PRATICA DE ENSINOLINGUA INGLESA 3

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta acerca da definição de pensamento crítico.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Pensamento que consiste em examinar mentalmente o assunto e dar-lhe consideração séria e consecutiva.
	Respostas:
	a. 
Pensamento que consiste em examinar mentalmente o assunto e dar-lhe consideração séria e consecutiva.
	
	b. 
Significa pensar que é uma das características de todos os seres humanos.
	
	c. 
Fazemos isso todos os dias, não é nada de especial.
	
	d. 
Refletir é o mesmo que pensar.
	
	e. 
É algo fácil porque é inerente aos seres humanos.
	Comentário da resposta:
	Resposta; A
Comentário: Notoriamente importante na área da reflexão crítica, nos apresenta uma definição bastante assertiva para nosso entendimento sobre o pensar crítico. Para o autor, pensamento crítico (reflexivo) “é a espécie de pensamento que consiste em examinar mentalmente o assunto e dar-lhe consideração séria e consecutiva”. Sendo assim, pensar reflexivamente, portanto, significa dar atenção especial a um determinado assunto ou tópico e que implica a existência de um ato que se quer transformar e/ou reformular; com isso, há necessidade de se voltar o pensamento para o fato ou acontecimento em que ocorre.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que apenas apresenta afirmações corretas acerca do Conceito de Comunicação.
I. Ocorre quando o emissor emite uma mensagem ao receptor.
II. A mensagem ocorre por meio de um canal ou meio.
III. O processo se completa com o feedback ou resposta.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
I e II.
	
	d. 
III.
	
	e. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: O processo de comunicação ocorre quando o emissor (ou codificador) emite uma mensagem (ou sinal) ao receptor (ou decodificador), por meio de um canal (ou meio). O receptor interpretará a mensagem que pode ter chegado até ele com algum tipo de barreira (ruído, bloqueio, filtragem) e, a partir daí, dará o feedback ou resposta, completando o processo de comunicação. A falta de entendimento é considerada como um ruído na comunicação.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que apenas apresenta afirmações corretas acerca do Conceito de Comunicação direta.
I. Como exemplos pode-se citar telefone, intercomunicadores, rádio, TV.
II. Uma conversa entre duas pessoas.
III. Como exemplos pode-se citar entrevistas, reportagens, reuniões.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e III.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
II e III.
	
	e. 
I e II.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: A comunicação pode ser direta ou indireta. Como exemplo de comunicação direta podemos citar entrevistas, reportagens, conferências, reuniões, uma conversa entre duas pessoas. Já a comunicação indireta oral é a que acontece via telefone, intercomunicadores, rádio, televisão.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que apenas apresenta afirmações corretas acerta do feedback da habilidade Compreensão Oral.
I. Anotações do processo dos alunos.
II. Pode ser feito coletivamente ou em particular.
III. Interromper sempre que o aluno cometer um erro
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
I e III.
	
	e. 
II.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Uma maneira é ter fichas ou pastas no computador com o nome dos alunos e ir fazendo suas anotações com o objetivo de registrar o seu desenvolvimento. Ao longo do processo, é interessante que você converse com os estudantes, pois dessa maneira você poderá apontar os problemas e mostrar caminhos para que possam melhorar sua performance. Essa devolutiva ou feedback pode ser feita coletivamente ou em particular, dependerá da característica do grupo, o que você conseguirá perceber ao longo do tempo. Caso tenha dúvida se esse tipo de devolutiva constrange algum aluno de alguma maneira, você poderá perguntar a eles e até pedir sugestões de como gostariam de receber feedback.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que apenas apresenta as estratégias apropriadas para o ensino-aprendizagem da habilidade Compreensão Oral propostas por White (2003):
I. Trabalhar com palavras-chave.
II. Dar pistas não verbais para entender o significado do que foi dito.
III. Escutar para entender a ideia geral.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
I e III.
	
	e. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: White (2003 apud MARQUES, 2012, p. 167) apresenta algumas estratégias para se trabalhar essa habilidade em sala de aula. São elas:
• Procurar escutar palavras-chave.
• Dar pistas não verbais para entender o significado do que foi dito.
• Prever o propósito do falante pelo contexto do discurso.
• Associar informações a estruturas cognitivas conhecidas (ativando o acervo de conhecimentos).
• Supor quais significados a mensagem contém.
• Pedir por esclarecimentos e explicações.
• Demonstrar que estamos acompanhando (entendendo o que está sendo dito).
• Escutar para entender a ideia geral.
• Inferir situações, participantes, utilizando nosso conhecimento de mundo.
• Inferir significados usando processos ascendentes e descendentes de decodificação.
• Indicar tomada e dispensa de turno da fala.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que apenas apresenta informações corretas sobre a habilidade Compreensão Oral.
I. É um processo ativo e complexo.
II. Algumas dificuldades são: quebras e injunções de palavras, formas reduzidas, pausas, hesitações, entre outras.
III. É o mesmo que oralidade.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
I e II.
	
