Exercícios aula 1

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Exercício 
Parágrafos dissertativo-argumentativos 
O texto em prosa progride mediante a sequência de parágrafos. Entre os 
recursos que fundamentam a argumentação e encetam um parágrafo, há o 
parágrafo padrão, o parágrafo com pergunta, exemplo, frase nominal, 
contraste de ideias ou oposição, causa e consequência, citação, dados 
estatísticos, enumeração, alusão histórica. 
 
a) nas afirmações usamos a técnica do parágrafo padrão, que apresenta uma 
frase-núcleo ou tópico frasal, do qual decorrem ideias corolárias. Ele é 
adequado para afirmações, definir conceitos, propor a hipótese, expor o 
método da abordagem e/ou os pressupostos teóricos; 
b) no sentido de alternar os mecanismos sintáticos disponíveis em uma 
redação e de captar a atenção do leitor, cabe introduzir o parágrafo com uma 
pergunta; uma técnica eficaz para ilustrar a idéia a ser veiculada, e assim 
instruir o leitor, é fornecer um exemplo bem concreto do conceito a definir; 
e) contraste de ideias ou oposição faz um balanço da questão; 
f) causa e consequência apontam resultados; 
g) a citação confere credibilidade às ideias expostas; 
h) dados estatísticos fornecem dados concretos sobre o fato exposto; 
i) enumeração lista fatos; 
j) alusão histórica faz um retrospecto da situação proposta na pesquisa. 
k) repetição é um recurso de ênfase e memorização. 
 
Identifique, pois, os recursos textuais nos parágrafos a seguir. 
 
1. A conservação da hora, além de servir à organização da sociedade civil, 
foi sempre fundamental à navegação. A abertura dos portos às nações 
amigas por Dom João em 1808, exigia que tivéssemos um meio de fornecer 
às embarcações que aqui aportavam informações que permitissem o acerto 
dos cronômetros de bordo, para que os navegantes pudessem prosseguir as 
suas viagens com segurança. Com esse objetivo, em 2 de janeiro de 1808, o 
relojoeiro inglês Robert Roskell (1768-1830) – um dos membros de uma 
família de famosos fabricantes de cronômetros e relógios de precisão, desde 
o fim do século 17, inicialmente na cidade de Liverpool e, mais tarde, em 
Londres – além de instalar um dos primeiros estabelecimentos destinados 
para a venda e reparo de instrumentos científicos, montou o primeiro 
observatório astronômico destinado à determinação de hora astronômica no 
Brasil. 
(FREITAS, Ronaldo Rogério Mourão de. O Globo. Rio de Janeiro, 14 abr. 
2008. p. A9). 
R.: 
 
2. Há duas portas de entrada para a educação e para a socialização da vida 
humana: a família e a escola. Da família herdamos ou não o sentido da 
acolhida e da autoconfiança (da mãe) e o sentido dos limites e a percepção 
de valores éticos (do pai). A escola, além de repassar informações, se 
propõe o objetivo de criar as condições para a formação de pessoas 
autônomas com competência para plasmar o próprio destino e aprender a 
conviver como cidadãos participativos. A educação, nesta perspectivas, era 
centrada no ser humano e na sociedade. 
(BOFF, Leonardo. Educação ecocentrada. Jornal do Brasil. Rio de Janeiro, 
14 abr. 2008. p. A9). 
R.: 
 
3.Cálculo de brasileiro com base em imagens do telescópio Chandra atesta 
que objeto bizarro gira em alta velocidade. 
 Na hora de bater uma vitamina em um liquidificador, a velocidade de 
rotação do motor do eletrodoméstico é fundamental para o sucesso da 
empreitada. No espaço, nos buracos negros carregados de massa, a 
situação é mais ou menos a mesma – o problema é que lá não existe um 
painel de velocidade disponível para ser usado. 
 Rodrigo Nemmen, pesquisador da UFRGS, resolveu contribui para o 
manual de instruções desses grandes liquidificadores espaciais, que chegam 
a ter 1 bilhão de quilômetros de raio (quase a distância de Saturno ao Sol). 
Segundo cálculos feitos por ele, mesmo com todo esse tamanho os buracos 
negros gigantes completam uma volta ao redor de seu eixo a cada 24 horas. 
Ou seja, seu “dia” tem a mesma duração do dia terrestre. 
(GERAQUE, Eduardo. Folha de São Paulo. São Paulo, 23 jan. 2008. p. 
A16). 
R.: 
 
