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ALFABETIZAÇÃO E OS DESAFIOS DA ERA DIGITAL
Aluno(a): Daiane Carolina Ramos Santana
Professor - Orientador (a): Joana Darc Venancio
LINHA DE PESQUISA: Bibliográfica
ÁREA DE INVESTIGAÇÃO: Desafios na Era Digital.
TEMA: Alfabetização e os Desafios na Era Digital.
OBJETIVO DA PESQUISA: Alfabetização na Era Digital
HIPÓTESES: O desafio na era digital: Como a alfabetização na escola se adequa a
esse novo contexto.
1. APRESENTAÇÃO DO TEMA
A presente pesquisa tem como tema “Alfabetização e os Desafios da Era Digital”.
Atualmente as crianças estão nascendo e crescendo em uma era digital, a recente
evolução das tecnologias e o crescimento da internet tem modificado
constantemente as relações no âmbito social e consequentemente perdendo noções
de espaço e tempo. Porém, em contrapartida é importante que os docentes utilizem
a internet em sala de aula, pois amplia as possibilidades de comunicação e acesso
às informações permitindo que os mesmos se desenvolvam, havendo o ato de
adquirir conhecimentos diversos em uma ampla plataforma digital.
Realmente as informações estão presentes no nosso meio de uma forma
instantânea, sendo que essa realidade possibilita a ampliação do conhecimento,
facilitando muito o aprendizado dos estudantes. Sem dúvida esta questão tem se
tornado cada vez mais relevante no âmbito educacional, justamente por envolver
diversos fatores relacionados aos indivíduos neste processo de ensino. Muito se fala
da dificuldade dos profissionais da educação e dos alunos em relação a aquisição
do conhecimento em meio aos fatos ocorridos, que de certa forma influenciaram no
cotidiano educacional. De modo que podemos ressaltar as experiências e vivências
ligadas ao capital cultural, o meio onde ela está inserida e as relevâncias sociais.
Buscando uma percepção diferenciada em relação aos métodos e abordagens
pedagógicas, contemplando os diversos contextos sociais. Realmente as mudanças
se fizeram presentes envolvendo todos os indivíduos em questão, pois o meio
tecnológico infelizmente não faz parte da realidade ou até mesmo se torna
desconhecido para a maioria dos indivíduos. Sendo assim, os professores precisam
ficar atentos às novas mudanças no cenário educacional e ampliar o conhecimento
numa perspectiva reflexiva a partir da utilização das novas tecnologias como
resultados concretos daquilo que é vivenciado na prática. Ademais, foi preciso se
adequar aos novos formatos de informação, enfrentando as dificuldades
encontradas para haver uma aprendizagem significativa. Portanto, partindo dessa
realidade, ambos buscam avançar no processo de alfabetização mesmo com suas
particularidades, seguindo na evolução diária para obter resultados positivos na
educação em si.
1.2. APRESENTAÇÃO DOS PROBLEMAS
Quais são os desafios enfrentados pela alfabetização na era digital?
2. JUSTIFICATIVA
A reflexão acerca da Alfabetização e os desafios na era digital, foi uma temática
escolhida, pois envolve justamente o processo de desenvolvimento em relação à
educação. Levando em consideração dados expressivos de casos de crianças não
alfabetizadas no Brasil.
A partir de pesquisas e estudos o IBG afirma que em média 40,8% das crianças
brasileiras não foram alfabetizadas, mostrando um cenário lamentável. Diante desse
contexto certas relevâncias precisam ser abordadas, envolvendo o capital cultural de
cada indivíduo, o âmbito em que estão dispostos na sociedade, entre o fator
tecnologia e os impactos que implicam o processo de alfabetização. No entanto, é
importante lembrar que a tecnologia em si não é a causa principal das dificuldades
de alfabetização.
Com o crescimento da tecnologia em nossa sociedade, a alfabetização digital se
tornou essencial para que os estudantes possam se preparar para o futuro e
participar plenamente da vida digital. Nesse novo contexto, a alfabetização escolar
precisa ser repensada para incluir habilidades digitais, como o uso seguro e
responsável da internet, a capacidade de avaliar informações online e a
familiaridade com ferramentas tecnológicas.
