Pergunta 1 psicologia

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1. Pergunta 1
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Para entender o Associacionismo, que deu início às Teorias da Aprendizagem, é preciso entender a contribuição do filósofo John Locke.
“O Ensaio sobre o entendimento humano, de John Locke (1632—1704), foi muito bem sucedido no que se refere à atribuição de um novo objeto a filosofia, embora não se trate propriamente da aceitação das teses e da doutrina lockeana. Segundo o seu entendimento, a filosofia resumir-se-ia a uma teoria do conhecimento.”
(INSTITUTO de Humanidades. E [resenha sobre obra de John Locke]. Disponível em: http://www.institutodehumanidades.com.br/index.php/e/238-o-ensaio-sobre-o-entendimento-humano-de-locke. Acesso em: 15 mar. 2019.)
Considerando a importância das contribuições desse filósofo e sua visão acerca da aprendizagem, classifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
I — ( ) Para Locke, alguns princípios e algumas ideias são inatos, ou seja, fazem parte do ser humano desde o seu nascimento.
II — ( ) Originadas da experiência sensorial direta com objetos físicos disponíveis no ambiente, as sensações são, de acordo com Locke, impressões do sentido.
III — ( ) Segundo Locke, a origem do conhecimento está sempre na experiência sensível, não existindo outra origem possível.
IV — ( ) Para Locke, a reflexão nada tem a ver com as sensações, pois é um mero compilado de ideias.
V — ( ) O que entendemos hoje como aprendizagem é o que foi proposto por Locke como associação.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
V, F, V, F e V.
2. 
F, V, F, V e F.
3. 
V, V, F, F e V.
4. 
F, F, V, V e F.
5. 
F, V, V, F e V.
Resposta correta
2. Pergunta 2
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Observe o trecho a seguir:
“Ao lermos com atenção as obras de historiadores, veremos que as grandes irrupções da experiência subjetiva privatizada ocorrem em situações de crise social, quando uma tradição cultural (valores, normas e costumes) é contestada e surgem novas formas de vida. Em situações como estas, os homens se veem obrigados a tomar decisões para as quais não conseguem apoio na sociedade. […] cada homem se vê obrigado a recorrer com maior constância ao seu ‘foro íntimo’ – aos seus sentimentos (que nem sempre condizem com o sentimento geral), aos seus critérios do que é certo e do que é errado (e na sociedade em crise há vários critérios disponíveis, mas incompatíveis). A perda de referências coletivas, como a religião, a ‘raça’, o ‘povo’, a família ou uma lei confiável obriga o homem a construir referências internas.” 
FIGUEIREDO, L.C.M.; SANTI, P.L.R. de. Psicologia, uma (nova) introdução: uma visão histórica da psicologia como ciência. 3. ed. São Paulo: Educ, 2008. p. 20-21.
A partir do trecho apresentado, pode-se inferir apenas que:
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1. 
O foro íntimo do homem existe apenas para confundi-lo e desviá-lo da tradição cultural, uma vez que todos os critérios de certo e errado presentes na tradição diferem dos que se apresentam nesse foro íntimo.
2. 
É quando as referências coletivas, como a religião, as leis e a família, estão fortemente estruturadas e presentes no imaginário dos homens que eles buscam a própria subjetividade.
3. 
A busca pela subjetividade privada está relacionada às situações que colocam em xeque os valores tradicionais de uma cultura, levando os homens a buscarem em si mesmos as respostas para seus questionamentos.
Resposta correta
4. Incorreta:
As crises sociais fazem nascer seres vivos não identificados, causando confusão entre os homens, os quais são incapazes de julgar se esses novos seres são certos ou errados.
5. 
É a partir das obras dos historiadores que são geradas as crises sociais, as quais contestam uma tradição cultural e fazem surgir outra nova.
3. Pergunta 3
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O britânico Edward B. Titchener fundou o estruturalismo com base nas ideias de Wundt, apesar de formar uma escola diferente da Psicologia Experimental de seu mestre. Para Titchener, era papel da Psicologia descobrir a natureza das experiências conscientes elementares, ou seja, para o britânico, mais do que entender os processos cognitivos, era necessário compreender as partes que constituíam tais processos. Para isso, Titchener:
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1. 
Realizava diferentes experimentos em que os participantes deveriam anotar e relatar suas sensações ao realizar determinadas ações.
Resposta correta
2. 
Observava o comportamento de pessoas enquanto elas realizavam atividades cotidianas, fazendo anotações a respeito das escolhas e decisões de cada indivíduo.
3. 
Reunia diversas pessoas e dava-lhes instruções simples sobre como realizar determinadas atividades e, enquanto elas cumpriam o que lhes era determinado, ele as observava.
4. 
Pedia que pessoas descrevessem suas opiniões sobre o mundo, a fim de observar como elas chegavam a determinadas conclusões.
5. 
Analisava conversas entre pessoas, gravando-as e percebendo lapsos ou falhas na comunicação, a fim de entender os processos cognitivos que levavam ao erro.
4. Pergunta 4
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A partir da perda de referências sociais, ocasionada quando o ser humano coloca em debate os ideais coletivos, partilhados por quase toda a sociedade, surge a necessidade de buscar respostas a questionamentos como “Quem sou?”, “O que quero para mim?”, “O que é correto?”. A fim de responder a essas perguntas, o homem se volta para seu interior e, então, começa a perceber que pode expressar-se de maneira distinta.
Considerando essa possibilidade de expressão individual e o contexto histórico do Renascimento e do Iluminismo, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
I — ( ) O surgimento da poesia lírica (que fala do eu), dos romances literários e das pinturas que retratam o mundo interior do artista está relacionado ao reconhecimento da possibilidade de expressar-se de maneira distinta, individual.
II — ( ) Apesar da percepção dessa subjetividade privada, a força da igreja ainda fazia com que Deus fosse visto como responsável por guiar os caminhos dos homens.
III — ( ) A criação da imprensa, que possibilitou a impressão de livros e jornais, ajudou a tornar possível a subjetividade privada, pois permitia que a leitura se tornasse silenciosa, dentro da mente de cada um.
IV — ( ) Não pode ser estabelecida qualquer relação entre o desenvolvimento da subjetividade privada e as mudanças na forma de governo, que diminuíram o poder dos reis sobre as escolhas dos súditos.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
F, F, V e F.