4. Já imaginou um personagem do cinema no divã? E já parou para pensar 
que ele pode ter muito a ver com você? A partir de amanhã, os psicanalistas 
Waldemar Zusman e Neilton Dias da Silva, a museóloga e professora Ana 
Lúcia de Castro retomam o Fórum de Cinema e psicanálise, na Unirio, com a 
exibição de Babel, do diretor mexicano Alejandro Gonzáles-Iñárritu. Após ser 
exibido, o filme é analisado pelo trio, num papo-cabeça que pretende ir a 
fundo no inconsciente dos papéis interpretados por estrelas como Brad Pitt e 
Cate Blanchett. 
(LIMA, Ludmilla. O Globo. Zona Sul. Rio de Janeiro, 27 mar. 2008. p. 26). 
 R.: 
 
5. Solidariedade. Esta é a palavra que dá o tom das campanhas promovidas 
desde 2002 pelos Jornais de Bairro, em parcerias com shoppings do Estado 
e o Viva Rio. Este ano elas ganharam o slogan “Abra seus braços”. A 
iniciativa começa hoje, com estandes em 38 shoppings do Estado, recebendo 
livros novos e usados. 
(O Globo. Zona Sul. Rio de Janeiro, 27 mar. 2008. p. 30). 
R.: 
 
6. “Espera mais um ano que eu vou ver. / Vou ver o que posso fazer. / 
Não posso resolver neste momento / Pois não achei o teu requerimento.” 
(Noel Rosa). A inépcia do nosso setor público para atender às necessidades 
da população causa espanto e provoca justa revolta. E não é de hoje, como 
podemos ver pela crítica irreverente, contundente e inteligente de Noel Rosa 
à nossa burocracia, feita há mais de 70 anos. 
(IORIO, Ubiratan. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 21 jan. 2008. p. A9). 
R.: 
 
7. Implantar a lei que traz uma proposta tão ousada [Estatuto da Criança e do 
Adolescente] encontra resistências, sobretudo numa sociedade marcada por 
enormes diferenças sociais e econômicas. 
 Por um lado o legislador propôs uma distribuição equitativa de direitos 
afirmando nossa Carta que devem as crianças ser prioridade absoluta na 
garantia de seus direitos fundamentais. Por outro, parte da sociedade 
agarrada aos seus instintos egoístas pretende a manutenção dos privilégios 
que permite que poucos se mantenham diferenciados dos demais numa 
distância alarmante entre os poucos que tudo têm e os muitos que nada 
possuem. 
(DARLAN, Siro. O Globo. Rio de Janeiro, 14 abr. 2008. p. A9). 
 R.: 
 
8. Depois que irrompeu o paradigma ecológico, nos conscientizamos do fato 
de que todos somos ecodependentes. Não podemos viver sem o meio 
ambiente, com seus ecossistemas, que incluído o ser humano, forma o 
ambiente inteiro. Somos um elo da comunidade biológica. A humanidade não 
está à frente da natureza, nem acima dela como donos, mas dentro dela 
como parte integrante e essencial. Participamos de uma comunidade de 
interesses com os demais seres vivos que conosco compartem a biosfera. O 
interesse comum básico é manter as condições para a continuidade da vida 
e da própria Terra, tida como superorganismo vivo. Gaia. 
(BOFF, Leonardo. Op. Cit.) 
R.: 
 
9. No Norte da África, o Marrocos é capaz de satisfazer a todas as 
vontades e vontades de todos, em pouco tempo. Em duas semanas, pode-se 
mergulhar nas águas calmas do Mediterrâneo ou surfar as ondas do Oceano 
Atlântico; andar de camelo pelas dunas douradas do Deserto do Saara ou 
esquiar nas montanhas nevadas dos Atlas; visitar ruínas romanas ou 
palácios de reis mouros, e percorrer coloridos souks, mercados povoados por 
encantadores de serpentes, contadores de histórias e outros personagens 
das mil e uma noites. Antigo protetorado francês, o Marrocos fica a um passo 
da Espanha. Apenas 14 quilômetros, a partir do Estreito de Gibraltar, 
separam o reino muçulmano da Europa. Graças à sua História e à 
localização, o Marrocos é um dos países árabes maisocidentalizados, e, ao 
mesmo tempo, um dos poucos que souberam conservar suas tradições. 
(YANAKIEW, Mônica. Rio de Janeiro. O Globo. Boa Viagem. Rio, 20 mar. 
2008. p. 6). 
R.: 
 
10. A mortalidade de crianças com menos de cinco anos caiu 65% entre 
1990 e 2006. A queda, acentuada a partir de 2004, fez o Brasil melhorar 27 
posições no ranking desse indicador, que foi divulgado ontem no relatório 
“Situação Mundial da Infância 2008”, do Unicef (Fundo das Nações Unidas 
para a Infância). 
(PINHO, Ângela. Folha de São Paulo. São Paulo, 23 jan. 2008. p. C1). 
R.: 
 
 
RespostasAlusão histórica.Parágrafo padrão.Exemplo.Pergunta.Frase 
nominal.Citação.Contraste ou oposição.Causa e 
consequência.Enumeração.Dados estatísticos.