Cópia de PCC - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ.

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FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ 
LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 TAMIRES DOS SANTOS MENEZES 
 
 
 
 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
Trabalho de Prática Comum 
Curricular (PCC) da didática 
apresentado a faculdade 
Estácio de Sá. 
 
Professora: keiko Carolina 
Moraes 
 
 
 
 
 
 SALVADOR- BA 
 2020 
 
 
 
 
 
ÍNDICE 
 
 
 
 
1. EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO...................................................Pág.3 
 
2. A EDUCAÇÃO NO BRASIL.....................................................Pág.4 
 
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................Pág.6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO 
LINHA DO TEMPO 
 
 
 OS FENÔMENOS DO MUNDO 
 E DA VIDA HUMANA ERAM EXPLI- 
 CADOS PELAMITOLOGIA 
IDADE ANTIGA 
 
 A EDUCAÇÃO 
 ERAM PARA POUCOS, POIS SÓ 
 FILHOS DOS NOBRES ESTUDAVAM. 
 IDADE MÉDIA MARCADA PELA INFLUÊNCIA DA 
 IGREJA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO. 
 
 
 A EDUCAÇAO É ENXERADA 
 COMO UM PROCESSO 
 COOPERATIVO E DE 
 CONSTANTE CONSTRUÇÃO 
 
 IDADE CONTEMPORÂNEA 
 
 
 A EDUCAÇÃO PASSA 
 POR VÁRIAS 
 MUDANÇAS E CADA 
 PAÍS TEM A 
 ATUALMENTE RESPONSABILIDADE 
 DE VALORIZAR A 
 EDUCAÇÃO E 
 DESENVOLVE-LA 
 
 
 
 
A EDUCAÇÃO NO BRASIL 
 
O século XIX, ficou conhecido como século da pedagogia. Onde 
se destacaram alguns reformadores pedagógicos. 
Heirich Pestalozzi (1746-1827) pioneiro da reforma educacional, 
atraiu a atenção do mundo como mestre, fundador e diretor de 
escolas. Segundo Pestalozzi “O homem precisa ser guiado, 
destacando diversas, o valor da educação e da família para o 
desenvolvimento da criança.” 
Outro reformador importante foi Freidrich Froebel (1782-1852) 
pedagogo alemão, foi considerado o fundador da Pedagogia do 
brinquedo e do jardim de infância, pois queria abolir os asilos de 
crianças de seu tempo e organizar uma instituição modelo. 
Maria Montessori, médica e pedagoga, teve um papel 
fundamental na educação, pois seu trabalho destaca a 
importância da liberdade, da atividade e do estímulo para o 
desenvolvimento físico e mental das crianças. 
Observando e estudando esses reformadores, grandes fatos 
foram fundamentais para se chegar a uma educação acessível 
para todos. 
Dentro de alguns fatos podemos citar a: criação das crianças 
(meninos e meninos). As meninas eram ensinadas para se 
tornarem dona de casa, já os meninos eram ensinados para se 
tornarem futuros soldados e pais de famílias. Esses grandes 
educadores ao presenciar tais situações, conseguiram com seus 
pensamentos e teses chegar a despertar o Estado o responsável 
pela educação. Ao findar o regime militar e a criação de leis no 
intuito de garantir a educação para todos independentes de cor 
ou classe social, foi um grande avanço para educação no país. 
O diálogo se tornou bastante fundamental, pois na medida em 
que o pedagogo passa a compreender as estruturas sócio-
históricas de sua ciência, e o historiador a compreender a 
transmissão de conhecimentos. 
Ao pesquisar determinadas escolas, pode perceber que 
algumas delas permite utilizar métodos ou propostas 
pedagógicas como a: do construtivismo, em que o objetivo e 
baseado no estudo de Jean Piaget. Outra proposta bastante 
abordada é a Tradicional, onde o estudante e colocado em 
segundo plano, ou seja, a escola adota como método avaliativo 
um único meio: “a prova”. 
Ao analisar essas instituições, percebi a necessidade de duas 
propostas pouco aplicada. Uma delas é a de Montessori, 
baseada nos estudos de Maria Montessori, onde a escola 
dispões materiais que estimulam a criatividade, imaginação e 
aprendizagem. A outra e de Pedagogia Waldorf, se baseia na 
filosofia de Rudolf Steines, onde a aprendizagem precisa ter um 
modelo lúdico, que associe a arte ao aprendizado. 
Com toda essa evolução da Educação, pode -se observar várias 
mudanças, influências e influenciadores que de uma maneira ou 
outra ajudaram a expandir a Educação. Embora ela, ainda possa 
sofrer outras mudanças, pois a globalização e a tecnologia estão 
sempre inovando e hoje não são vistas com impasses mais 
como aliadas a Educação. 
Como disse PAULO FREIRE: 
“O Conhecimento, pelo contrário, exige uma presença curiosa 
do sujeito em face do mundo, requer sua ação transformadora 
sobre a realidade.” 
Ou seja, é necessário o “querer” para poder “aprender” (o aluno 
em parceria com o professor). 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
• Conteúdo online da disciplina “HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO”. 
• O livro disponibilizado em pdf, no próprio acervo da disciplina. 
• www.google.com.br (imagens).