Portanto, é importante lembrar que a alfabetização digital não deve substituir a
alfabetização tradicional, que continua a ser fundamental para o desenvolvimento
acadêmico e pessoal dos alunos. A tecnologia deve ser utilizada como uma
ferramenta complementar para ajudar os estudantes a explorar conceitos
complexos, desenvolver habilidades críticas e criativas, e se preparar para um
mundo cada vez mais digitalizado. Desta forma, a alfabetização escolar precisa se
adequar ao novo contexto digital, integrando habilidades digitais ao currículo e
capacitando educadores para ensiná-las de maneira efetiva, mantendo sempre a
importância da alfabetização tradicional.
2.1. QUESTÕES NORTEADORAS
Qual o papel dos professores no avanço da alfabetização na era digital?
Quais os desafios no processo de ensino e aprendizagem?
Qual a importância da tecnologia no processo de alfabetização?
2.1.1 OBJETIVO GERAL
Refletir sobre as práticas do professor, sua forma de ensino-aprendizagem e os
desafios da era digital na educação. Analisar se tais fatores podem levar a
dificuldade no processo de alfabetização do aluno.
2.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Analisar os desafios enfrentados na alfabetização de crianças na era digital e
identificar soluções para superá-los.
● Refletir a respeito de meios que possam dar mais dinamismo ao aluno no
processo da alfabetização.
3. METODOLOGIA
Estas pesquisas serão realizadas a partir da metodologia de pesquisa
bibliográfica juntamente com a pesquisa qualitativa, que consiste na coleta, análise e
interpretação de informações e dados presentes em livros, artigos, teses,
dissertações, revistas científicas e outras publicações relacionadas ao tema em
questão. Para tanto, serão utilizadas fontes de dados secundários, a fim de
compreender os princípios e teorias relacionados à alfabetização e aos desafios na
era digital.
"Cunha (2018) destaca a importância do uso de tecnologias digitais na
alfabetização, mas também alerta para os desafios que essa prática pode trazer,
como a falta de formação adequada dos professores. Nesse sentido, a presente
pesquisa tem como objetivo investigar como a formação dos professores pode
contribuir para o uso adequado das tecnologias digitais no processo de
alfabetização.
A pesquisa exploratória tem como finalidade investigar possibilidades e
cenários que ainda não foram descobertos, levantando dados a partir das vivências
adquiridas nos espaços em si.
Gil (2009) as pesquisas exploratórias têm como propósito
proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a
torná-lo mais explícito ou a construir hipóteses. Seu planejamento
tende a ser bastante flexível, pois interessa considerar os mais
variados aspectos relativos ao fato ou fenômeno estudado.
A partir das abordagens, o método que será utilizado para obter informações
envolve a pesquisa qualitativa, pois está ligada à qualidade de análises e de dados,
observando aspectos que possam ampliar e estabelecer a qualidade de estudos.
chama atenção para o fato de que, na perspectiva qualitativa, o
ambiente natural é a fonte direta de dados e o pesquisador, o
principal instrumento, sendo que os dados coletados são
predominantemente descritivos. Além disso, o autor destaca que a
preocupação com o processo é muito maior do que com o produto,
ou seja, o interesse do pesquisador ao estudar um determinado
problema é verificar "como" ele se manifesta nas atividades, nos
procedimentos e nas interações cotidianas. Creswel (2007, p. 186)
REFERENCIAL TEÓRICO
A alfabetização é um processo que envolve o desenvolvimento de habilidades
de leitura e escrita, além da capacidade de interpretar textos e se comunicar de
forma eficaz. É uma habilidade fundamental para a vida em sociedade e está
diretamente ligada ao desenvolvimento humano.