	d. 
III.
	
	e. 
II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Percebemos que o processo de compreensão oral é bastante complexo na língua materna, e também o é na língua estrangeira. Polaczec (2003) afirma que a compreensão oral é vista como um processo ativo e complexo em que o significado é construído a partir da informação ouvida. O'Malley e Chamot (1990 apud POLACZEC 2003) explicam que, durante o processo de compreensão, ocorrem análises complexas e estratégicas de processamento que auxiliam na detecção ou inferência de significados, além de estabelecer uma relação entre a informação e o conhecimento existente.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que apresenta a definição correta de planejamento de acordo com Haidt (2006).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Prever as dificuldades que possam surgir; evitar repetição mecânica das aulas; adequar trabalho às mídias disponíveis; garantir distribuição adequada do trabalho em relação ao tempo do curso.
	Respostas:
	a. 
Prever as dificuldades que possam surgir; evitar repetição mecânica das aulas; adequar trabalho às mídias disponíveis; garantir distribuição adequada do trabalho em relação ao tempo do curso.
	
	b. 
Planejar para cumprir todo o conteúdo conforme instruções da instituição.
	
	c. 
Planejar para preparar avaliações difíceis para preparar os alunos para futuros exames.
	
	d. 
Cumprir conteúdo estipulado previamente.
	
	e. 
Facilitar as avaliações de forma que nenhum aluno fique retido.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Tentar prever as dificuldades que possam surgir no curso, depois de uma avaliação diagnóstica cuidadosa é possível prever algumas dificuldades; b) evitar a repetição rotineira e mecânica das aulas, hoje, principalmente com a tecnologia disponível que temos, não se pode mais ficarna mesmice, temos de inovar para prender a atenção dos alunos e, portanto; c) adequar o trabalho às mídias disponíveis e às características dos alunos; d) adequar conteúdos, estratégias pedagógicas e avaliações aos objetivos do curso; e) garantir a distribuição adequada do trabalho em relação ao tempo de curso.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que apresenta o conceito correto de Língua Franca:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
É resultante da comunicação entre grupos em contexto de comercialização.
	Respostas:
	a. 
É a primeira língua aprendida.
	
	b. 
É o mesmo que língua materna.
	
	c. 
É a língua falada no país.
	
	d. 
É resultante da comunicação entre grupos em contexto de comercialização.
	
	e. 
É a língua que não pertence a determinado país.
	Comentário da resposta:
	Resposta D
Comentário: Esse termo é usado para definir a língua resultante da comunicação entre grupos em contexto de comercialização, ou seja, é uma língua utilizada por falantes de línguas distintas, isto é, línguas maternas diferentes, que precisam se comunicar para atingir seus objetivos, geralmente, comerciais.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que apresenta o conceito correto de Ouvir.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Processar sons, é uma atividade mecânica.
	Respostas:
	a. 
Processar sons, é uma atividade mecânica.
	
	b. 
Prestar atenção ao que se ouve, interpretar o que se ouve.
	
	c. 
Mesmo que prestar atenção.
	
	d. 
Mesmo que interpretar sons.
	
	e. 
Entender e construir significado.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Vale a pena frisar a diferença entre ouvir e escutar.
Ouvir é a atividade de processar sons, é uma atividade mecânica. A maioria de nós ouve.
Escutar, porém, significa prestar atenção, estar atento ao que se está ouvindo e mais ainda de se interpretar o que se ouve, ou seja, entender o que foi ouvido construindo significado.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabemos que no processo de escrita a revisão é de extrema importância. Assinale a alternativa que apenas apresenta asserções corretas sobre essa etapa de acordo com a proposta de Marques (2012).
I. Verificar se o estilo do texto está de acordo com a proposta.
II. Verificar se o primeiro parágrafo chama a atenção do leitor.
III. Usar sempre o corretor ortográfico do Google.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
II.
	
	d. 
III.
	
	e. 
I e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Depois de escrever seu texto, o autor precisa fazer a revisão, esse momento é quando o autor revisa, reelabora, reescreve e acerta inconsistências, problemas de concordância e ortografia. As perguntas a seguir ajudarão o escritor a refletir acerca de seu texto, Marques (2012):
• O estilo da escrita está de acordo com a proposta?
• O que escrevi está de acordo com as convenções do gênero escolhido?
• As ideias geradas são suficientes? O tópico e organização das ideias estão coerentes com meu propósito e público alvo?
• Qual a ideia principal e onde o leitor a encontra?
• O desenvolvimento das ideias e as informações do texto fluem e são facilmente entendidas?
• O primeiro parágrafo é interessante, cativa o leitor a seguir lendo?
Uma dica importante é que haja um afastamento do texto, isto é, ficar sem contato com esse texto durante um determinado tempo, que pode ser um dia ou dois, e então ler novamente. Esse distanciamento faz com que o escritor consiga perceber questões que antes não lhe era possível por causa do envolvimento com o texto.