Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:655764)
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Prova 23361600
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
Não basta saber, é preciso saber fazer. Esta frase, lema da Uniasselvi, significa que apenas o 
acúmulo de conhecimento não transforma o mundo. Precisamos partir para a ação e refletir sobre o 
processo e melhorar a cada nova investida. Assim, o conhecimento que se adquire se torna um 
instrumento para agirmos. Dentro dessa perspectiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O ser humano busca conhecimento quando tem interesse em algo ou objetivos claros.
( ) Podemos utilizar como instrumento de ação o acúmulo do nosso conhecimento.
( ) Conhecer algo não é apenas estar informado sobre este ou aquele processo e/ou objeto.
( ) Para utilizarmos o conhecimento como instrumento de ação, é necessário saber utilizá-lo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - V - F - V.
C V - F - V - F.
D V - V - V - V.
Um hábito fundamental a ser desenvolvido pelo estudante de graduação é o hábito da leitura. 
Através da leitura, o aluno aprofunda os conhecimentos adquiridos em sala de aula e familiariza-se 
com o vocabulário técnico das obras especializadas. Ler com assiduidade eleva ainda a capacidade de 
redigir com presteza e objetividade. Vale dizer que o maior desafio para o aluno ao se deparar com a 
necessidade de elaborar um trabalho científico não está no domínio de normas técnicas como as da 
ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), mas no domínio da redação. Uma maioria 
simplesmente não sabe escrever, fato que denuncia a ausência do hábito de leitura. Ademais, no 
Brasil, muita gente ingressa no ensino superior sem o pleno domínio da língua portuguesa. A partir 
dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
A Livros com no mínimo 600 páginas e tamanho de fonte 8 são considerados bons instrumentos
para estímulo à escrita e à criatividade.
B A leitura de artigos científicos nacionais ou em nossa língua materna, o português, contribui
pouco para o estímulo à pesquisa.
C Livros de ficção científica não são recomendados para o estímulo à criatividade, principalmente
no mundo acadêmico.
D A leitura de livros e artigos científicos técnicos são de fundamental importância para desenvolver
a criatividade de projetos de iniciação científica.
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Uma pesquisa científica começa sempre pela elaboração do projeto de pesquisa, em que o 
pesquisador deverá apresentar de forma clara o objeto de estudo, quais os objetivos, a metodologia a 
ser empregada e também quais justificativas que tornam relevantes o conhecimento acerca de uma 
determinada área. Todos esses argumentos devem sempre estar amparados por obras e autores 
especialistas na área em questão, sendo devidamente citados, tanto no projeto como nos relatórios e 
artigos que posteriormente contemplarão os resultados observados. Contudo, devemos buscar 
organização para que o trabalho seja produtivo e efetivo. Nesse sentido, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Organograma e disciplina são importantes na organização do tempo de estudos.
( ) O ideal é que a biblioteca particular possua obras como romances e revistas populares.
( ) Uma das maneiras de encontrar o tema de pesquisa é responder como este tema pode contribuir 
para a sociedade.
( ) Uma das maiores dificuldades com relação à escrita está relacionada à “colcha de retalhos”, pois 
o pesquisador utiliza o discurso próprio.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V- F - V.
B F - V - F - F.
C V - F - V - F.
D F - F - V - V.
Se você estiver realizando um trabalho em equipe com seus colegas em sala, além de conteúdos 
que serão pesquisados, será necessário colaboração, dedicação e interesse em aprender conteúdos 
dinâmicos, características fundamentais para a EAD. Nesse sentido, “aprender a aprender” significa:
A Desenvolver competências para buscar alternativas de trabalho face ao desemprego.
B Reproduzir as diferentes informações disponíveis nos Cadernos de Estudos.
C Mobilizar seus conhecimentos numa atitude proativa, cooperativa e aberta para as diferentes
situações da vida.
D Aprender somente os conteúdos disciplinares através da organização de grupos de estudos.
Leia o seguinte texto:
O paper, position paper ou posicionamento pessoal, é um pequeno texto sobre um tema 
predeterminado. Paper consiste em um pequeno artigo científico ou texto elaborado para 
comunicação em congressos sobre determinado tema ou sobre os resultados de um projeto de 
pesquisa. Deve possuir a mesma estrutura formal de um artigo. Paper é um documento que se baseia 
em pesquisa bibliográfica e em descobertas pessoais. Se o autor apenas compilou informações, sem 
fazer avaliações ou interpretações sobre elas, o produto de seu trabalho será um relatório. Dessa 
forma, e com base no que foi escrito, qual a importância do paper para a formação acadêmica e 
profissional? 
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FONTE: PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho 
científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: 
FEEVALE, 2013. p. 161-162. Disponível em: . Acesso: 25 ago. 2016.
A O objetivo do seu paper é desenvolver somente as ideias de outros autores, apoiando-se em
fontes dignas de crédito.
B Esse tipo de trabalho não capacita o autor de expressar o entendimento do tema em discussão.
C Visa a incentivar o exercício da análise, da linguagem científica e o desenvolvimento da
capacidade crítica e analítica.
D Para redigir um paper ou artigo, basta escolher um assunto (delimitando o tema), e apresentar o
problema que não servirá para construção de uma hipótese.
Nossos orientadores deveriam ser nossos melhores amigos. Com essa afirmação, entendemos o 
verdadeiro papel do professor que não apenas repassa o seu conhecimento, mas também nos ensina a 
pensar "fora da caixa". Evoluímos através da execução de projetos, e, desta forma, construímos 
soluções para a evolução da nossa sociedade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor orientador se define como alguém que possui produção qualitativa e quantitativa e 
instiga seus orientandos a produzirem também.
