Adolescência e Juventude no Século Xxi SLIDES 01

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Adolescência e 
Juventude no 
século XXI
A Adolescência
• Unidade de Ensino: 01
• Competência da Unidade: Conhecer e compreender o contexto e a
dinâmica da adolescência e juventude, identificando e refletindo sobre
as possibilidades de atuação em sala de aula, considerando os seus
desafios frente às temáticas pertinentes da atualidade.
• Resumo: Apresenta os conceitos de adolescência e juventude e alguns
desafios da adolescência no contexto escolar.
• Palavras-chave: Adolescência; Juventude; Ambiente escolar.
• Título da Teleaula: A Adolescência
• Teleaula nº: 01
Contextualização
 O que é adolescência?
 Podemos diferenciar adolescência de
juventude?
 Seria a adolescência um processo inerente
à condição humana?
 Qual a influência da escola no
desenvolvimento do adolescente?
Adolescência e 
Juventude
Adolescência
Processo que envolve movimentos de transição do ser humano. Vivências
que se entrelaçam ao processo histórico e ao meio social em que o sujeito
está envolvido.
Período localizado entra infância e a vida adulta. Usualmente localizado entre
o início da puberdade e o estabelecimento da maturidade adulta.
definida como um processo fisiológico de maturação
hormonal e crescimento somático que torna o
organismo apto a se reproduzir.
(BARBOSA; et al., 2006, p. 375)
Juventude
Reflexão pautada em documentos legais.
Disponível em encurtador.com.br/ptxX8. 
Acesso em julho de 2023..
¼ da população
brasileira é formada
por jovens.
(IBGE, 2020)
Emergência de políticas
públicas que garantam os
direitos da juventude.
Jovem - sujeito de direito em busca de
sua identidade e um sujeito também
psicossocial (não somente biológico).
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Marcos etários
Adolescência
Indivíduos de 
12 a 18 anos.
(Estatuto da 
Criança e do 
Adolescente).
Juventude
Indivíduos 
entre 15 e 29 
anos.
(Estatuto da 
Juventude).
Adolescentes – Jovens: entre 15 e 17 
anos.
Comportamento 
Moral
Moral
(CABRAL; NICK, 2001, p. 198)
Conjunto de normas e padrões
pessoais de conduta do indivíduo
que o fazem distinguir o bem e o
mal, ou, mais frequentemente, os
padrões do grupo com que a
pessoa se identifica.
O Desenvolvimento da Moral segundo Piaget
• Etapa 
heterônoma.
• Submissão às 
regras.
Criança
• Etapa 
autônoma.
• Pensamento 
formal.
Adolescente
Envolve a 
coordenação de 
valores de 
honestidade, 
sentido de justiça e 
reciprocidade.
Desenvolvimento da Moral segundo L. Kohlberg
EstágiosNíveis
1. Obediência e punição;
2. Ingenuidade egoísta.
Pré-moral – baseado em 
necessidades individuais.
1. Orientação do tipo “bom 
menino”.
2. Manter a autoridade.
Convencional – atendimento de 
expectativas.
1. Contratual – legalista;
2. Consciência lógica.
Pós-convencional – princípios 
universalizantes. 
BZUNECK (1975 apud
MENIN, 1996, p. 58.)
Desafios da 
adolescência no 
contexto escolar
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Sociedade
Subjetividades
Expressão de 
ideias
Família
ESCOLA
ESPAÇO 
AGREGADOR
Disponível em encurtador.com.br/bgqvC. 
Acesso em julho de 2023.
Pedagogia da Libertação – Paulo Freire.
Ouvir e incluir os jovens.
Trazer a realidade do dia a dia para dentro da sala de aula.
Considerar os saberes dos educandos.
Mundo que impressiona e desafia a uns e a outros,
originando visões ou pontos de vista sobre eles.
Visões impregnadas de anseios, de dúvidas, de
esperanças ou desesperanças que implicitam temas
significativos, à base dos quais se constituirá o
conteúdo programático da educação [...].
