QUESTIONÁRIO 1, 2 E 3 DE SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO _ Passei DiretoIII

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Respostas: a. 
Educação é construção conflitos e troca de de sentidos; 
 
b. 
Educação e a escola são espaços de construção de 
sentidos e de trocas simbólicas; 
 
c. 
Conflitos escola resultam dos conflitos entre classes na
sociais; 
 
d. 
O papel da escola é superar os conflitos que são 
naturais na sociedade; 
 
e. 
Apoia o utilitarismo e o funcionalismo porque 
interesses subjetivos não são prioridade. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
O pensamento crítico-reprodutivista se caracteriza por entender que a 
escola é uma instituição que reproduz as injustiças sociais. Os teóricos 
dessa corrente podem ser entendidos como: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Teóricos conflito e pessimistas. do
Respostas: a. 
Funcionalistas e pessimistas. 
 
b. 
Interacionistas e otimistas. 
 
c. 
Teóricos conflito e contemporâneos. do
 
d. 
Teóricos consenso e otimistas. do
 
e. 
Teóricos conflito e pessimistas. do
Feedback da resposta: Resposta: e) 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Um exemplo de análise sociológica da escola é entender que: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A visão comum geralmente não é capaz de refletir a 
realidade da escola. 
Respostas: a. 
A escola é sinônimo de educação. 
 
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b. 
A verdadeira educação não é aquela que acontece na 
escola. 
 
c. 
Preparar para o mundo trabalho é o objetivo maior do
da educação escolar. 
 
d. 
A visão comum geralmente não é capaz de refletir a 
realidade da escola. 
 
e. 
A educação informal não exerce impacto significativo 
sobre o aluno. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
QUESTIONÁRIO 3 
 Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
As alternativas abaixo relacionam descentramento do sujeito e 
educação, no sentido de localizar possíveis dilemas para educação. Qual 
dessas alternativas está incorre t a? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Persiste o sistema dual na escola brasileira, escolas de 
alto padrão públicas (para formar os que vão assumir os 
cargos de comando) e escolas particulares medianas e/ou 
com péssimas condições (para formar a massa de mão de 
obra). 
Respostas: a. 
Hall aponta duas outras tendências de pensamento que se 
refletiram descentramento sujeito: o pensamento no do
de Foucault, a questão poder disciplinar e o do
pensamento feminista (Simone de Bouvoir), questionando 
os modelos políticos e da opressão humana. 
 
b. 
Para focalizar educação na sociedade contemporânea, as 
matrizes clássicas sociologia continuam atuais, mas da
devem ser tratadas como complementares, até mesmo 
porque uma realidade complexa exige respostas 
complexas, conforme Edgar Morin. 
 
c. 
No Brasil, o pensamento dos liberais esteve comprometido 
com a formação da mão de obra para indústria, enquanto 
 
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Florestan Fernandes e Paulo Freire apontaram o fracasso 
do sistema educacional e a persistência de problemas 
desde o início século passado. do
 
d. 
Persiste o sistema dual na escola brasileira, escolas de 
alto padrão públicas (para formar os que vão assumir os 
cargos de comando) e escolas particulares medianas e/ou 
com péssimas condições (para formar a massa de mão de 
obra). 
 
e. 
Os dilemas educacionais são vários, mas todos podem ser 
resumidos como educar com base princípios em em 
sólidos tempos em de incerteza e transitoriedade, 
acrescido da dúvida relação à sociologia e em ao 
conhecimento: devem eles estar a serviço da
transformação? 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Co me ntá rio: Não é válida a distinção realizada, 
especialmente em relação ao futuro do contingente escolar. 
Sim, há escolas de alto padrão, em geral privadas, 
especialmente de ensino fundamental e nível médio; assim 
como nas universidades, há as públicas e privadas, havendo 
instituições de excelência nos dois segmentos. 
 Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
As mudanças sociais trazidas com a pós-modernidade propiciaram 
aparecimento de novas questões de caráter educacional, as quais estão 
no centro dos debates contemporâneos sobre sociedade e educação. 
Nas alternativas abaixo são apontadas algumas dessas questões, mas 
uma alternativa está incor re t a, qual delas? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Discutir educação, paz e solidariedade, contexto no do
atual mundo de guerras, demonstra duplicidade na 
postura ética das potências militaristas contemporâneas. 
Respostas: a. 
A relação entre ciberespaço e educação constitui dos um 
temas debatidos, embora a importância dos recursos 
virtuais para ensino e rendizagem, ainda ap há questões 
controversas nessa área. 
 
b. 
Ao longo história, o comportamento social das da
gerações sempre foi diferenciado, mas a irreverência e 
indisciplina dos atuais jovens constitui tema ainda um em 
debate, sem solução. 
 
