Colaborar - Av1 - Educação de Jovens e Adultos

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10/08/2023, 19:12 Colaborar - Av1 - Educação de Jovens e Adultos
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Av1 - Educação de Jovens e Adultos
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Período: 31/07/2023 00:00 à 13/11/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 923541944
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1)
a)
b)
c)
Conforme os estudos de Carvalho (2009), a alfabetização ou a educação de adultos chegou ao final do
século XIX de maneira irregular e deficiente no país. A partir do terceiro Censo Nacional, em 1900, é que se
iniciou a apuração dos dados de analfabetismo da população com mais de 15 anos de idade, revelando a
existência de 65,3% de analfabetos nessa faixa etária.
PLATZER, Maria Betanea. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A,
2017.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. No período de 1947 a 1963, no Brasil, foram realizadas três campanhas de alfabetização significativas,
sendo essas: campanha de Educação de Adolescentes e Adultos, Campanha Nacional de Educação Rural e
Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo.
II. A Constituição da República de 1988, traz várias promulgações referentes à educação, entre elas,
destacam-se: a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar.
III. O pensamento pedagógico, de Paulo Freire, assim como sua proposta para a alfabetização de adultos,
inspirou os principais programas de alfabetização e educação popular que se realizaram no Brasil no início
dos anos 60.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, II e III. Alternativa assinalada
I e II apenas.
II e III apenas.
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d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
III e II apenas.
I e III apenas.
Paulo Freire, foi um importante educador brasileiro. Segundo os estudos de Gadotti (2002), toda a sua
obra é voltada para uma educação transformadora, sustentada por uma concepção dialética em que
educador e educando aprendem juntos numa relação dinâmica na qual a prática, orientada pela teoria,
reorienta essa teoria e a aperfeiçoa.
PLATZER, Maria Betanea. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A,
2017.
A partir desse contexto, indique a alternativa que contempla uma das principais obras literárias de Paulo
Freire: 
Alternativas:
Pedagogia da mudança. 
Pedagogia por projetos. 
Iracema. 
Auto da Compadecida. 
Pedagogia do oprimido.  Alternativa assinalada
O Plano Nacional de Educação- PNE (2014), apresenta metas e estratégias importantes voltadas ao
público da EJA, com destaque para as metas 8, 9 e 10.
PLATZER, Maria Betanea. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A,
2017.
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F)
Falsas.
( ) Uma das estratégias da meta 8, é implementar programas de educação de jovens e adultos para os
segmentos populacionais considerados, que estejam fora da escola e com defasagem idade série,
associados a outras estratégias que garantam a continuidade da escolarização, após a alfabetização inicial.
( ) Uma das estratégias da meta 9, em relação a elevação da taxa de alfabetização é: realizar diagnóstico dos
jovens e adultos com ensino fundamental e médio incompletos, para identificar a demanda ativa por vagas
na educação de jovens e adultos.
( ) A Meta 10, visa oferecer, no mínimo, 90% (noventa por cento) das matrículas de educação de jovens e
adultos, no ensino fundamental Anos Iniciais, de forma integrada à educação profissional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V.
V – F – V.
F – V – F.
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d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
F – F – F.
V – V – F Alternativa assinalada
Compreendido como um campo de relações e intenções sociais, políticas, econômicas e culturais, sendo
parte constitutiva do contexto produzido e produtor de relações, saberes e práticas escolares.
PLATZER, Maria Betanea. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A,
2017.
A definição acima refere-se ao: 
Alternativas:
Educação de Jovens e Adultos.
Currículo. Alternativa assinalada
Regimento Interno da Escola.
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Projeto Político Pedagógico.
Paulo Freire, em sua obra apresenta várias ideias e concepções importantes para pensarmos a educação
e seu papel social e de transformação do sujeito. As reflexões sobre as concepções que embasam os
estudos de Paulo Freire, destacamos, conforme pontuam Streck, Redina e Zitkoski (2010, p. 19), que o
pensamento do autor é um legado inspirador de diferentes experiências de educação de caráter
progressista.
PLATZER, Maria Betanea. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A,
2017.
Considerando as informações apresentadas, sobre as ideias freirianas, relacione os termos da coluna A com
os conceitos da coluna B:
COLUNA
A
COLUNA B
A – Luta
I - Todo ser humano pode e necessita ser consciente de sua cidadania. É necessário que seja
consciente de sua situação e de seus direitos e deveres como pessoa humana.
B -
Cidadania
II – Os acordos fazem parte da luta, como categoria histórica e não metafísica.
C -
Homem
III - Toda ação educativa deve ser precedida de uma reflexão sobre o homem como de uma
análise acerca do meio de vida desse homem concreto. O homem é o sujeito da educação. Paulo
Freire faz uma crítica à "educação bancária", que se caracteriza por depositar conhecimentos,
informações, dados, fatos, entre outros, no aluno.
D –
Educação
IV - A interação homem-mundo, sujeito-objeto, revela-se imprescindível para que o ser humano
possa se desenvolver, tornando-se sujeito de sua práxis.
De acordo com as colunas, registre a correlação:
Alternativas:
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a)
b)
c)
d)
e)
A I; B IV; C II; D III.
A II; B III; C I; D IV.
A II; B III; C IV; D I.
A I; B II; C IV; D III.
A II; B I; C IV; D III. Alternativa assinalada