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[...] um mesmo material do ambiente não é interpretado da mesma maneira por duas crianças diferentes, nem por uma mesma criança em dois momentos diferentes de seu desenvolvimento” (TEBEROSKY e COLOMER, 2003, p. 103). Este trecho comprova:
a.
Que precisamos comparar as crianças e suas fases para investigar seu aprendizado.
b.
Que a construção do conhecimento pela criança pode passar por uma fase de regressão se usar os mesmos materiais para estímulo.
c.
Que cada criança aprenderá de forma diferente, em tempos diferentes uma da outra, mesmo recebendo os mesmos estímulos.
d.
Que as crianças aprendem juntas, pois passam pelas mesmas fases do desenvolvimento.
e.
Que o ambiente é a maior referência no aprendizado na perspectiva construtivista.
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Que cada criança aprenderá de forma diferente, em tempos diferentes uma da outra, mesmo recebendo os mesmos estímulos.