Qual é a principal característica dos gêneros textuais acadêmicos?
Uso de linguagem informal.
Estrutura, linguagem e objetivos específicos.
Ausência de normas e convenções.
Comunicação imprecisa.
Apresentação de opiniões pessoais.
Uso de linguagem informal.
Estrutura, linguagem e objetivos específicos.
Ausência de normas e convenções.
Comunicação imprecisa.
Apresentação de opiniões pessoais.
Respostas
Ed 
ano passado
A principal característica dos gêneros textuais acadêmicos é a "estrutura, linguagem e objetivos específicos". Esses textos são elaborados com uma linguagem formal, seguem normas e convenções específicas e têm como objetivo transmitir conhecimento de forma clara e precisa.
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Ed
há 3 anos
A principal característica dos gêneros textuais acadêmicos é a estrutura, linguagem e objetivos específicos. Esses textos são elaborados de forma organizada, seguindo normas e convenções acadêmicas, com o objetivo de transmitir informações de maneira clara e objetiva.
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No que se refere à linguagem científica qual das características a seguir pode considerada uma boa prática?
Fazer uso de jargões técnicos e termos complexos para impressionar os leitores.
Ter clareza e concisão na comunicação, evitando ambiguidades e termos desnecessários.
Incorporar humor e linguagem informal para tornar o texto mais atraente.
Qual é a principal função dos gêneros textuais acadêmicos?
Expressar e transmitir informações e pesquisas de forma precisa.
Expressar opiniões pessoais dos autores.
Facilitar a comunicação entre professores e alunos.
Entreter os leitores.
Transmitir informações de forma imprecisa.
Qual é a importância da adoção de gêneros textuais acadêmicos na produção científica?
Padronizar a escrita e a comunicação.
Facilitar a comunicação imprecisa.
Limitar a difusão de informações.
Diminuir o reconhecimento das contribuições individuais.
Eliminar a necessidade de pesquisa original.
Qual é um dos principais objetivos da divulgação científica?
Manter o público alheio aos avanços científicos.
Limitar a divulgação científica apenas aos pares dos cientistas.
Despertar a curiosidade sobre a informação científica nas pessoas.
Impor a opinião pessoal dos cientistas.
Evitar que o público compreenda o processo científico.
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