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c. 
Discutir educação, paz e solidariedade, contexto no do
atual mundo de guerras, demonstra duplicidade na 
postura ética das potências militaristas contemporâneas. 
 
d. 
A discussão sobre educação, violência e direitos humanos 
vem arrastando, sem solução, dado que toda forma se de 
violência ignora os direitos humanos, mas a violência 
consiste dos temas mais rentáveis economia em um na 
contemporânea. 
 
e. 
A discussão sobre educação e mercado arrasta, visto se
que ela compreende encaminhamento satisfatório para a 
questão dos fins da educação. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Co me ntá rio: A alternativa C explicita a contradição entre 
discurso e prática: são discutidos, como temas 
contemporâneos para educação, problemas que ultrapassam 
alcance do processo educacional; assim, a discussão cumpre 
o papel de elucidação, mas não de encaminhamento das 
questões. Esse é o caso (dentre muitos) de discutir paz e 
solidariedade em um campo de refugiados, ou de tratar 
esses temas à sombra da proteção de fronteiras. 
 Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Como o fenômeno do multiculturalismo constitui uma realidade na vida 
contemporânea, quais suas implicações para a educação? As alternativas 
a seguir apontam algumas implicações, porém uma delas 
está . Qual delas? equivocada 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A discussão torno em de outras culturas não deve levar à 
crítica relativização dos valores tradicionais ou da cultura 
nacional, eles devem ser considerados universais. 
Respostas: a. 
Novas reflexões educacionais, pedagógicas, são 
propiciadas por essa nova realidade. 
 
b. 
A discussão torno em de outras culturas não deve levar à 
crítica relativização dos valores tradicionais ou da cultura 
nacional, eles devem ser considerados universais. 
 
c. 
Professores devem valorizar culturas locais, as
considerando também culturas transnacionais. as 
 
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d. 
Professores devem discutir contribuições dos as 
diferentes povos para a produção conhecimento do 
socialmente acumulado. 
 
e. 
Todas línguas são importantes, a diversidadeas
linguística e a variação dentro mesmo idioma constitui do
uma faceta importante multiculturalismo. do
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Co me ntá rio: A alternativa B é equivocada do ponto de 
vista da multiculturalidade, porém ela descreve uma prática 
comumente encontrada na mídia, nas salas de aula e nas 
redes sociais. 
 
 Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Do ponto de vista histórico e cultural, a concepção de sujeito não 
permaneceu a mesma ao longo dos séculos. Escolha a alternativa que 
relaciona corretamente a concepção de sujeito a um dado período da 
história moderna. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O sujeito iluminista sentiu-se autorizado a desvendar os
segredos mundo natural e do da vida pelo 
desenvolvimento ciência. da
Respostas: a. 
O iluminismo, século XVI, colocou o homem no no 
centro universo. do
 
b. 
A Reforma e o Protestantismo liberaram a razão 
individual para relacionamento com Deus. 
 
c. 
O sujeito iluminista sentiu-se autorizado a desvendar os
segredos mundo natural e do da vida pelo 
desenvolvimento ciência. da
 
d. 
O sujeito renascentista foi o articulador da democracia 
representativa. 
 
e. 
O sujeito iluminista foi revolucionário liberal Império no 
Britânico. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Co me ntá rio: O iluminismo, século XVIII, marcou a 
formação de uma crença na ciência e no pensamento 
científico; data desse período a produção da Enciclopédia 
 
