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Teorias da História
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Objetivo:
Analisar as principais Teorias da História, bem como apresentar os fundamentos que carac-
terizam essas vertentes e as suas contribuições com o campo da historiografia.
Ementa:
Estudo das Teorias da História com ênfase na trajetória da constituição da cientificidade his-
tórica e nos paradigmas da historiografia ocidental. Apresentação dos principais conceitos e 
fundamentos teóricos metodológicos das vertentes historiográficas: Positivismo; Historicismo: 
Materialismo histórico e Annales.
Programa da disciplina:
UNIDADE I: HISTORICISMO E POSITIVISMO: OS PRIMEIROS PARADIGMAS DA 
HISTORIOGRAFIA CIENTÍFICA (SÉCULO XIX).
Aula 1: Narrativa-histórica e História-científica.
Objetivo da Aula: conhecer a trajetória das narrativas históricas anteriores ao século 
XIX e apresentar ao primeiros paradigmas da historiografia científica: Positivismo e 
Historicismo.
Aula 2: Positivismo (ou Escola Metódica).
Objetivo da Aula: apresentar o contexto no qual se desenvolveu os métodos po-
sitivistas. Destacar os primeiros trabalhos positivistas e as principais características 
destes.
Aula 3: Ch. V. Langlois e Ch. Seignobos e o rigor metodológico.
Objetivo da Aula: apresentar a biografia de dois autores importantes do positivis-
mo e destacar os aspectos do manual “Introdução aos Estudos Históricos”, publicado 
em 1898, no qual expõem o método científico para a pesquisa histórica.
Aula 4: Historicismo
Objetivo da Aula: analisar o percurso de formação dos métodos historicista e des-
tacar seus precursores e princípios metodológicos.
Aula 5: Oposição entre Objetividade e Subjetividade no contexto do século XX.
Objetivo da Aula: Discutir a problemática da oposição entre a objetividade e 
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subjetividade nas Ciências Humanas. Apresentar os discursos sobre a polêmica que 
este assunto trouxe durante o século XX.
Referências da Unidade:
BARROS, J. D’Assunção. Teoria da História: princípios e conceitos fundamentais. Editora 
Vozes Limitada, 2013.
______. Teorias da História e Filosofias da História: considerações sobre o contras-
te entre dois espaços de reflexão sobre o fazer histórico. Porto Alegre, Ano 90, v.19, n. 36, p. 
367-400, dez., 2012. Disponível em: <www.seer.ufrgs.br/anos90/article/downloadSuppFi-
le/15756/17704>. Acesso em: 02 jun. 2017.
______. Teoria da História, volume II: Os primeiros paradigmas: Positivismo e Historicismo. 
Petrópolis: Editora Vozes, 2011.
BETONI, Camila. Positivismo - Ideologia positivista. Disponível em: <ww.infoescola.com/
sociologia/positivismo>. Acesso em: 12 mar. 2017.
LANGLOIS, Ch. V.; SEIGNOBOS, Ch. Introdução aos estudos históricos. São Paulo: Renascença, 
1946.
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UNIDADE II: MATERIALISMO HISTÓRICO.
Aula 1: Materialismo histórico como paradigma das Teorias da História.
Objetivo da Aula: apresentar os pressupostos do Materialismo Histórico e desta-
car alguns elementos da biografia de seus fundadores: Karl Marx e Friedrich Engels.
Aula 2: A Dialética e o Materialismo.
Objetivo da Aula: analisar os fundamentos da Dialética e como o Materialismo 
Histórico concebia o uso da dialética nas pesquisas historiográficas. Destacar as 
características do materialismo na interpretação do modo de produção e no de-
senvolvimento histórico.
Aula 3: Determinismo na perspectiva do Materialismo Histórico.
Objetivo da Aula: destacar o fundamento de Determinismo e a noção de relati-
vização do determinismo diacrônico e sincrônico na perspectiva do Materialismo 
Histórico.
Aula 4: O conceito de práxis e a ideologia.
Objetivo da Aula: destacar as características do conceito de práxis no Materialismo 
Histórico, bem como a sua importância para seus fundadores. Apresentar o concei-
to de ideologia e como ele foi sistematizado pelo Materialismo Histórico.
Aula 5: Modo de Produção e a Luta de Classes.
Objetivo da Aula: explorar o significado dos conceitos de Modo de Produção e 
Luta de classes, e verificar como eles estão relacionados.
Referências da Unidade:
ARAUJO, Marcele Juliane Frossard de. Karl Marx- Biografias. Disponível em: <http://www.
infoescola.com/biografias/karl-marx>. Acesso em: 02 jun. 2017.
