ascensão social? Como é que você se sente incluído socialmente em uma cultura, em um 
grupo, em um lugar? Será que as pessoas de bom nível econômico, emocional, afetivo têm, também, um bom nível 
social? Será que as que têm bom nível social – que são aceitas socialmente e fazem parte de grupos – têm um nível 
econômico que lhes permita atender minimamente as suas necessidades básicas? É uma questão para se montar uma 
pesquisa e constatar, empiricamente, essas formulações. 
O Brasil vive lutando com formas de incluir não apenas socialmente, mas também humanamente em determinadas 
categorias. Dizer que a educação pública é para todos é uma falácia. Acompanhamos estágios de alunos em escolas 
que são simulacros de escola; não vou dizer nem cópia, porque cópia é até bom, mas um simulacro, algo ruim. 
Ambientes sem materiais de produção de qualidade, em que os alunos não têm condição sequer de se relacionarem 
uns com os outros. Nem os professores têm material didático-pedagógico e humano para promover aquela escola 
como um lócus da formação do homem para conviver com outro homem e com os valores culturais dos quais ele é 
herdeiro. Então o que tem que se fazer é investir mais no homem e deixar de se investir tanto em partido político e 
organizações. A minha proposta é que a escola deixe de ser um problema de governo e passe a ser um problema de 
Estado. 
Disponível em: <http://www.olharvirtual.ufrj.br/2006/imprimir.php?id_edicao=119&codigo=4>. Acesso em: 15 set. 2017. 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I A charge e o texto apresentam visões antagônicas, pois, enquanto a charge vê a educação como soluçãopara o 
crescimento pessoal e profissional, o texto afirma que a educação não promove a ascensão social, mas apenas a 
ascensão econômica. 
II Segundo o texto, a educação por si só não garante a ascensão social, e o ensino público no Brasil carece de materiais 
físicos e de capital humano capacitado. 
III A autora do texto considera que o ensino não deve ser responsabilidade do Estado e mostra-se a favor da privatização 
das escolas públicas, que atualmente apresentam péssima qualidade. 
É correto o que se afirma somente em 
A I. 
B I e II. 
C III. 
D II e III. 
E II. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. 
 
 
 
 
 
 
 
 
32 
Leia a charge e o trecho da notícia. 
 
Disponível em: 
<https://www.facebook.com/LinguagemGeografica/photos/a.462181793864622.1073741828.462133257202809/1412524115497047/?ty
pe=3&theater>. Acesso em 03 jul. 2017. 
Brasil é o 10º país mais desigual do mundo 
País apresenta mais disparidades que vizinhos como Chile e México 
Marcelo Corrêa (21/03/2017) 
O Brasil é o décimo país mais desigual do mundo, segundo dados divulgados no Relatório de Desenvolvimento 
Humano (RDH), elaborado pelas Nações Unidas. O levantamento usa como referência o chamado Índice de Gini, 
uma forma de calcular a disparidade de renda. O indicador varia de 0 a 1 — quanto menor, melhor. No Brasil, ficou 
em 0,515 em 2015, mesmo número registrado pela Suazilândia, e maior do que vizinhos da América Latina, como 
Chile (0,505) e México (0,482). O ranking é liderado pela África do Sul, a nação mais desigual, com Gini de 0,634. 
Namíbia, com 0,610, e Haiti, com 0,608, completam o top 3. Todos esses três países têm Índice de 
Desenvolvimento Humano (IDH) considerados baixos ou médios. O Brasil, que ficou estagnado em 2015, tem IDH 
de 0,754, considerado alto. 
A Ucrânia destaca-se como país menos desigual, com Gini de 0,241. Slovênia (0,256) e Noruega (0,259) 
completam a lista das economias com menores disparidades de renda. 
A desigualdade social é apontada como um dos principais problemas do Brasil. Há vários anos, o ranking de 
desenvolvimento humano mostra como o país seria prejudicado por esse desequilíbrio, caso as disparidades 
fossem consideradas para calcular o IDH. No relatório mais recente, o Brasil perderia 19 posições no ranking, com 
os ajustes pela desigualdade. 
Disponível em: <https://oglobo.globo.com/economia/brasil-o-10-pais-mais-desigual-do-mundo-21094828#ixzz4oN96HYQB>. Acesso 
em: 17 jul. 2017. (Adaptado) 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I A charge tem o objetivo de mostrar que o cidadão necessita de aparatos de segurança, como muros altos e com 
arame, pois a criminalidade provocada pela desigualdade social é alta. 
II O Índice de Gini do Brasil revela que a desigualdade social é grande, mas a situação do país é melhor do que a 
situação de outros países, como o Chile e o México. 
III A grande concentração de renda não impede que o Brasil apresente alto Índice de Desenvolvimento Humano 
(IDH). 
É correto o que se afirma apenas em 
A I. 
B II. 
C III. 
D I e III. 
E II e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 
 
 
 
 
 
33 
Leia o texto. 
País registra 10 estupros coletivos por dia; notificações dobram em 5 anos 
Cláudia Collucci (20/08/2017) 
Em cinco anos, mais do que dobrou o número de estupros coletivos no país registrados por hospitais que atenderam 
as vítimas. Dados inéditos do Ministério da Saúde obtidos pela Folha apontam que as notificações pularam de 1.570 
em 2011 para 3.526, em 2016. São, em média, dez casos de estupro coletivo por dia. 
 
