A ESCOLA E A FORMAÇÃO DO HOMEM ONIMILATERAL

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14/09/2023, 11:28 Estácio: Alunos
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Exercício
 avalie sua aprendizagem
As mudanças econômicas e sociais requerem que a escola e a base educacional sejam reformuladas, particularmente em
vista do avanço tecnológico. Avalie as a�rmações seguintes, a esse respeito:
I.    A essência da escola mudou radicalmente, pois sua meta agora é formar mão de obra pensante, analítica, não mais
adaptável ou resignada.
II.    Os sistemas escolares legitimam a separação imposta no mundo do trabalho, no sistema capitalista de produção:
apenas alguns pensantes e muitos trabalhadores. 
III.    A escola, e também a sociedade, formam, atualmente, o homem unilateral, que vai aprender somente partes dos
procedimentos tecnológicos e atender aos interesses do capital.
Está(ão) correta(s):
 
EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
Lupa   Calc.
   
   
CEL0362_A10_202002020326_V1
Aluno: VANESSA BARBOSA NASCIMENTO Matr.: 202002020326
Disc.: EDU E ECONOMIA POL  2023.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
I,II e III.
 
II e III.
 
I e III.
 
I e II.
 
Somente I.
 
Explicação:
Sob a premissa de educação universal e neutra com pro�ssionais capazes de conduzir os alunos à liberdade, à moralidade,
ao conhecimento acumulado historicamente, a escola hegemonicamente cumpre ainda, tanto no campo instrumental
quanto ideológico, a função reprodutora da relação de exploração capitalista. Mudou a forma, não a essência. A escola
rea�rma e reproduz a fragmentação: existem as chamadas escolas de excelência que são de difícil ingresso e permanência, e
as outras escolas. Ao mesmo em tempo que legitima a dualidade, educa para dualidade.
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A sociedade contemporânea, é fragmentada, particularmente em sua estrutura socioeconômica. A escola, nessa
sociedade fragmentada:
 
Uma formação voltada para a preparação dos indivíduos para atuar no mercado de trabalho é entendida pelo
pensamento crítico como uma formação:
A sociedade e a escola capitalista formam o homem unilateral. Muitas são as formas pelas quais se revela essa
unilateralidade. Entre elas é possível mencionar: I) a oferta de uma educação que só objetiva a inserção no mercado de
 
2.
Somente fornece agentes para a manutenção prática do sistema, sem ideologia.
 
Questiona o modelo vigente e prepara as pessoas para encontrarem outras soluções.
 
É um dos poucos espaços que não age como aparelho de reprodução do estado.
 
Consegue escapar da subordinação aos interesses e necessidades do modelo de produção.
 
É moldada não só para a reprodução, mas também legitimação dessa fragmentação.
 
Explicação:
A escola age como aparelho de reprodução do estado. Percebe-se a educação apartada da dimensão educativa do trabalho,
atuando assim como mantenedora do modelo vigente. A escola esteve (e está) subordinada aos interesses e às necessidades
da demanda do modelo de produção e, nessa subordinação, exerce a função de fornecer agentes para a manutenção
(ideológica e prática) do sistema.
 
3.
omnilateral
unilateral
ampla
emancipadora
integral
Explicação:
O que temos, sob o capitalismo é uma formação unilateral, que só valoriza uma dimensão humana: o mercado. Quando
dizemos que a formação visa o mercado,  estamos falando  de uma formação que prepara para o trabalho. Estamos falando
também de uma formação que prepara os homens que o sistema capitalista deseja: alguns para pensar e comandar, a
maioria para realizar as funções instrumentais; uma formação voltada para preparar as mentes e os corpos que o sistema
precisa para continuar existindo e o capital se acumulando. Uma formação de indivíduos pouco re�exivos, nada críticos,
individualistas, passivos e submissos, não questionadores. 
Gabarito
Comentado
 
4.
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trabalho. II) uma formação estreitamente ligada às dinâmicas econômicas e �nanceiras III) uma educação voltada para a
formação do sujeito produtivo que reproduz as relações estabelecidas na sociedade. Assinale:
Como alternativa a uma formação escolar aligeirada, que visa a atuação no trabalho, se coloca a possibilidade de
formação do sujeito omnilateral, que pode ser entendido como aquele que:
 
Favorecida pela primeira revolução industrial, com o avento das máquinas a vapor, a segunda forma de organização do
trabalho denominou-se:
se somente as a�rmativas II e III estiverem corretas
se somente as a�rmativas I e II estiverem corretas
se somente as a�rmativas I e III estiverem corretas
se somente a a�rmativas I estiver correta
se todas as alternativas estiverem corretas
Explicação:
O que temos, sob o capitalismo é uma formação unilateral, que só valoriza uma dimensão humana: o mercado. Quando
dizemos que a formação visa o mercado, não estamos falando apenas de uma formação que prepara para o trabalho.
Estamos dizendo de uma formação que prepara os homens que o sistema capitalista deseja: alguns para pensar e comandar,
a maioria para realizar as funções instrumentais; uma formação voltada para preparar as mentes e os corpos que o sistema
precisa para continuar existindo e o capital se acumulando. Uma formação de indivíduos pouco re�exivos, nada críticos,
individualistas, passivos e submissos, não questionadores, seja no fordismo, seja no toyotismo.
 
Gabarito
Comentado
 
5.
está alijado, desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada, dos saberes, adaptando-se passivamente
ao modelo de atuação.
 
controlando e integrando, na totalidade, saberes e procedimentos tecnológicos da concepção e da produção, é
capaz de atuar de forma ativa na sociedade.
 
se forma em acordo com a separação da dimensão educadora existente no trabalho e, com a dicotomia
escola/mundo do trabalho.
 
aceita bem a lógica, historicamente construída, de acumulação de capital, entendendo seu papel na engrenagem
capitalista.
 
tem sua educação alinhada com o modelo socioprodutivo que o produziu, priorizando a formação
técnica/pro�ssional em vez da compreensão total do processo socioprodutivo.
 
Explicação:
É o sujeito unilateral que está alijado dos saberes. O sujeito omnilateral possui a compreensão total e o controle dos
processos produtivos criando a possibilidade de quebrar a lógica, historicamente construída, de acumulação de capital.
 
6.
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Segundo Marx, a imagem de um Deus homem surge na história da humanidade a partir:
Acerca da sociedade do conhecimento podemos a�rmar que,exceto.
ativista
cooperativa
manufatura
estoquista
mais valia
Explicação:
Evolução do capitalismo
 
7.
dos mares, rios e oceanos
da perfeita relação entre fauna e �ora
da exploração do homem pelo homem
da hierarquia do reino animal
da percepção dos fenômenos naturais
Explicação:
História da humanidade
 
8.
A promoção dos valores humanos e sociais se tornam uma forte vertente desta visao.
a pedagogia das competências e estruturas de formação �exíveis, que preparam o indivíduo não mais para o
emprego, mas para a empregabilidade se constituem o fruto dessa ideologia no panorama educacional
sua marca constante é a mudançaveloz, a descontinuidade e a incerteza
Noção que deriva do determinismo tecnológico; ou seja, de tomar-se a ciência e a tecnologia como entidades
autônomas, independentes das relações sociais.
Uma sociedade como a�rmou Bourdieu pós-industrial e pós-classista.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 14/09/2023 11:27:17.
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14/09/2023, 11:28 Estácio: Alunos
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