2. 
F, F, V e V.
3. 
V, V, F e V.
4. 
V, F, V e F.
Resposta correta
5. 
F, V, F e V.
5. Pergunta 5
0/0
No século XIX, as liberdades e os interesses individuais começaram a ser questionados, uma vez que começaram a levar a conflitos e a colocar-se a favor de alguns poucos. Surgiram, então, movimentos reivindicatórios, pois os operários perceberam que conseguiam defender-se melhor dos abusos dos patrões se estivessem unidos. A administração pública, na tentativa de conter esses movimentos e manter a ordem social, também se fortaleceu. Cresceram, ainda, a indústria, a produção e o consumo em massa, diminuindo assim o espaço para as individualidades.
Esse contexto propiciou um campo fértil para o desenvolvimento da Psicologia, porque:
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1. 
A administração pública precisava de uma ciência que analisasse a mentalidade do povo, a fim de compreender as massas e poder atender aos pedidos dos movimentos reivindicatórios.
2. 
Fez-se necessário estabelecer uma ciência que desse conta da angústia gerada nos indivíduos ao perceberem sua subjetividade e, ao mesmo tempo, sua liberdade ilusória.
Resposta correta
3. 
Os movimentos reivindicatórios buscavam a compreensão do homem enquanto indivíduo. Com essa ciência, poderiam chantagear seus patrões para conseguir seus objetivos.
4. 
Percebeu-se a necessidade de uma ciência que descobrisse o funcionamento do cérebro e, então, permitisse a criação de mecanismos para controle das massas.
5. 
O fortalecimento da administração pública e a necessidade demanter a ordem social justificavam o estudo dos indivíduos, a fim de alcançar o bem-estar social com base na satisfação individual.
6. Pergunta 6
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Para se estabelecer como ciência, a Psicologia precisava de um objeto de estudo. Esse objeto era a mente humana, inicialmente entendida como uma entidade separada do corpo e responsável pelos processos cognitivos. Para estudá-la, no entanto, eram necessários métodos que permitissem analisar o homem e o mundo que o cerca. Durante os séculos XVIII e XIX, foram providenciados diversos deles.
Analise, então, as informações a seguir e relacione cada conceito ao método que ele define.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
III, II e I.
2. 
II, III e I.
3. 
III, I e II.
Resposta correta
4. 
I, III e II.
5. 
I, II e III.
7. Pergunta 7
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“Em 1962, 40 homens entre 20 e 50 anos participaram voluntariamente de uma pesquisa na Universidade de Yale, nos EUA, sobre a punição como método de aprendizagem. Em duplas, um dos participantes atuava como "professor", enquanto o outro fazia o papel de "aluno". Cada vez que o "aluno" errasse um exercício de memorização, o "professor" deveria lhe aplicar choques, que começavam em 15 volts e iam progressivamente a 450 volts.
Na medida em que os choques eram aplicados, o "aluno" gritava de dor, pedia para sair do experimento ou se silenciava. Porém os "professores" invariavelmente eram ordenados a seguir com a pesquisa.
Apenas uma pequena porcentagem interrompeu o experimento e deixou a sala. A grande maioria — 65% — continuou e chegou ao choque máximo, para surpresa do cientista político Stanley Milgram (1933—1984), que mais tarde se tornaria doutor em Psicologia Social. Ele buscava identificar a desistência dos "professores" como resposta recorrente, mas testemunhou uma relação de obediência a qualquer custo. Nenhum voluntário foi até o "aluno" verificar se ele estava bem.” 
(VELOSO, A. M. O desconcertante experimento de Milgram sobre o comportamento humano. Huffpost Brasil. 25 set. 2017. Disponível em: https://www.huffpostbrasil.com/2017/09/25/o-desconcertante-experimento-de-milgram-sobre-o-comportamento-humano_a_23219601/. Acesso em: 15 mar. 2019.)
Considerando o controverso experimento realizado por Stanley Milgram e outros experimentos realizados ao longo do desenvolvimento da Psicologia, é possível afirmar que:
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1. 
Esse experimento de Milgram não apresentou resultados relevantes e acabou sendo esquecido com o passar dos anos, pois foi considerado sem importância para os estudos da Psicologia.
2. 
Os resultados encontrados por Milgram foram exatamente os esperados por ele, que sempre acreditou que todos os participantes do experimento desistiriam rapidamente e não aplicariam os choques.
3. 
Os testes em animais ainda são realizados nos dias de hoje sem nenhum tipo de oposição de estudiosos, tampouco sem normas a serem seguidas.
4. 
As diferentes pesquisas realizadas a partir desses experimentos não tiveram qualquer influência sobre os conhecimentos postulados no passado e utilizados até os dias de hoje como base para diferentes escolas da Psicologia.
5. 
Os questionamentos a respeito da ética e dos cuidados com os indivíduos que passavam por esses experimentos contribuíram para a criação de códigos de ética e de conduta para as pesquisas científicas.
Resposta correta
8. Pergunta 8
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Wilhelm Wundt é considerado, até os dias de hoje, o pai da Psicologia Moderna. Foi ele quem instalou o primeiro laboratório, lançou a primeira revista especializada e começou a trabalhar com a Psicologia Experimental como ciência. Para estudar a consciência, Wundt utilizava o método da introspecção, pois acreditava que apenas aquele que passa pela experiência é capaz de fazer observações sobre o que se passa em sua mente.
A partir do método da introspecção, Wundt elaborou diferentes teorizações. Relacione, a seguir, os conceitos aos nomes dessas teorizações.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
IV, I, III e II.
2. 
II, IV, III e I.
3. 
II, I, IV e III.
Resposta correta
4. 
III, II, IV e I.
5. 
I, III, II e IV.
9. Pergunta 9
0/0
Para que o Funcionalismo pudesse existir enquanto uma escola de pensamento da Psicologia, foram necessárias algumas influências, já que uma nova teoria nunca surge do nada, mas sim vai se moldando em paralelo às teorias em voga no momento. Assim, diferentes autores e pesquisadores foram essenciais para o estabelecimento dessa escola, cada um com diferentes contribuições e métodos de análise.