Os números são os primeiros a captar a evolução desse tipo de violência sexual no país. Na polícia, os registros do 
crime praticado por mais de um agressor não são contabilizados em separado dos demais casos de estupro. 
Desde 2011, dados sobre violência sexual se tornaram de notificação obrigatória pelos serviços públicos e privados de 
saúde e são agrupados em um sistema de informações do Ministério, o Sinan. 
Acre, Tocantins e Distrito Federal lideram as taxas de estupro coletivo por cem mil habitantes – com 4,41, 4,31 e 4,23, 
respectivamente. Esse tipo de crime representa hoje 15% dos casos de estupro atendidos pelos hospitais – total de 
22.804 em 2016. 
Os números representam só uma parcela dos casos: a violência sexual é historicamente subnotificada (nem todas as 
vítimas procuram hospitais ou a polícia) e 30% dos municípios ainda não fornecem dados ao Sinan. Estudos feitos pelo 
Ipea mostram que apenas 10% do total de estupros são notificados. Considerando que há 50 mil casos registrados por 
ano (na polícia e nos hospitais), o país teria 450 mil ocorrências ainda "escondidas". 
Estupro coletivo 
Segundo a socióloga Wânia Pasinato, os dados da saúde sobre estupro coletivo mostram que o problema existe há 
muito tempo, mas só agora está vindo à tona a partir de casos que ganharam destaque na imprensa nacional. "O 
estupro coletivo é um problema muito maior e que permanecia invisível. Há uma dificuldade da polícia e da Justiça em 
responder a essa violência", diz Wânia. 
Para a antropóloga Debora Diniz, professora da Universidade de Brasília, o aumento de casos de estupro coletivo é 
impactante. "É um crime de bando, de um grupo de homens que violenta uma mulher. Essa característica coletiva 
denuncia o caráter cultural do estupro". 
"É a festa do machismo, de colocar a mulher como objeto. O interesse não é o ato sexual, mas sim ostentar o controle 
sobre o corpo da mulher", diz Cerqueira, do Ipea. 
O pesquisador é um dos autores de estudo sobre a evolução dos estupros nos registros de saúde. Nele, há breve 
menção ao crime cometido por dois ou mais homens. Crianças respondiam por 40% das vítimas, 24% eram adolescentes 
e 36% eram adultas. 
Outro fato que tem chamado a atenção em algumas das ocorrências de estupros coletivos é a gravação e a divulgação 
de imagens do crime. A Folha pesquisou 51 casos noticiados pela imprensa nos últimos três anos. Em pelo menos 14, 
foram publicados vídeos em redes sociais. 
"É perturbadora essa necessidade que os agressores têm de filmar a violência. É como se fosse um souvenir da 
conquista", diz Debora Diniz. 
Para Wânia, do USP Mulheres, essa prática parece ter caráter ritualístico. "É o estupro sendo mostrado como troféu", 
afirma. 
Disponível em: <http://m.folha.uol.com.br/cotidiano/2017/08/1911346-pais-registra-10-estupros-coletivos-por-dia-notificacoes-dobram-
em-5-anos.shtml>. Acesso em: 20 ago. 2017. (Adaptado) 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I Crianças e adolescentes têm sido vítimas de estupro coletivo no Brasil, crime que apresentou crescimento, no país, de 
2011 para 2016. 
II As taxas de estupro coletivo são maiores nas regiões Norte e Centro-Oeste. 
III O fato de os criminosos divulgarem vídeos com o estupro revela um aspecto preocupante da sociedade brasileira, 
pois o registro do crime torna-se uma forma para que eles se vangloriem do ato; no entanto, essa é a única maneira de 
a polícia identificar os estupradores. 
IV O número de vítimas no Acre foi aproximadamente três vezes maior do que o número de vítimas no Rio de Janeiro, 
em 2016. 
É correto o que se afirma em 
A I, II, III e IV. 
B I, II e IV, apenas. 
C I, III e IV, apenas. 
D II e III, apenas. 
E I e II, apenas. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. 
 
34 
Leia o texto e a charge a seguir. 
Para educar um filho 
Rubem Alves 
Era uma sessão de terapia. “Não tenho tempo para educar a minha filha”, ela disse. 
Um psicanalista ortodoxo tomaria essa deixa como um caminho para a exploração do inconsciente do cliente. Ali 
estava um fio solto no tecido da ansiedade materna. Era só puxar o fio... Culpa. Ansiedade e culpa nos levariam para 
o sinistro subterrâneo da alma. 
Mas eu nunca fui ortodoxo. Sempre caminhei ao contrário na religião, na psicanálise, na universidade,