(FREIRE, 1987, p. 47)
Ouvir e incluir os jovens.
Trazer a realidade do dia a dia para dentro da sala de aula.
Considerar os saberes dos educandos.
Segunda
maior causa
de mortes
entre jovens
de 15 a 29
anos no
mundo.
Estado de
sofrimento
psíquico.
Suicídio Destruição
deliberada de
tecidos do
corpo.
Sem intenção
consciente
de suicídio.
Função
simbólica.
Automu-
tilação
IBGE 2020 – dos
50 milhões de
pessoas com idade
entre 14 e 29 anos,
10 milhões (20%)
não terminaram
alguma etapa da
educação básica.
 Trabalho;
 Desigualdade 
Sociais;
 Gravidez;
 Cuidados com 
familiares.
Evasão
Escolar
Fatores externos Fatores internos
 Diferença de 
linguagem;
 Atitude de 
professores;
 Modelo de 
gestão;
 PPP.
Reforma do Ensino Médio
Lei 13.415/2017
Mudanças no 
currículo e na 
organização escolar
Itinerários Formativos
Adolescências, 
juventudes e 
desenvolvimento
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Conhecendo
Vitória, estudante de Pedagogia, iniciará um estágio em
uma escola de Ensino Médio. Vitória procura uma
pedagoga com experiência para auxiliá-la com algumas
orientações.
Coloque-se no lugar dessa pedagoga.
Problematizando
 Que pontos você julga serem fundamentais
para a prática dela enquanto pedagoga?
 Ela deve compreender o que é adolescência e
suas principais características?
 Deve apropriar-se dos conhecimentos próprios
da fase para apoiar alunos e educadores da
melhor forma possível?
Resolvendo
 Conceitos de adolescência e juventude.
 Conceito de puberdade.
 Raciocínio moral segundo Piaget.
 Estágios do desenvolvimento moral segundo
Kohlberg.
Reflexão
 Quais os principais desafios enfrentados pela juventude
brasileira?
 Qual o papel da escola e dos profissionais da educação
diante dessas demandas?
 Por que é importante debatermos essas questões na
graduação em Pedagogia?
Habilidades 
Socioemocionais
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Habilidades Socioemocionais
(...) construção mental e reflexiva, com
diversas dimensões, que envolvem aspectos
emocionais, cognitivos e comportamentais,
possibilitando relações saudáveis ao longo da
vida. (WEISSBERG et al., 2015 apud DAMASIO,
2017)
Habilidades Socioemocionais no contexto escolar
Autoconsciência: Compreender e 
gerir emoções;
Autocontrole: Estabelecer e alcançar 
objetivos positivos;
Consciência social: Demonstrar 
empatia;
Habilidades de relacionamentos: 
Estabelecer e manter relacionamentos;
Tomada de decisões responsáveis: 
reconhecer e analisar problemas.
Comunidade
Escola
Sala de aula
Aprendizagem 
Social e 
Emocional
Identidade pessoal e 
Identidade Cultural
Identidade individual
 Unidade da consciência de si.
 Sentimento e pensamento de
imutabilidade e continuidade internas
da pessoa (suas ideias, metas e
recordações).
 Imutabilidade e continuidade do
significado que a pessoa tem para os
outros.
Identidade Cultural
Constituída a partir de um complexo sistema de 
relações pessoais, políticas e sociais.
Hábitos
Costumes
Valores 
Linguagem
Processos e mecanismos de formação das Identidades
Acomodação Aceitar para evitar um conflito.
Não altera sentimentos e atitudes.
Assimilação
Dominação
Mudanças na forma de pensar, agir e 
sentir – solução do conflito.