Considerando essas influências, relacione os pesquisadores elencados a seguir em relação à contribuição dada por cada um deles.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
II, I, IV e III.
2. 
II, IV, I e III.
Resposta correta
3. 
I, III, II e IV.
4. 
I, IV, III e II.
5. 
IV, II, III e I.
10. Pergunta 10
0/0
Com o advento da Era Cristã, houve mudanças nos valores e nos pensamentos da Antiguidade, surgindo uma dicotomia entre o pensamento grego, que exaltava a inteligência e colocava o homem como subordinado ao universo, e o pensamento cristão, que pregava obediência a Deus e subordinação do universo ao homem. Além disso, na Idade Média, não havia vida privada e a coletividade vivia em função dos senhores feudais e da igreja. Na Idade Moderna, porém, surgem o Renascimento e o Iluminismo e aparecem os primórdios do que viria a ser a Psicologia.
Considerando essa transição, analise as asserções a seguir.
I) No Renascimento, há uma retomada do Feudalismo da Idade Média, reforçando o obscurantismo dessa época, fortalecendo o Feudalismo e inibindo qualquer evolução em diferentes campos da vida das pessoas.
II) No Iluminismo, há uma valorização daquilo que é racional, iluminando ideais de liberdade e progresso e possibilitando a busca pela individualidade.
III) A partir da necessidade do ser humano de conhecer a si mesmo, facilmente percebida quando se entende o que foi o Iluminismo, surgiram dois pontos essenciais para o estabelecimento da Psicologia: a descoberta da subjetividade privada e a crise dessa subjetividade.
Agora, assinale a opção correta.
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1. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Resposta correta
2. 
Apenas a afirmativa II está correta.
3. 
Apenas a afirmativa III está correta.
4. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
5. 
Apenas a afirmativa I está correta.
1. Pergunta 1
0/0
Um campo de estudos e trabalho muito bem estabelecido mundialmente é a Psicopedagogia, que surge da necessidade de trabalhar com as dificuldades de aprendizagem. Essa área aborda a aprendizagem a partir de diferentes pontos de vista, considerando desde a motivação do aluno para aprender até as práticas mais eficazes para aquele indivíduo. Isso significa que a Psicopedagogia trabalha para desenvolver e aprimorar a aprendizagem, reconhecendo as dificuldades do indivíduo, verificando as melhores formas de auxiliá-lo e realizando intervenções para melhorar as interações sociais.
Patrícia Jerônimo Sobrinho, psicóloga e pesquisadora da Psicopedagogia, aponta três princípios fundamentais para a atuação do psicopedagogo. Analise as proposições a seguir e relacione cada princípio ao conceito a ele correspondente.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. Incorreta:
II, III e I.
2. 
I, III e II.
3. 
III, II e I.
Resposta correta
4. 
II, I e III.
5. 
I, II e III.
2. Pergunta 2
0/0
Leia atentamente o trecho a seguir.
“Isso acontece, por exemplo, no aprendizado da matemática. Inicialmente incapazes de entender os números e as operações, as crianças vão vivenciar inúmeras situações — dentro e fora das escolas — em que estes aparecem. Combinando as experiências, começarão a empregar, inicialmente de forma não convencional, esses símbolos em suas atividades, até adquirirem o domínio de seu uso. A partir daí, sua atividade "espontânea" de resolução de problemas vai incorporar a linguagem matemáticaespecífica de nossa cultura. Como se vê, um processo social foi internalizado e passou a fazer parte da atividade psicológica da criança. O mesmo acontece com a aquisição da linguagem.”
(GLOSSÁRIO pedagógico. Educacional. Disponível em: http://www.educacional.com.br/glossariopedagogico/verbete.asp?idPubWiki=9593. Acesso em: 17 mar. 2019.)
Em que escola da Psicologia da Educação o trecho apresentado está baseado? Como é possível perceber essa informação?
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1. 
Tem como base o construtivismo, pois entende que houve construção interna de conhecimento, independentemente da relação entre colegas.
2. 
Tem como base a teoria evolucionista, pois apenas as crianças capazes de compreender os conceitos apresentados puderam seguir em frente na aprendizagem.
3. 
Tem como base a teoria da recapitulação, pois entende que as crianças repetem a história de vida da raça humana.
4. 
Tem como base as teorias de Alfred Binet, pois leva em consideração a idade das crianças e seu estágio de desenvolvimento.
5. 
Tem como base o socioconstrutivismo, pois parte da ideia de que o conhecimento é construído a partir de processos internos da criança e da relação dela com o meio.
Resposta correta
3. Pergunta 3
0/0
O pesquisador Jean Piaget (1896—1980) é um dos três cientistas que até hoje norteiam os trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para ele, é papel da escola e dos mediadores facilitar o desenvolvimento cognitivo infantil, uma vez que a construção de saberes só é possível a partir desse desenvolvimento. Para isso, a criança deve ser exposta a desafios, pois é a partir deles que elabora as experiências e constrói seus saberes. Assim como Wallon, Piaget estabeleceu diferentes estágios do desenvolvimento dos indivíduos.
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
II, IV, III e I.
2. 
I, IV, II e III.
3. 
I, II, III e IV.
4. 
IV, III, I e II.
Resposta correta
5. 
III, I, IV e II.
4. Pergunta 4
0/0
Ainda que a Psicopedagogia tenha uma grande área de atuação e vasta produção de saberes, outra ciência vem se desenvolvendo e estabelecendo relações com as neurociências: a Neuropsicopedagogia. Essa ciência busca aliar as descobertas neurológicas ao trabalho de intervenção em dificuldades e transtornos de aprendizagem.
Considerando, então, essa ciência e os profissionais que nela atuam, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I — ( ) Ao contrário do psicopedagogo, o neuropsicopedagogo tem uma área de atuação bastante limitada, pois restringe-se a atendimentos em clínicas.
II — ( ) A Neuropsicopedagogia tem como objetivo principal a análise das relações entre a aprendizagem e o sistema nervoso, a fim de possibilitar o desenvolvimento do ser humano de forma integral.
III — ( ) O neuropsicopedagogo deve identificar as dificuldades e, então, planejar e executar intervenções que possam desenvolver o aprendiz de forma plena.