BARROS, José D’Assunção. Teoria da História: Os paradigmas revolucionários. Petrópolis, 
RJ: Vozes, 2011.
BOURDÉ, Guy; MARTIN, Hervé. As escolas históricas. Trad. Ana M. RABAÇA, ed. Europa 
América, 1983.
LENIN, Vladimir Ilich. Friedrich Engels. Bureau d’éditions, 1935.
WHEEN, Francis. O Capital de Marx: uma biografia. Zahar, 2007.
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UNIDADE III: O MOVIMENTO DOS ANNALES: 1ª E 2ª GERAÇÕES.
Aula 1: A criação da revista dos Annales: a primeira geração.
Objetivo da Aula: explorar a criação da Revista dos Annales e destacar as diretri-
zes apresentadas. Destacar as críticas dos Annales à historiografia tradicional e a luta 
para obter o reconhecimento histórico.
Aula 2: A defesa de um novo olhar do historiador.
Objetivo da Aula: destacar as contribuições teóricas relacionadas a uma nova con-
cepção de objeto histórico e ao método comparativo.
Aula 3: Proposições inovadoras para a pesquisa histórica.
Objetivo da Aula: apresentar alguns pressupostos teóricos que contribuíram para 
a historiografia e deram destaque ao movimento dos Annales.
Aula 4: Fernand Braudel: a segunda geração dos Annales.
Objetivo da Aula: expor a trajetória de Braudel, bem como apontar algumas das 
influências desta segunda geração dos Annales para a Teoria da História.
Aula 5: Fernand Braudel: o tempo na longa duração.
Objetivo da Aula: aprofundar a contribuição do conceito de “tempo e de longa 
duração” para a Teoria da História.
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Referências da Unidade:
AGUIRRE ROJAS, Carlos Antônio. Uma História dos Annales (1921 – 2001). Trad. Jurandir 
Malerba. Maringá: Eduem, 2005.
BLOCH, Marc. Apologia da história: ou o ofício de historiador. Zahar, 2002.
BOSI, Alfredo. Tempo e os Tempos. In: NOVAES, Adauto (org.) Tempo e História. p. 19-32. 
São Paulo: Cia das Letras, 1992.
BRAUDEL, Fernand. História e Ciências Sociais. Tradução de Rui Nazaré. 5. Ed. São Paulo: 
Editora Presença, 1990.
BURKE, Peter. A Escola dos Annales (1929 - 1989): A Revolução Francesa da Historiografia. 
2. ed. Trad. Nilo Odália, São Paulo: UNESP, 1992.
DOSSE, François. A História em Migalhas: Dos Annales à nova história. Trad. Dulce Ramos. 
Editora: Ensaio, 1992.
MARTINS, Silvia Helena Zanirato. Concepções Contemporâneas do tempo histórico. Cadernos 
de Metodologia e Técnica de Pesquisa, Maringá, v. 9, p. 89-98, 1999.
REIS, José Carlos. Escola dos Annales: a renovação da História. Editora: Ouro Preto, 1996.
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UNIDADE IV: O MOVIMENTO DOS ANNALES APÓS 1968.
Aula 1: O surgimento dos terceiros Annales.
Objetivo da Aula: apresentar a influência dos eventos ocorridos em 1968 para a mudança 
no projeto intelectual dos Annales que inauguraram a terceira geração da revista.
Aula 2: A multiplicação da História Cultural.
Objetivo da Aula: aprofundar o estudo em relação aos projetos desenvolvidos pelos Annales 
destacando a perspectiva cultural
Aula 3: A convergência entre o marxismo e Annales.
Objetivo da Aula: destacar a aproximação entre os Annales e os pressupostos marxistas e 
verificar as novas possibilidades metodológica que surgiram desse diálogo.
Aula 4: A ruptura dos terceiros Annales: Novas propostas intelectuais.
Objetivo da Aula: destacar algumas propostas do novo projeto intelectual dos Annales da 
terceira geração que demonstram a sua ruptura em relação às gerações precedentes.
Aula 5: A trajetória dos Annales após 1989.
Objetivo da Aula: verificar a renovação do projeto intelectual após 1989 em relação ao que 
estava em andamento desde 1968.
Referências da Unidade:
AGUIRRE ROJAS, Carlos Antônio. Uma História dos Annales (1921 – 2001). Tradução de 
Jurandir Malerba. Maringá: Eduem, 2005.
BARROS, José D’Assunção. Teoria da História: A Escola dos Annales e a Nova História. 
Petrópolis, v. 5. Editora: Vozes, 2012.
BURKE, Peter. A Escola dos Annales (1929 - 1989): A Revolução Francesa da Historiografia. 
2. ed. Trad. Nilo Odália, São Paulo: UNESP, 1992.
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