Prova Eletrônica PRODUÇÃO ACADEMICA E PESQUISA

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Prova Eletrônica 
· Entrega 25 set em 23:59 
· Pontos 30 
· Perguntas 10 
· Disponível 11 set em 0:00 - 25 set em 23:59 
· Limite de tempo 60 Minutos 
· Tentativas permitidas 3 
Instruções
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
· 10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após a data encerramento da Prova Eletrônica.
Histórico de tentativas
	
	Tentativa
	Tempo
	Pontuação
	MANTIDO 
	Tentativa 3 
	5 minutos 
	30 de 30 
	MAIS RECENTE 
	Tentativa 3 
	5 minutos 
	30 de 30 
	
	Tentativa 2 
	8 minutos 
	27 de 30 
	
	Tentativa 1 
	13 minutos 
	30 de 30 
As respostas corretas estarão disponíveis em 26 set em 0:00. 
Pontuação desta tentativa: 30 de 30 
Enviado 19 set em 9:27 
Esta tentativa levou 5 minutos. 
 
Pergunta 1 
3 / 3 pts 
No que se refere à linguagem científica qual das características a seguir pode considerada uma boa prática?
  
Fazer uso de jargões técnicos e termos complexos para impressionar os leitores.
  
Ter clareza e concisão na comunicação, evitando ambiguidades e termos desnecessários.
  
Usar informações de forma imprecisa.
  
Utilizar de frases curtas e elaboradas para transmitir opinião.
  
Incorporar humor e linguagem informal para tornar o texto mais atraente.
 
Pergunta 2 
3 / 3 pts 
Qual é a principal característica dos gêneros textuais acadêmicos?
  
Uso de linguagem informal.
  
Estrutura, linguagem e objetivos específicos.
  
Ausência de normas e convenções.
  
Comunicação imprecisa.
  
Apresentação de opiniões pessoais.
 
Pergunta 3 
3 / 3 pts 
Qual é a principal função dos gêneros textuais acadêmicos?
  
Expressar e transmitir informações e pesquisas de forma precisa.
  
Expressar opiniões pessoais dos autores.
  
Facilitar a comunicação entre professores e alunos.
  
Entreter os leitores.
  
Transmitir informações de forma imprecisa.
 
Pergunta 4 
3 / 3 pts 
Qual é a importância da adoção de gêneros textuais acadêmicos na produção científica?
  
Padronizar a escrita e a comunicação.
  
Facilitar a comunicação imprecisa.
  
Limitar a difusão de informações.
  
Diminuir o reconhecimento das contribuições individuais.
  
Eliminar a necessidade de pesquisa original.
 
Pergunta 5 
3 / 3 pts 
Qual é um dos principais objetivos da divulgação científica?
  
Manter o público alheio aos avanços científicos.
  
Limitar a divulgação científica apenas aos pares dos cientistas.
  
Despertar a curiosidade sobre a informação científica nas pessoas.
  
Impor a opinião pessoal dos cientistas.
  
Evitar que o público compreenda o processo científico.
 
Pergunta 6 
3 / 3 pts 
São vários os tipos de conhecimento e eles têm características distintas. Qual das alternativas é exclusiva do conhecimento considerado científico?
  
Método.
  
Justificativa.
  
Conclusão.
  
Referências.
  
Cronograma.
 
Pergunta 7 
3 / 3 pts 
Qual afirmação está INCORRETA sobre o conhecimento científico?
  
Há um método geral para produzir conhecimentos confiáveis.
  
Nem sempre o conhecimento que é confiável é científico.
  
A diferença entre um conhecimento e outro decorre dos procedimentos utilizados para validá-los.
  
A explicação rigorosa, concisa e conclusiva própria das ciências é testável por qualquer pessoa que domine os procedimentos metodológicos e técnicos necessários.
  
Para que o conhecimento seja científico, há necessidade de estabelecimento de método.
 
Pergunta 8 
3 / 3 pts 
Qual é a relação entre a escolha das fontes e a organização da pesquisa?
  
A escolha das fontes é independente da organização da pesquisa.
  
A organização da pesquisa é responsabilidade dos leitores.
  
A escolha das fontes não afeta a organização da pesquisa.
  
A organização da pesquisa antecede a escolha das fontes.
  
A escolha das fontes é posterior à organização da pesquisa.
 
Pergunta 9 
3 / 3 pts 
Por que os cientistas recorrem a uma linguagem técnica e especializada em seus artigos científicos, de acordo com o texto?
  
Para seguir convenções estabelecidas na comunicação científica entre seus pares.
  
Para eliminar ambiguidades em seus textos.
  
Para expressar opiniões pessoais de forma clara.
  
Para dificultar o acesso do público às informações científicas.
  
Para tornar a leitura de seus artigos mais fácil para o público em geral.
 
Pergunta 10 
3 / 3 pts 
Qual das alternativas a seguir referem-se às técnicas de leitura específicas para textos acadêmicos?
  
São estratégias para compreender objetivos e estrutura do texto de forma efetiva.
  
São estratégias para organizar a pesquisa.
  
São estratégias para escrever textos acadêmicos.
  
São estratégias para produzir argumentos sólidos.
  
São estratégias para criar fontes confiáveis.
Pontuação do teste: 30 de 30