IV — ( ) A Neuropsicopedagogia atua com o objetivo de desenvolver novas “rotas neuronais” para que o indivíduo possa aprender.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
F, V, F, F.
2. 
V, V, F, F.
3. 
F, V, V, V.
Resposta correta
4. 
V, F, V, F.
5. 
F, V, F, V.
5. Pergunta 5
0/0
Existe uma distinção no trabalho do psicopedagogo que precisa ficar bastante clara: “Dificuldade de aprender é diferente de transtorno de aprendizagem. Alguns educadores, pais e outros profissionais confundem esses conceitos, o que pode levar a procedimentos equivocados que prejudicam o bom desenvolvimento da criança.” (FUNDAÇÃO Maria Cecilia Souto Vidigal. Dificuldade ou transtorno de aprendizagem. Qual a diferença?
Disponível em: http://desenvolvimento-infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-aprendizagem-qual-a-diferenca/. Acesso em: 17 mar. 2019.)
Por isso, considerando essa necessidade de distinção, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I — ( ) A dificuldade de aprendizagem pode ser entendida como um obstáculo pontual no avanço da aprendizagem de um indivíduo.
II — ( ) Falta de motivação ou interesse e problemas emocionais podem ser vistos como causas de dificuldade de aprendizagem.
III — ( ) A dificuldade de aprendizagem, para ser assim definida, deve necessariamente acompanhar a criança há tempo e afetar mais de uma área do conhecimento.
IV — ( ) O transtorno de aprendizagem tem como causa alguma disfunção neurológica, que faz o cérebro funcionar de maneira distinta.
V — ( ) Dislexia, TDAH e autismo são exemplos bastante comuns de dificuldades de aprendizagem.
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
F, V, F, V, F.
2. 
V, F, F, V, V.
3. 
F, F, V, F, V.
4. 
F, V, V, F, V.
5. 
V, V, F, V, F.
Resposta correta
6. Pergunta 6
0/0
“O século XX foi marcado por inúmeras transformações na educação dos jovens brasileiros. As instituições de ensino tiveram acesso a estudiosos do Brasil e do mundo que mostraram um novo olhar sobre a maneira como aprendemos.
[…]
A base do pensamento construtivista consiste em considerar que há uma construção do conhecimento e que, para que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que estimulem essa construção, ou seja, ensinar a aprender.”
(O QUE É o método de ensino construtivista? Escola da Inteligência. Disponível em: https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-o-metodo-de-ensino-construtivista/. Acesso em: 17 mar. 2019.)
O construtivismo, decorrente das teorias de Piaget, defende que:
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1. 
Por existirem padrões de aprendizagem, é possível que as turmas das escolas sejam formadas por muitos alunos.
2. 
O elemento essencial para a aprendizagem do indivíduo é sua interação com o meio em que está inserido.
3. 
A participação construtiva do indivíduo tem importância fundamental em seu processo de aprendizagem e faz do professor responsável por estimular essa aprendizagem.
Resposta correta
4. 
Existe um padrão de forma de aprendizagem aplicável a todos os indivíduos, ou seja, a maneira como se dá a aprendizagem é a mesma para todas as pessoas.
5. 
A intervenção do professor em sala de aula é essencial para a aprendizagem, pois ele é o responsável pela construção do conhecimento dos alunos.
7. Pergunta 7
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A Neuropsicopedagogia tem como objetivo identificar as dificuldades de aprendizagem e, então, propor e executar intervenções que levem ao desenvolvimento pleno do aprendiz. Para isso, tanto a Psicopedagogia quanto a Neuropsicopedagogia atuam no sentido de desenvolver novas “rotas neuronais” que possibilitem o aprendizado do indivíduo. Esse processo de desenvolvimento de novas rotas recebe o nome de plasticidade cerebral (ou neuronal), o qual atua em três níveis distintos.
Analise as informações a seguir e relacione cada nível à sua respectiva explicação.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
II, III, I.
2. 
III, II, I.
3. 
III, I, II.
Resposta correta
4. 
I, III, II.
5. 
II, I, III.
8. Pergunta 8
0/0
A Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, que tem por objetivo implementar a divulgação, o apoio e a difusão das áreas que compreendem a Neuropsicopedagogia, a Neuroeducação e áreas afins, apresenta algumas diretrizes, divididas em diferentes fases, para a realização de um bom trabalho com base nas proposições dessa ciência.
Analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com a sua respectiva conceituação.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, I, III.
2. 
III, II, I.
3. 
I, II, III.
4. 
I, III, II.
5. 
II, III, I.
Resposta correta
9. Pergunta 9
0/0
Leia atentamente o trecho a seguir.
“Na história da educação, o nome do psicólogo suíço Édouard Claparède (1873—1940) se encontra num ponto de confluência de várias correntes de pensamento. Em sua formação, ele absorveu influências tanto da filosofia como da ciênciada época. E sua obra favoreceu o desenvolvimento de duas das mais importantes linhas educacionais do século 20, a Escola Nova […] e o cognitivismo de Jean Piaget (1896—1980), que foi seu discípulo. 
Claparède defendia uma abordagem funcionalista da psicologia, pela qual o ser humano é, acima de tudo, um organismo que "funciona". […] Com base nisso, o pensamento é tido como uma atividade biológica a serviço do organismo humano, que é acionado diante de situações com as quais não se pode lidar por meio de comportamento reflexo.”
(FERRARI, M. Édouard Claparède, um pioneiro da psicologia infantil. Nova Escola. 1º out. 2008. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1827/edouard-claparde-um-pioneiro-da-psicologia-infantil. Acesso em: 16 mar. 2019.)
Considerando os estudos de Claparède e as ideias da Escola Nova, em que sentido essa nova proposta de abordagem do ensino difere das anteriores?
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1. 
Com base na ideia de estímulo-resposta, a Escola Nova propunha estímulos lúdicos para incentivar o aprendizado da criança, a fim de fazê-la responder aos estímulos.
2. 
Claparède entendia a criança como ser em desenvolvimento e, por isso, criou uma escala métrica para verificar o desenvolvimento intelectual dos alunos e, então, separá-los em turmas de acordo com os padrões alcançados.
3. 
Para Claparède, as atividades desenvolvidas por uma criança partem de uma necessidade a ser satisfeita e pela qual ela está disposta a mobilizar energias.