Relação assimétrica de poder no
qual um grupo ou indivíduo manda e
o outro obedece
(DIAS, 2011, p. 94-101)
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Teoria do Desenvolvimento Psicossocial – E. Erikson
Fase 5: moratória psicossocial (dos 13 anos aos 21
anos). Período da puberdade e da adolescência. A
crise psicossocial desta fase resultará no conflito
identidade versus confusão de papéis,
identidade difusa.
Quem 
sou eu?
Como me 
veem?
Qual meu 
papel no 
mundo?
Identidade 
adolescente e o 
contexto escolar
Desafios transgeracionais
Grupo: espaço de 
busca tanto de si 
mesmo como da 
homogeneidade.
Grupo familiar:
dificuldades de 
relacionamentos-
liberdades ou 
restrições 
excessivas.
Adolescência: 
trânsito entre a 
necessidade de 
independência e a 
dependência das 
figuras de cuidado.
Desafios transgeracionais no contexto escolar
Dificuldades de 
compreender a 
juventude.
Tentativa de 
enquadrar os jovens à 
modelos de gerações 
anteriores
Método de ensino 
desconectado das 
vivências jovens.
Desqualificação dos 
saberes e 
conhecimentos dos 
jovens.
Identidade, pais e 
amigos
Conhecendo
A estagiária de pedagogia Vitória estava preocupada com
um grupo de meninos e meninas, que tinham um perfil
de timidez e introspecção, e que estavam apresentando
baixo rendimento escolar.
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Problematizando Como ajudar Vitória a compreender os desafios
referentes às identidades grupais e às relações
geracionais?
 Como o educador do século XXI pode trabalhar em
conexão com adolescentes e jovens?
 Quais os desafios que se apresentam no cotidiano do
espaço de formação?
Resolvendo
 Grupo: espaço privilegiado de construção das
identidades pessoais e coletivas.
 Ruptura com os valores familiares - passam a elaborar
críticas a respeito do mundo que os cerca.
 Educadores: conectar-se aos jovens e aos
movimentos contemporâneos, possibilitando a
abertura do diálogo com o novo e procurando
diminuir as distâncias geracionais.
Análise de charge e 
reflexão sobre 
Identidade
Fonte: Disponível em Dependência tecnológica e a influência nas relações interpessoais | Anderson Delano - Psicologia e Poesia
Cotidiana. Acesso em julho de 2023.
Quais fatores podem interferir na relação 
familiar?
Qual é o papel da família na formação da 
identidade dos jovens e adolescentes?
Recapitulando
 Adolescência e Juventude.
 Desenvolvimento da Moral Adolescente.
 Desafios da adolescência no contexto escolar.
 Habilidades Socioemocionais.
 Identidade pessoal e cultural – conflitos 
transgeracionais.
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Referências
BARBOSA, K. B. F.; FRANCESCHINI, S. do C. C.; PRIORE, S. E. Influência dos estágios de maturação sexual no estado
nutricional, antropometria e composição corporal de adolescentes. Rev. Bras. Saúde Mater. Infant., Recife, v. 6, n.
4, p. 375-382, 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbsmi/v6n4/03.pdf. Acesso em: 29 mar. 2018.
BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria Executiva; Secretaria de Educação Básica; Conselho Nacional de Educação. Base
Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC; Secretaria Executiva; Secretaria de Educação Básica; Conselho Nacional de
Educação, 2017.
CABRAL, Á.; NICK, E. Dicionário técnico de psicologia. 11. ed. São Paulo: Cultrix, 2001.
DAMASIO, B. F. Mensurando habilidades socioemocionais de crianças e adolescentes: desenvolvimento e
validação de uma bateria (nota técnica). Trends Psychol., Ribeirão Preto, v. 25, n. 4, p. 2043-2050, dez. 2017.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/tpsy/v25n4/2358-1883-tpsy-25-04-2043.pdf. Acesso em: 8 nov. 2018.
DIAS, R. As interações sociais e a estrutura social. In: DIAS, R. Fundamentos de sociologia geral. 5. ed. Campinas:
Editora Alíneas, 2011.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
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