( ) O processo de orientação invariavelmente começa pela cópia.
( ) Dentro do processo de orientação, o acadêmico não escuta e posteriormente evolui para sua 
autonomia.
( ) O processo educacional e orientativo deve ser construtivo, buscando a emancipação do 
orientando.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - V - F.
C V - F - V - V.
D V - V - F - F.
Analise os textos a seguir:
Texto 1:
Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. O 
conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, 
através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos.
FONTE: MENDES, Leozenir. Métodos e técnicas de pesquisa. 2013. Disponível em: . Acesso em: 20 
ago. 2016.
Texto 2:
Há uma estreita relação entre cotidiano e conhecimento científico. Essa relação existe pelo motivo 
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que o conhecimento científico tem como objeto de estudo o real e o real faz parte do cotidiano 
(conhecimento cotidiano). 
FONTE: CAMPELLO, Milena. Psicologia: ciência e senso comum. 2010. Disponível em: . Acesso 
em: 20 ago. 2016.
Texto 3:
A necessidade de conhecer é essencial ao homem desde que ele se deu conta da importância de 
compreender o mundo para melhor se relacionar com o meioem que vive. A princípio, suas 
limitações lhe impuseram a ansiedade de um conhecimento que apenas favorecesse o atendimento de 
suas necessidades imediatas. Posteriormente, mais desenvolvido, procurou superar o imediatismo e 
compreender a complexidade do mundo que o cercava através de questionamentos sobre situações 
que o afligia. Seguindo este propósito, desenvolveu meios que lhe permitiam, não apenas a 
compreensão da realidade, mas a capacidade de solucionar os problemas verificados nesta realidade. 
O conhecimento científico é extremamente importante na vida do ser humano e da sociedade, pois é a 
partir dele que é possível a transformação social e tecnológica. O acesso ao conhecimento científico é 
relevante para a evolução da sociedade e do ser humano em si, pois através dele adquirimos novos 
conceitos, pontos de vista, técnicas, procedimentos e ferramentas. Isso nos faz avançar na construção 
do saber em uma área do conhecimento. Quem sabe, sem essa "sabedoria", ainda estaríamos na era da 
pedra, trabalhando com ferramentas rudimentares. 
FONTE: LERMEN, Vanderlei. A importância do conhecimento científico, 2008. Disponível em: . 
Acesso em: 20 ago. 2016.
Considerando as reflexões contidas nos textos 1, 2 e 3, bem como seus conhecimentos sobre o tema, 
relativas ao conhecimento científico, analise as sentenças a seguir:
I- Contribui para que o acadêmico produza argumentos que demonstrem que o conhecimento oriundo 
da ciência permita uma maior compreensão dos fenômenos que ocorrem no dia a dia.
II- Desmitifica ações cotidianas e amplia a visão de mundo, reconfigurando comportamentos e, 
principalmente, estimulam o pensamento crítico-reflexivo, tão almejado na constituição de um 
cidadão consciente e atuante na sociedade.
III- Torna os cidadãos e, consequentemente, os países que neles vivem, menos competitivos, 
principalmente na implantação de novas tecnologias.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a alternativa I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Dentro do contexto educacional brasileiro, podemos observar que as instituições de Ensino 
Superior no Brasil, ainda caminham de forma lenta para os modelos mais eficazes, já utilizados em 
países com uma economia mais estruturada. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Todos os filósofos e pensadores do século XX afirmam que a curiosidade não é algo inerente ao 
ser humano.
( ) Em algumas universidades brasileiras, pode-se observar o ensino, a pesquisa e extensão.
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( ) A extensão na universidade brasileira não tem papel relevante para a sociedade.
( ) A educação brasileira padece de um mal, ou seja, a desvinculação do ensino e da pesquisa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
É de consenso geral entre pesquisadores que produzir ciência no âmbito escolar é fundamental 
para avançarmos como sociedade. Um professor que motiva é aquele que sobretudo engaja seus 
alunos na busca pelo novo. No entanto, não consegue ser efetivo se apenas expor o conhecimento. 
Assim sendo, o professor que instiga é aquele que produz e gera ciência. Dentro desta perspectiva, 
analise as afirmativas a seguir:
I- O professor em sala, quando expõe o conhecimento, apenas instrui seus alunos, motivando-os a 
pesquisar.
II- O docente que apenas repete conteúdo em sala não tem condições de superar a mediocridade 
imitativa.
III- Apenas a leitura de grandes pesquisadores e o aprofundamento em suas ideias é o suficiente para 
que o acadêmico aprenda a aprender.
IV- A instrumentação técnica da autossuficiência e a fundamentação da cidadania são qualidades 
adquiridas com engajamento a projetos de pesquisa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
Ao realizar um trabalho em equipe com seus colegas em sala de aula, além de conteúdos que 
serão pesquisados, será necessário colaboração, dedicação e interesse em aprender conteúdos 
dinâmicos, características fundamentais para a EAD. Sobre o significado de "aprender a aprender", 
assinale a alternativa INCORRETA:
A Aprender somente os conteúdos disciplinares através da organização de grupos de estudos.
B Ensinar a pesquisar superando a mera aprendizagem, superando as expectativas.
C Mobilizar seus conhecimentos numa atitude proativa, nas mais diferentes situações da vida.
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D A pesquisa incentiva a aprendizagem e a justificativa do aprender.
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