Resposta correta
4. 
Para a Escola Nova, é a memorização, e não a atividade, o vetor do aprendizado.
5. 
A abordagem do ensino proposta por Claparède entende o aluno como um ser sem conhecimentos inatos e, então, cabe à escola oferecer condições de aprendizagem para a criança.
10. Pergunta 10
0/0
Leia atentamente o trecho a seguir, a respeito de Jean Piaget.
“Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética — isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. […]
[…] para o cientista suíço, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz — um mecanismo que outros pensadores antes dele já haviam intuído, mas que ele submeteu à comprovação na prática. Vem de Piaget a ideia de que o aprendizado é construído pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista.”
(FERRARI, M. Jean Piaget, o biólogo que colocou a aprendizagem no microscópio. Nova Escola. 1º out. 2008. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1709/jean-piaget-o-biologo-que-colocou-a-aprendizagem-no-microscopio. Acesso em: 16 mar. 2019.)
Com base no excerto apresentado e em seus conhecimentos sobre a teoria de Piaget, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I — ( ) Piaget cunhou o conceito de organização, que se refere aos mecanismos encontrados pelo indivíduo para organizar seus pensamentos.
II — ( ) A adaptação, para Piaget, é a forma como a criança lida com novas informações, podendo ser por assimilação ou por acomodação.
III — ( ) O conceito de equilibração cunhado por Piaget refere-se ao esforço realizado para equilibrar os sentimentos e os novos conhecimentos.
IV — ( ) De acordo com Piaget, a criança constrói seus saberes por meio da elaboração das experiências.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, F, V.
2. 
V, F, V, F.
3. 
V, V, F, V.
4. 
F, F, V, V.
5. 
F, V, F, V.
Resposta correta
1. Considere a seguinte situação:
A um soldado foi atribuído o posto de patrulha de seu quartel, que acontecerá durante todo o período da noite. Esse quartel fica próximo a uma rua razoavelmente movimentada, mesmo no período noturno, com alguns ônibus passando esporadicamente. No meio da madrugada, de repente, o soldado ouve um ruído inesperado, que parece ser de uma voz, vindo de um ponto pouco distante de onde ele está. Como uma de suas atribuições de ronda noturna, o soldado desce de sua torre de guarda e se dirige até o local para tentar escutar o ruído outra vez e, eventualmente, captura uma pessoa que havia invadido o quartel.
Sobre os fenômenos de processamento cognitivo de informações presentes no episódio acima, julgue as seguintes afirmações:
I — O tipo de atenção envolvido nos momentos em que o soldado estava na torre de guarda, ouvindo os ônibus que passavam por perto, mas ignorando-os, recebe o nome de Atenção Seletiva, já que ele ignorava esse conjunto de estímulos (barulho de motores) para concentrar-se em outros.
II — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado escuta pela primeira vez, repentinamente, uma voz próxima à sua torre de guarda recebe o nome de Vigilância, pois ele estava à espera de algum estímulo incomum.
III — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado sai à procura de um possível invasor recebe o nome de Busca, uma vez que ele procura ativamente um estímulo específico (a voz do invasor).
IV — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado está prestes a capturar o invasor recebe o nome de Atenção Dividida, visto que o soldado precisa antecipar como abordará o invasor e, ao mesmo tempo, como reportará essa situação para seu chefe.
Aponte a opção correta:
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2. Pergunta 2
0/0
Um dos principais fatores sociais de desenvolvimento humano é a aquisição da linguagem. Avalie as seguintes afirmações sobre a importância da linguagem no âmbito dos processos mentais.
I — Primeiramente, a linguagem, composta de símbolos organizados com regras sistemáticas, é imprescindível para a comunicação de uns com os outros;
II — Além disso, a linguagem está intrinsecamente ligada à forma como conhecemos e entendemos o mundo, de tal maneira que ela altera essa nossa percepção;
III — Por fim, sabe-se que há uma variedade no tempo de desenvolvimento dos bebês, mas que, de qualquer forma, eles adquirem a linguagem individualmente.
Assinale a opção correta:
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1. 
Estão corretas as afirmações I e III.
2. 
Estão corretas as afirmações II e III.
3. 
Todas as afirmações estão corretas.
4. 
Estão corretas as afirmações I e II.
Resposta correta
5. 
Está correta apenas a afirmação III.
3. Pergunta 3
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Leia a seguir um verbete adaptado do Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa:
"psiquismo (s.m.) — [...] 2 conjunto dos processos psíquicos do ser humano ou do animal tomado genericamente; psique, psicologia. 3 conjunto das características psíquicas de um indivíduo; psique, psicologia. 4 atividade psíquica de um indivíduo, tomada separadamente da orgânica [...]"
Assumindo a segunda acepção de psiquismo enquanto processos psíquicos ou, mais simplesmente, processos mentais, relacione algumas das suas categorias (à esquerda) com suas respectivas definições (à direita):
A opção que apresenta a sequência correta é:
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1. 
III, IV, II, I.
2. 
I, II, III, IV.
3. 
IV, II, III, I.
4. 
I, IV, III, II.
5. 
IV, III, II, I.
Resposta correta
4. Pergunta 4
0/0
Em tempos recentes, popularizou-se o termo TDA-H, sigla para Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, às vezes até erroneamente associado a qualquer criança que tenha algum grau de falta de concentração. Outra de suas características é a falta de controle de impulsos que, unida à já previamente mencionada desatenção, pode prejudicar o processo de aprendizagem. Qual das opções abaixo descreve adequadamente um outro transtorno de neurodesenvolvimento que prejudica a aprendizagem?
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1. 
Os Déficits Intelectuais correspondem a dificuldades cognitivas na resolução de problemas e podem ser consequentes de uma lesão durante o nascimento ou o desenvolvimento de uma criança. Ainda assim, indivíduos que apresentam esse transtorno conseguem viver normal e independentemente.
2. 
Os Transtornos Motores dizem respeito exclusivamente às habilidades manuais de uma criança, ou seja, sua destreza com ambas as mãos, que, nesse caso, é bastante reduzida.Felizmente, a fisioterapia e o acompanhamento profissional contínuo são capazes de tratar o problema de forma eficaz.
3. 
