bimestral 2 ano 2 bim

Prévia do material em texto

INSTITUTO PRESBITERIANO SAMUEL GRAHAM 
 “E a verdade vos libertará”
____________ Nota
____________
Nota
 AVALIAÇÃO MENSAL DE LITERATURA
 2ª Série - Ensino Médio
	
Aluno (a):
Professora
BEATRIZ SOARES
Bimestre
2º
Data
 __ / ___/ 2023
	
Assinatura do responsável: _____________________________________________________________
Instruções:
· A Avaliação Bimestral tem valor de 6,0 pontos.
· Leia atenciosamente os textos e enunciados.
· Responda as questões utilizando caneta azul ou preta.
· Seja organizado (a) e escreva de forma legível.
· As rasuras anulam as questões objetivas.
· Coloque as questões no gabarito, inclusive as dissertativas. 
Bom desempenho! 
 
Bom desempenho! 
 
GABARITO
	1
	
	2
	
	3
	
	4
	
	5
	
	6
	
	7
	
	8
	
	9
	
	10 
	
01. Sobre a segunda geração do modernismo brasileiro é correto afirmar:
a) a cultura indígena e africana foram os principais temas explorados pelos escritores desse período.
b) a produção literária desse momento esteve voltada para a denúncia da realidade brasileira.
c) o índio foi eleito como o herói nacional, reforçando ainda mais a identidade brasileira.
d) desprovida de engajamento político, nesse momento a preocupação era acerca do aprimoramento da linguagem.
e) com forte teor indianista, a poesia dessa fase esteve voltada para temas cotidianos.
02. questão focalizam o romance O quinze da escritora Rachel de Queiroz (1910-2003).
O quinze caiu de repente ali por meados de 30 e fez nos espíritos estragos maiores que o romance de José Américo [A bagaceira], por ser livro de mulher e, o que na verdade causava assombro, de mulher nova. Seria realmente mulher? Não acreditei. Lido o volume e visto o retrato no jornal, balancei a cabeça: “Não há ninguém com este nome. É pilhéria. Uma garota assim fazer romance! Deve ser pseudônimo de sujeito barbado.” Depois conheci João Miguel e conheci Rachel de Queiroz, mas ficou-me durante muito tempo a ideia idiota de que ela era homem, tão forte estava em mim o preconceito que excluía as mulheres da literatura. Se a moça fizesse discursos e sonetos, muito bem. Mas escrever João Miguel e O quinze não me parecia natural.
(Graciliano Ramos apud Luís Bueno. Uma história do romance de 30, 2006.)
Depreende-se da leitura do comentário que Graciliano Ramos
 a)reprovava o fato de uma “mulher nova” se aventurar a escrever um romance. 
 b) acreditava que O quinze, por ser “livro de mulher”, corrompia a literatura brasileira.
 c) considerava natural que mulheres também se dedicassem à escrita de romances. 
 d) reprovava o fato de um escritor “barbado” se valer de um pseudônimo feminino.
 e) admitia o preconceito de que as mulheres deveriam se limitar a escrever sonetos.
03. Qual das seguintes características NÃO está associada à segunda fase do modernismo brasileiro, em que Rachel de Queiroz foi uma importante representante?
a) Valorização das raízes culturais e regionais do país.
b) Abordagem de temáticas sociais e políticas.
c) Experimentação formal e linguagem poética.
d) Retorno aos padrões estéticos do academicismo.
e) Rompimento com a tradição literária do século XIX.
04. Qual dos seguintes temas é frequentemente abordado nas obras de Rachel de Queiroz durante a segunda fase do modernismo brasileiro?
a) A vida boêmia na cidade do Rio de Janeiro.
b) A exploração do petróleo na região Nordeste.
c) A relação entre colonizadores e indígenas no Brasil.
d) A seca e as dificuldades do sertão nordestino.
e) A imigração italiana no sul do Brasil.
05.Qual é o gênero literário mais comumente explorado por Rachel de Queiroz em sua produção durante a segunda fase do modernismo brasileiro?
a) Romance
b) Poesia
c) Conto
d) Drama
e) Ensaio 
06. Em qual período literário brasileiro José Lins do Rêgo se destacou como um dos principais escritores?
a) Parnasianismo
b) Simbolismo
c) Realismo
d) Modernismo
e) Romantismo
07. Quais das seguintes características são frequentemente associadas à escrita de José Lins do Rêgo?
a) Regionalismo, retratando a vida e a cultura do Nordeste brasileiro.
b) Realismo fantástico, explorando elementos sobrenaturais em suas histórias.
c) Crítica social, abordando questões de desigualdade e injustiça.
d) Experimentação linguística, utilizando recursos estilísticos inovadores.
e) Romantismo, enfocando narrativas emocionais e idealizadas.
08.  (UCS) O texto que segue, refere-se à geração do período entre 1930 e 1945, da literatura brasileira. A importância da renovação cultural provocada pelo _______ só pode ser bem entendida quando confrontada com a situação dos primeiros vinte anos deste século. (...) Destaca-se na _______, o surgimento de escritores interessados na análise de problemas sociais de determinadas áreas do Brasil, sobretudo do ________. Os temas mais frequentes passam a ser: o drama das secas, as desigualdades sociais, a decadência da aristocracia rural, o cangaço, a formação do proletariado. O romance é visto como um valioso meio de análise _______ e os escritores que mais se destacam são Graciliamo Ramos, Jorge Amado, Rachel de Queiroz, José Américo de Almeida e José Lins do Rego.
(In: TUFANO, Douglas. Estudos de literatura brasileira. 4 ed. rev. e ampl. São Paulo: Moderna, 1988. p. 300. Texto adaptado.)
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
a)Cientificismo, poesia, Sudeste, psicológica
b)Modernismo, prosa, Sul, existencialista
c)Modernismo, prosa, Nordeste, social
d)Cientificismo, poesia, Sudeste, cultural
e)Modernismo, prosa, Nordeste, filosófica
09. Discorra sobre as características e principais aspectos da segunda fase do modernismo no Brasil. Explique como essa fase se diferenciou da primeira fase do modernismo e como influenciou a produção literária e artística do país. Apresente exemplos de obras e artistas representativos dessa fase para ilustrar seus argumentos.
10. Descreva as principais características literárias presentes na obra de Rachel de Queiroz. Explore o estilo de escrita da autora, seus temas recorrentes, a abordagem das questões sociais e o papel da mulher em suas narrativas.