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Francesa, criada a partir de um modelo britânico; também 
data desse período a discussão da democracia e as 
revoluções francesa e americana (EUA). 
 Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Na história, culturas, sociedades e povos foram classificados segundo 
uma ordenação eurocêntrica. No século XX, essa ordenação passou a 
ser elaborada a partir do nível e complexidade do capitalismo alcançados 
pelas economias nacionais. Quais efeitos desse processo para educação? 
Aponte a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Afirmar que uma economia está desenvolvimento, em 
que é subdesenvolvida, desenvolvida, constitui ou um 
equívoco de método, porque desconsidera o processo 
histórico da economia foco. em 
Respostas: a. 
A classificação hierárquica das sociedades, culturas e 
economias decorre da aplicação de critérios científicos às
realidades focalizadas, portanto recurso válido um no
processo educativo. 
 
b. 
Hierarquizar implica reconhecer uma origem mais em 
valorizada e etapas gradativas de perda de valor, por 
isso, etnias e culturas são hierarquizadas pela ciência. as 
 
c. 
As culturas primitivas, aquelas não letradas alfabeto no
ocidental, revelam a potencialidade evolutiva dessas 
culturas. 
 
d. 
Critérios de diferenciação podem ser cientificamente 
empregados para estabelecer hierarquias. 
 
e. 
Afirmar que uma economia está desenvolvimento, em 
que é subdesenvolvida, desenvolvida, constitui ou um 
equívoco de método, porque desconsidera o processo 
histórico da economia foco. em 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: E 
Co me ntá rio: As expressões “desenvolvido”, 
“subdesenvolvido”, etc. foram muito utilizadas nas décadas 
de 50 e 60 do século passado para designar o grau de 
complexidade da economia, tendo em vista o capitalismo 
industrial. Era a aplicação da “razão dualista”, 
desconsiderando o processo histórico e as condições 
endógenas àquela economia, por isso a alternativa E que 
 
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aponta esse erro está correta. 
 
 Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
No século XIX, a expansão da industrialização provoca efeitos 
significativos na concepção do sujeito, cidadão racional, surgido do 
iluminismo. Qual das alternativas abaixo sintetiza corretamente esse 
processo? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O sistema urbano industrial, transformando o homem-
cidadão mero anônimo, cerceou sua liberdade e em 
condição de vida, contribuiu para processo um de 
descentramento sujeito. do
Respostas: a. 
Processos de caráter econômico, decorrentes da 
urbanização, fragilizaram a crença trabalhador sua do em 
própria força e direito à liberdade. 
 
b. 
O sistema de produção urbano-industrial deu origem a 
um homem, peça de uma engrenagem, produção da de
lucro. 
 
c. 
O capitalismo industrial cerceou a emancipação do
homem, transformando ele e seu trabalho mera em 
máquina produtiva. 
 
d. 
O sistema urbano industrial, transformando o homem-
cidadão mero anônimo, cerceou sua liberdade e em 
condição de vida, contribuiu para processo um de 
descentramento sujeito. do
 
e. 
As correntes migratórias para américas produziram o as
enfraquecimento ideológico homem-sujeito europeu. do 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Co me ntá rio: De fato foram efeitos acumulados do 
capitalismo urbano industrial que afetaram a crença do 
homem comum em seus direitos tão propalados nas 
revoluções francesa, americana e até mesmo nos 
movimentos anticoloniais. Esse processo de fragilização é 
denominado por descentralização do sujeito. 
 
 Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Pedro Demo (2004) discute os temas contemporâneos, apresentando 
para cada um deles uma possível atuação na área educacional. As 
alternativas abaixo resumem essa discussão, mas uma delas 
 
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está . Qual delas? er ra da 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Com relação à educação ambiental, Pedro Demo (2004) 
aponta alternativas para solução, começando por 
reconhecer a impossibilidade de superar a lógica do 
sistema capitalista. 
Respostas: a. 
Em relação à violência, ele comenta que trata se de uma 
das dimensões das relações de poder, portanto, também 
acontece na relação pedagógica porque o professor pode 
impor e mesmo destruir a autoestima dos alunos. 
 
b. 
Ainda com relação à violência, ele aponta a possibilidade 
de tratar o tema na escola, reflexão crítica em de 
professores e estudantes e sobre a realidade escolar. 
 
c. 
Em relação à paz e solidariedade, ele desloca o foco para 
o trânsito, afirmando que educação poderia comparecer "a
como estratégia fundamental cultura da da paz à medida 
que, na educação formal e igualmente na educação 
permanente, cultivassem procedimentos se de convivência 
pacífica e solidária". (Demo, 150) 2004,
 
d. 
Com relação à educação ambiental, Pedro Demo (2004) 
aponta alternativas para solução, começando por 
reconhecer a impossibilidade de superar a lógica do 
sistema capitalista. 
 
e. 
Para Demo é fundamental discutir valores sociais, na 
medida que são eles que vão permitir posicionamento em 
em relação presente e garantir orientação para o ao 
futuro. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Co me ntá rio: A alternativa apontada inverte a posição do 
autor: ele propõe a superação da pretensão capitalista (de 
acumulação), organizando a produção para o bem comum. 
 
 Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Qual significado atribuído à expressão "globalização"? Aponte a 
alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Entende-se por globalização a internacionalização do
capitalismo financeiro, graças desenvolvimento ao da 
tecnologia. 
 
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Respostas: a. 
Entende-sepor globalização a expansão internacional da
comunicação por som e imagem pelo rádio, telefone e 
computador. 
 
b. 
Entende-se por globalização a internacionalização do
capitalismo financeiro, graças desenvolvimento ao da 
tecnologia. 
 
c. 
Entende-se por globalização o desenvolvimento de uma 
cultura virtual e de massa que unificou povos, línguas, 
culturas e religiões a partir final dos anos do 80. 
 
d. 
Globalização é o movimento cultura atual, da
internacional, falada inglês. em 
 
e. 
Globalização é o resultante econômico cultural das 
empresas multinacionais e transnacionais. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: B 
Co me ntá rio: 
Globalização é a denominação aceita para um fenômeno 
decorrente da expansão do capitalismo financeiro, na sua 
lógica particular de realização da acumulação, propiciada 
pela tecnologia (aliás, resultante do próprio processo de 
acumulação). 
 Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Qual significado atribuído atualmente à "identidade cultural"? Escolha a 
alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Identidade cultural permanece sendo basicamente o 
sentimento de reconhecimento e pertencimento do 
sujeito contexto ao de sua cultura, linguagem, práticas 
sociais, etc. 
Respostas: a. 
Identidade cultural permanece sendo basicamente o 
sentimento de reconhecimento e pertencimento do 
sujeito contexto ao de sua cultura, linguagem, práticas 
sociais, etc. 
 
b. 
Nos dias atuais, não existe mais identidade cultural, 
todos os povos pertencem à mesma cultura de massa 
pós-moderna. 
 
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c. 
O acesso à cultura outro impede a identidade cultural do
do sujeito. 
 
d. 
É importante dominar uma língua estrangeira, inclusive 
sem sotaque, para ser pós-moderno. 
 
e. 
Hoje o inglês constitui o latim dos tempos Império do 
Romano, por isso é fundamental à cidadania 
contemporânea. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: A 
Co me ntá rio: O conceito de identidade cultural não sofreu 
alteração no âmbito da Antropologia: continua referindo-se 
ao sentimento de reconhecimento do sujeito. É verdade que 
nos dias atuais padrões, valores e práticas oriundas da 
cultura hegemônica sejam assimilados pelas culturas 
nacionais, porém as restrições às imigrações são bem claras 
para demonstrar a falácia dessa “multiculturalidade” forçada. 
 Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Stuart Hall estudou o processo de descentramento do sujeito moderno, 
a partir do sentimento de identidade cultural, chegando a conclusões 
significativas. As alternativas abaixo sintetizam algumas dessas 
conclusões. Qual está incorret a? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Para Hall, o pensamento passa por transformações que 
levam centramento sujeito contemporâneo. ao do
Respostas: a. 
A primeira teoria de descentramento sujeito é do de Karl 
Marx, mas reinterpretada sob a ótica de que o homem 
está condicionado condições objetivas às da sociedade em 
que vive. Logo, ele é ser que faz a história, mas um
apenas sob condições que lhe são dadas. as
 
b. 
Para Hall, o pensamento passa por transformações que 
levam centramento sujeito contemporâneo. ao do
 
c. 
Para Hall, a alienação (Marx) gera uma prisão mental, 
assim o homem acaba por ser refém ideias distorcidas de
e disseminadas por aqueles que querem perpetuar se no 
poder. 
 
d. 
A segunda teoria de descentramento sujeito adveio do de
Freud: a descoberta desejo e inconsciente do do