Os Transtornos de Comunicação dizem respeito às dificuldades de ordem psicológica que uma criança encontra ao tentar utilizar a linguagem. Um dos transtornos mais conhecidos que pertence a essa categoria é a gagueira, que pode acontecer com diferentes níveis de intensidade.
Resposta correta
4. 
O Transtorno do Espectro Autista é um dos casos mais intrigantes: pessoas que sofrem desse transtorno geralmente possuem muita dificuldade em criar e manter relações sociais, mas, por outro lado, normalmente possuem uma memória e aptidões intelectuais acima da média.
5. 
Os Transtornos Específicos de Aprendizagem acontecem quando uma criança é incapaz de entender um determinado assunto, suas regras e especificidades. Um exemplo clássico é o do estudante que se sai bem em todas as matérias, mas possui grandes dificuldades em Matemática. É um transtorno que pode ser facilmente superado através da educação formal.
5. Pergunta 5
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Observe a tirinha a seguir
Nessa tirinha do Dr. Pepper, encontramos um paciente com um caso no mínimo curioso de falta de memória. Marque a opção que explicaria corretamente uma hipótese para esse caso:
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1. 
O paciente tem problemas com a sua memória instantânea, aquela ligada a acontecimentos específicos de bastante importância, de pesada carga emocional.
2. 
O paciente tem problemas com a sua memória declarativa, aquela que guarda nomes, fatos, números e datas.
3. 
O paciente tem problemas com a sua memória de trabalho, aquela que armazena informações por um curto período de tempo enquanto a informação é relevante.
Resposta correta
4. 
O paciente tem problemas com a sua memória processual, aquela que ordena quais são os passos lógicos para a execução satisfatória de uma tarefa específica.
5. 
O paciente tem problemas com a sua memória implícita, aquela que surge involuntariamente e que é ligada a uma forte emoção.
6. Pergunta 6
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Além de fatores biológicos, sociais e individuais, o desenvolvimento de um indivíduo pode ser condicionado por fatores histórico-culturais, que mudam constantemente e diferem em cada região do planeta. Assinale, então, a opção que descreve um fator histórico-cultural de desenvolvimento.
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1. 
Muitas crianças apresentam problemas de desenvolvimento por terem uma má alimentação, já que estão expostas a situações de miséria.
2. 
Com o advento da internet, as crianças têm sido, no geral, expostas diariamente a uma maior quantidade de informação.
Resposta correta
3. 
O núcleo familiar, isto é, uma família composta pela criança e seu(s) cuidador(es), é a base exclusiva da socialização.
4. 
Houve um caso, na França, de um menino que cresceu sem nenhum tipo de contato social. Ele desenvolveu habilidades para a vida selvagem.
5. 
Características geneticamente herdadas influenciam o desenvolvimento do psiquismo de um indivíduo.
7. Pergunta 7
0/0
A manipulação de representações mentais de informação, normalmente chamada de pensamento, possui uma série de atributos que lhe são peculiares. Considere as seguintes afirmações sobre esses atributos:
I — Os Conceitos Mentais são os significados que armazenamos na nossa mente. Quando pensamos em uma casa ou uma árvore, por exemplo, estamos representando um conceito mental no nosso pensamento.
II — O Raciocínio Lógico engloba atalhos mentais e regras internalizadas para a solução de um problema. A ele também pode ser associada a criação de novas soluções para um dado problema.
III — Imagens Mentais são as representações de elementos do mundo na nossa mente. Apesar do termo "imagem" sugerir apenas impressões visuais, quando pensamos em um som, por exemplo, também estamos recorrendo a uma imagem mental.
Marque a opção correta:
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1. 
Todas as afirmações estão corretas.
2. 
Está correta apenas a afirmação I.
3. 
Está correta apenas a afirmação II.
4. 
Estão corretas as afirmações II e III.
Resposta correta
5. 
Estão corretas as afirmações I e II.
8. Pergunta 8
0/0
Toda informação que chega ao cérebro por meio de estímulos sensoriais precisa ser analisada e interpretada. Esse fenômeno chama-se Percepção. Segundo Feldman, "a percepção é um processo construtivo pelo qual vamos além dos estímulos que nos são apresentados e tentamos construir uma situação com sentido". Essas tentativas de "construir uma situação com sentido", por sua vez, são denominadas Princípios de Percepção pela escola Gestalt. Abaixo, na coluna à esquerda, está o nome de cada um desses princípios; e, à direita, a descrição de cada um deles. Relacione-os.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
IV — III — II — I — V.
2. 
II — IV — I — V — III.
3. 
V — III — II — IV — I.
Resposta correta
4. 
IV — II — III — V — I.
5. 
V — III — IV — I — II.
9. Pergunta 9
0/0
A codificação, o armazenamento e a recuperação de informação sobre si e sobre o mundo são funções da memória. A memória de curto prazo normalmente retém uma informação por, no máximo, 25 segundos. Por outro lado, a memória de longo prazo é aquela que geralmente pode ser acessada a qualquer momento. Sobre a sua subdivisão, reflita a respeito das afirmações a seguir:
I) A memória declarativa guarda eventos, acontecimentos.
II) A memória processual descreve como se faz uma determinada atividade.
III) A memória implícita recorda situações emocionais e não se manifesta voluntariamente.
IV) A memória episódica armazena nomes e datas.
V) A memória semântica ocorre quando se tenta lembrar do significado de uma palavra.
Assinale a opção correta:
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1. 
Está correta apenas a afirmação II.
2. 
Estão corretas as afirmações I, IV e V.
3. 
Todas as afirmações estão corretas.
4. 
Estão corretas as afirmações II e III.
Resposta correta
5. 
Estão corretas as afirmações I, III, IV e V.
10. Pergunta 10
0/0
Dentro da Psicologia não há consenso sobre a visão do que vem a ser a personalidade. Contudo, é possível dividir em subcategorias algumas dessas definições. Observe e analise as informações a seguir e relacione cada subcategoria à sua respectiva conceituação.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
IV, II, III, V, VI, I, VII.
2. 
IV, III, VI, II, I, V, VII.
3. 
V, III, VII, IV, I, VI, II.
4. 
II, VI, IV, I, VII, V, III.
5. 
VI, I, IV, III, V, VII, II.