No entanto, a era digital trouxe novos desafios para a alfabetização. Com o
acesso à internet e às redes sociais, as pessoas estãoexpostas a um excesso de
informação, muitas vezes de baixa qualidade. Além disso, a facilidade de acesso a
jogos, vídeos e outras distrações digitais tem dificultado a concentração das pessoas
e afetou sua capacidade de interpretar textos complexos.
Segundo Lévy (1999), a era digital transformou radicalmente a forma como
nos comunicamos e adquirimos conhecimento. A internet se tornou uma fonte
inesgotável de informações, mas nem todas são independentes ou relevantes. Isso
torna mais difícil a tarefa de separar o que é importante do que não é, especialmente
para as pessoas que não possuem habilidades de leitura e interpretação de texto
bem desenvolvidas.
Outro desafio trazido pela era digital é a necessidade de lidar com a
linguagem digital, que possui características próprias e diferentes da linguagem
escrita tradicional. Segundo Marcuschi (2008), a linguagem digital é marcada pela
presença de abreviações, emoticons, gírias e outras formas de expressão próprias
das redes sociais e dos aplicativos de mensagens. Isso pode dificultar a
compreensão de textos para pessoas que não estão acostumadas com essa
linguagem.
Para superar esses desafios, é preciso adotar soluções que incentivem a
alfabetização na era digital. A educação digital é uma delas, já que pode ensinar as
pessoas a usar a internet de forma consciente e crítica. Segundo Valente (2007), a
educação digital deve incluir não apenas o uso de ferramentas tecnológicas, mas
também o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e interpretação de
texto. Isso pode ser feito por meio de atividades que envolvem a pesquisa na
internet, a produção de textos e a análise crítica de informações encontradas na
rede.
Além disso, é importante desenvolver habilidades de interpretação de texto
desde cedo, por meio da educação básica e do incentivo à leitura. Segundo Kleiman
(1995), a leitura é uma atividade fundamental para o desenvolvimento da
alfabetização e deve ser incentivada desde a infância. Isso pode ser feito por meio
da oferta de livros e atividades de leitura nas escolas e nas bibliotecas públicas.
Com tudo, a era digital trouxe novos desafios para a alfabetização, mas é
possível superá-los por meio de soluções que incentivam a educação digital e o
desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e interpretação de texto. A
educação digital deve ser vista como uma oportunidade para ampliar o acesso ao
conhecimento e para formar cidadãos críticos e conscientes do mundo em que
vivem.
No que se refere à alfabetização, a BNCC estabelece como um dos objetivos
do Ensino Fundamental I o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e
interpretação de texto, bem como a compreensão dos diferentes gêneros textuais. A
competência digital também é contemplada na BNCC, que estabelece o
desenvolvimento de habilidades relacionadas à utilização de tecnologias digitais,
bem como a compreensão dos impactos da tecnologia na sociedade.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que estabelece
os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para os alunos da Educação
Básica no Brasil. A BNCC inclui, entre outros objetivos, o desenvolvimento de
habilidades de leitura e escrita, bem como a competência digital.
É importante ressaltar que esse documento não se limita apenas à
alfabetização e competência digital, mas engloba diversas áreas do conhecimento e
habilidades socioemocionais. No entanto, o documento é uma referência importante
para o desenvolvimento da educação digital e da alfabetização na era digital, pois
estabelece os objetivos que devem ser alcançados pelos alunos em relação a essas
habilidades.
Dessa forma, a BNCC pode ser uma importante ferramenta para orientar as
práticas pedagógicas no que se refere à alfabetização na era digital, permitindo a
criação de atividades e metodologias que promovem o desenvolvimento das
habilidades de leitura, escrita, interpretação de texto e competência digital de acordo
com as diretrizes protegidas pelo documento.