Resposta correta
1. A importância de Sigmund Freud para a ciência é inquestionável e reside principalmente em três pontos. Antes de mais nada, o destaque pioneiro que o médico vienense deu ao fator sexual que era - até Freud - uma área de completa ignorância para a ciência e a filosofia. Além disso, vários conceitos desenvolvidos por Freud serviram a diversos ramos da psicologia e possibilitaram o avanço dessa ciência que é muito mais do que um simples complemento da psiquiatria, enquanto uma especialidade médica. Isto é, a psicologia não se limita a tratar de distúrbios, mas a tentar explicar os processos psíquicos do ser humano.”
(PSICANÁLISE - A mente segundo a teoria de Sigmund Freud. UOL Educação. Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/psicanalise-a-mente-segundo-a-teoria-de-sigmund-freud.htm. Acesso em: 18 mar. 2019.)
Considerando a vida e a obra de Freud, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
I — ( ) Freud formou-se em Medicina e, antes de formular as teorias da Psicanálise, dedicou-se à Neurologia e aos transtornos nervosos.
II — ( ) Para trabalhar com o tratamento dos transtornos nervosos, Freud estudou com o psiquiatra Jean Charcot, que utilizava técnicas de hipnose para tratar a histeria.
III — ( ) Antes de Freud, o fator sexual já era amplamente abordado pela ciência e pela Filosofia.
IV — ( ) Freud se voltou para o método empregado por Joseph Breuer, que tratava os pacientes escutando-os.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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2. Pergunta 2
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“Behaviorismo é um termo genérico para agrupar diversas e contraditórias correntes de pensamento na Psicologia que tem como unidade conceitual o comportamento, mesmo que com diferentes concepções sobre o que seja o comportamento.
A palavra inglesa behaviour (RU) ou behavior (EUA) significa comportamento, conduta. Os behavioristas de orientação positivista trabalham com o princípio de que a conduta dos indivíduos é observável, mensurável e controlável similarmente aos fatos e eventos nas ciências naturais e nas exatas.”
(BEHAVIORISMO. Portal da Psique. Disponível em: http://www.portaldapsique.com.br/Artigos/Behaviorismo.htm. Acesso em: 19 mar. 2019.)
Analise as afirmativas a seguir.
I) Skinner é, até os dias de hoje, uma grande referência para o behaviorismo, pois seu trabalho pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo.
II) Enquanto o behaviorismo metodológico tem suas raízes nos trabalhos pioneiros de Watson, o behaviorismo radical foi desenvolvido como um campo de pesquisa experimental.
III) A comparação com as ciências naturais e exatas estabelecida pelos behavioristas tem relação com a proposição de estabelecer a Psicologia como ciência.
Agora, assinale a opção correta.
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1. 
Apenas a afirmativa I está correta.
2. 
Apenas a afirmativa III está correta.
3. 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Resposta correta
4. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
5. 
Apenas a afirmativa II está correta.
3. Pergunta 3
0/0
A cognição de um adulto não é a mesma que a de uma criança ou a de um adolescente. Ainda assim, a vida adulta pode ser de constantes aprendizados. Nesse sentido, as duas últimas fases do desenvolvimento humano descritas por Erik Erikson marcam, além da fase adulta, também a terceira idade. O sétimo estágio se estabelece no conflito generatividade x estagnação, enquanto o oitavo se dá em integridade x desespero. Analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I — ( ) Tudo o que envolve cuidado, como filhos, trabalhos, produções, forma a expressão do estágio da generatividade x estagnação.
II — ( ) O elemento “estagnação” do sétimo estágio proposto por Erikson está relacionado ao fato de o indivíduo já ter conquistado tudo o que era possível e, por isso, encontrar-se estagnado em uma vida tranquila.
III — ( ) O estágio da integridade x desespero diz respeito à adaptação do indivíduo aos fracassos que acumulou durante sua vida — daí a ideia de desespero.
IV — ( ) Caso uma pessoa consiga ultrapassar os conflitos dos dois últimos estágios do desenvolvimento, segundo Erikson, alcançará a sabedoria.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, V.
2. 
V, F, F, V.
Resposta correta
3. 
F, V, V, F.
4. 
F, V, F, V.
5. 
V, F, V, V.
4. Pergunta 4
0/0
“Aquela fase odiada pela maioria das pessoas, a adolescência, ganhou uma sobrevida de cinco anos. Em vez de terminar aos 19, idade considerada na maioria dos países, um grupo de cientistas defende que a adolescência se estende dos 10 até os 24 anos.
O fato de jovens estarem optando por estudar por um período de tempo mais longo, não só até a faculdade, assim como a decisão cada vez mais frequente de adiar casamento e maternidade/paternidade, estariam mudando a percepção das pessoas de quando a vida adulta começa, dizem pesquisadores australianos […]”.
(SILVER, K. Adolescência agora vai até os 24 anos de idade, e não só até os 19, defendem cientistas. BBC News Brasil. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-42747453. Acesso em: 19 mar. 2019.)
Considerando as proposições de Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—1990) sobre os estágios de desenvolvimento e o excerto aqui apresentado, analise as afirmativas a seguir. 
I) O ódio a essa fase, mencionado por Silver, está geralmente relacionado à rebeldia dos adolescentes, que desafiam seus pais para livrarem-se dos cuidados deles, pois já não são mais necessários.
II) A adolescência é um período delicado, pois, caso não tenha uma base fortalecida nos estágios anteriores, o adolescente poderá desenvolver uma identidade negativa, com comportamentos nocivos para ele próprio.
III) Um desenvolvimento não satisfatório nas fases da infância, especialmente a do apego e a da autonomia, pode ser apontado como uma das causas desse adiamento do início da vida adulta, pois o adolescente pode ter dúvidas sobre sua capacidade de agir no mundo e dificuldades para estabelecer relações com outras pessoas.
Agora, assinale a opção correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Está correta apenas a afirmativa III.
2. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
3. 
Está correta apenas a afirmativa II.
4. 
Estão corretas apenas as afirmativas II e III.
Resposta correta
5. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
5. Pergunta 5
0/0
Pavlov estudou o condicionamento clássico a partir da apresentação de um estímulo com a eliciação de uma resposta. John Watson, por sua vez, publicou um artigo que trazia um manifesto behaviorista, lançando as bases de um novo movimento dentro da Psicologia. Dessa forma, o behaviorismo:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Deveria ater-se ao estudo dos elementos do comportamento, aquilo que é observável no corpo.
Resposta correta
2. 
Pode ser compreendido como um conjunto de transformações que ocorrem no decorrer do tempo em uma população.
3. 
Considerava a interação entre o indivíduo e os processos mentais realizados por ele no desenvolvimento da aprendizagem.
4. 
Deveria utilizar termos e nomenclaturas subjetivos e mentalistas, como no método introspectivo dos psicólogos anteriores.
5. 
Concebia o desenvolvimento do sujeito em estágios de acordo com a sexualidade e os desejos desse sujeito.
6. Pergunta 6
0/0
O método terapêutico desenvolvido por Freud, a Psicanálise, tem como objetivo favorecer a compreensão dos pacientes sobre seus conflitos emocionais inconscientes. Para isso, o psicanalista elabora perguntas que possam evocar lembranças há muito esquecidas. O objetivo disso é trazer ao consciente os traumas e conflitos que foram relegados ao inconsciente.
Considerando as noções de consciente e inconsciente propostas por Freud e outros conceitos elaborados por ele, observe as afirmativas a seguir.
I) A psique humana é constituída por três partes: uma consciente, uma pré-consciente e outra inconsciente.
II) O termo recalque, bastante utilizado até hoje e pelas massas, tem origem nas teorias de Freud e descreve um mecanismo de defesa que auxilia o indivíduo a colocar traumas e situações difíceis em um local de difícil acesso, o inconsciente.
III) Segundo Freud, o inconsciente é uma parte da psique facilmente acessada de forma direta.
IV) Freud descreveu a psique humana como um iceberg, pois esta, apesar de aparentar ser de simples enfrentamento ou solução, é, na verdade, de complexidade ou envergadura consideravelmente maior.
Assinale a opção correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Está correta apenas a afirmativa I.
2. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
Resposta correta
3. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e IV.
4. 
Está correta apenas a afirmativa II.
5. 
Está correta apenas a afirmativa IV.
7. Pergunta 7
0/0
Para a Psicanálise, a personalidade tem três instâncias, ou sistemas psíquicos, entendidas como o fundamento da personalidade do indivíduo. Assim, a personalidade opera com a interação dessas três instâncias — id, ego e superego —, as quais, para Freud, agem como fontes de energia para o funcionamento da mente humana.
Considerando os conceitos elaborados por Freud, analise as definições a seguir e relacione cada uma ao conceito que a define.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II, III.
2. 
III, I, II.
Resposta correta
3. 
III, II, I.
4. 
I, III, II.
5. 
II, III, I.
8. Pergunta 8
0/0
Duas grandes escolas de pensamento dominaram boa parte do século XX, dividindo os psicólogos e pesquisadores: a Psicanálise e o Behaviorismo.No entanto, com o surgimento de uma filosofia que pensava a respeito da existência do homem, nasceu uma terceira escola, o Humanismo, que buscava relacionar os conceitos dessa nova filosofia com a Psicologia. Vindo de um contexto de rigidez familiar, Carl Rogers decidiu realizar pesquisas para compreender o ser humano. Para ele, estamos sempre em busca de um sentido e isso faz com que continuemos sempre em desenvolvimento, até o final de nossas vidas.
Considerando as proposições dessa nova escola e, especialmente, o que foi proposto por Rogers, analise as afirmativas a seguir.
I) Para Rogers, a autorrealização e a atenção positiva desde o nascimento estão entre os fatores que mais influenciam o desenvolvimento do indivíduo.
II) A atenção positiva proposta por Rogers está relacionada à satisfação de todas as vontades e necessidades de um indivíduo desde seu nascimento, para que não se sinta frustrado quando adulto.
III) Para Rogers, a autorrealização é a mais alta expressão de uma boa saúde mental, pois é quando o sujeito tem a possibilidade de aceitar novas experiências e valores.
IV) Uma pessoa autorrealizada, na visão de Rogers, é aquela que é bem quista pelos amigos, guia-se por seus instintos e tem a aprovação dos outros em relação às decisões que toma.
Agora, assinale a opção correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Estão corretas apenas as afirmativas II e IV.
2. 
Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV.
3. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
Resposta correta
4. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e IV.
5. 
Estão corretas apenas as afirmativas II e III.
9. Pergunta 9
0/0
O modelo de desenvolvimento infantil proposto por Freud enfrentou, e ainda enfrenta, muitas críticas. Isso porque esse modelo leva em consideração o desenvolvimento sexual. Porém tal desenvolvimento não condiz em sua totalidade com a ideia de sexo, mas sim com a noção de fontes de prazer, sendo o sexo uma delas. De qualquer forma, para compreender a teoria de Freud, é necessário conhecer e identificar cada uma das fases propostas por ele.
Assim, analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com sua respectiva explicação.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, III, I, IV, II.
2. 
III, I, V, II, IV.
Resposta correta
3. 
II, IV, I, V, III.
4. 
I, III, II, IV, V.
5. 
IV, II, III, V, I.
10. Pergunta 10
0/0
“Quanto mais elevado o nível de reclamações e frustrações, mais elevado é o nível de vida de um indivíduo e, possivelmente, mais desenvolvida a organização em que ele trabalha (Maslow, 1973). Assim sendo, melhorando-se as condições dentro de uma organização, é de se esperar uma elevação no nível das reclamações, e não o término delas. Isto não significa que os sujeitos irão reclamar mais, mas, sim, que irão se preocupar e mostrar-se frustrados com problemas de natureza hierarquicamente superior.”
(HESKETH, J. L.; COSTA, M. T. P. M. Construção de um instrumento para medida de satisfação no trabalho. Rev. Adm. Emp., Rio de Janeiro, 20(3): 59-68, jul./ set. 1980.)
Considerando a pirâmide das necessidades proposta por Maslow e o que foi pontuado no trecho apresentado, relacione cada reclamação apresentada a seguir ao nível hierárquico a que se refere.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, III, I, IV, V.
2. 
V, III, I, II, IV.
Resposta correta
3. 
III, II, V, IV, I.
4. 
IV, I, II, V, III.
5. 
I, V, IV, III, II.