O contato com a tecnologia mostra que, à medida que usamos essa
ferramenta em nossas vidas diárias, está mudando a maneira como pensamos, nos
comportamos e interagimos com o mundo ao nosso redor. É importante observar
que esse espaço digital se tornou parte integrante de nossas vidas, com as vastas
opções em aparelhos eletrônicos, usamos estes recursos para nos comunicar,
trabalhar, aprender e nos divertir. Conforme usamos tais dispositivos, estamos
constantemente expostos a novas informações, ideias e formas de pensar,
consequentemente, estar alfabetizado digitalmente é algo que se faz necessário nos
dias atuais. Sendo assim, Frade (2010, p.15) acredita que:
a educação emergente da sociedade informacional aponta para um
novo paradigma educativo no qual a linha de construção do saber é
centrada no 'sujeito coletivo', que saiba reconhecer a importância
fazer 'outro' junto ao processar construtor e multiplicador fazer
conhecimento. Isso requer indivíduos habilitados não uso de
instrumentais eletrônico, That conseguem usar como linguagens
digitais como simbologias/representações construtivas dentro do
processo educativo
Em breve, o computador inserido em todos os ambientes educacionais,
facilitará aos alunos o desenvolvimento da alfabetização digital, tornando um grande
aliado no processo de ensino-aprendizagem. O uso do computador na atualização
das práticas sociais de leitura e escrita, com a criação da tecnologia, a forma como
lemos e escrevemos mudou significativamente. Além disso, tornou-se uma
ferramenta essencial no processo de criação e interpretação de texto. Isso nos
permitiu criar e compartilhar informações de maneiras novas e inovadoras.
Na verdade é somente na tela, ou em outros dispositivos interativos,
que o leitor encontra a nova plasticidade do texto ou da imagem [...]
A tela informática é uma nova “máquina de ler”, o lugar onde uma
reserva de informação possível vem se realizar por seleção, aqui e
agora, para um leitor particular. Toda leitura em computador é uma
edição, uma montagem particular (LÉVY, 1996, p.41)
Desse modo, apesar de algumas dificuldades no contexto escolar, o
computador pode ser um importante aliado na aprendizagem da escrita, trazendo a
possibilidade de lidar com o mesmo, envolvendo cada vez mais o aluno nesse
processo de alfabetização.
Atualmente, os desafios que a tecnologia moderna apresenta ao processo de
alfabetização, por meio das tecnologias da informação e comunicação, passa a ser
um desafio dentro da sala de aula. Nesse contexto, os professores devem ser
resilientes e adaptáveis para acompanhar as inúmeras possibilidades oferecidas
pelas mídias digitais e ir além dos modelos tradicionais de ensino. Isso porque os
educadores devem estar dispostos a adotar novas tecnologias e métodos de ensino
para ajudar seus alunos a terem sucesso em um mundo em rápida mudança.
Refere-se a métodos de ensino tradicionais, como memorização mecânica ou
exercícios de exercício e prática. Tornando necessário que ambos consigam
compreender o mundo da escrita de forma que sejam capazes não só de:
[...] ler e escrever, enquanto habilidades de decodificação e
codificação do sistema da escrita, mas, e sobretudo, de fazer uso
real e adequado da escrita com todas as funções que ela tem em
nossa sociedade e, também, como instrumento na luta pela
conquista da cidadania plena. (SOARES, 2009, p. 33).
Dessa forma, é importante destacar que são vários os desafios e obstáculos
referente a alfabetização na era digital, pois exige recursos financeiros e
tecnológicos e aberturas para promover, de fato, a inovação educacional. Além
disso, em determinadas regiões enfrentam ainda problemas específicos, como por
exemplo, a desigualdade social e econômica, as altas taxas de analfabetismo e o
difícil acesso a computadores com internet de qualidade nas escolas públicas, ou
seja, para a alfabetização digital é preciso ir muito além do recurso tecnológico.
Por tanto, é preciso que o focoesteja no processo de aprendizagem, com
possibilidade de construção conjunta do conhecimento e estímulo ao pensamento
crítico, sendo assim, a alfabetização ensina o aluno a ler e escrever, a alfabetização
digital ensina o aluno a compreender e manejar as ferramentas disponíveis nos
computadores e na Internet. Fazendo parte deste tipo de ensino a capacidade de
encontrar, avaliar, criar e transmitir informação.
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