AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		
		 Atenção
1. Veja 
2. 
	
	 1a Questão 
	A educação ambiental tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através:
		
	
	do esclarecimento do que é bom e do que é ruim.
	
	do estudo da projeção do uso dos recursos para melhor aproveitamento pela sociedade humana.
	
	dá separação das entidades homem e meio ambiente.
	
	da formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
	
	dá analise do que é importante para o homem e o seu lugar inferior na natureza.
	
	
	 2a Questão 
	A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na:
		
	
	Rio 92.
	
	Clube de Roma na publicação do documento Limites de Crescimento.
	
	Conferencia de Tbilisi.
	
	Conferencia da Biosfera.
	
	Conferência de Estocolmo em 1972.
	
	
	 3a Questão 
	A década de 60 foi marcada por diversos movimentos e insatisfações. Esses aspectos favoreceram cada vez mais pessoas em torno de questões relativas ao meio ambiente, à qualidade de vida e à cidadania. Qual das opções abaixo não representa uma situação de insatisfação e ameaça ambiental da década de 60?
		
	
	inclusão social
	
	a exclusão social
	
	desastres ambientais
	
	a ameaça nuclear
	
	crescimento desordenado das cidades
	
	
	 4a Questão 
	A Lei Federal 6.938 de 1981 estabeleceu a Política Nacional de Meio Ambiente, onde o conceito de responsabilidade objetiva do poluidor foi apresentado. Este conceito determina que:
		
	
	o cidadão que joga lixo no chão deve ser multado e está multa deve ser proporcional à quantidade do resíduo em questão.
	
	os lixões precisam ser substituídos por aterros sanitário, sob pena de responsabilização das autoridades municipais.
	
	as indústrias precisam criar sistemas de gestão dos resíduos sólidos, sob responsabilidade de profissional habilitado para tal.
	
	o poluidor fica obrigado, independentemente da existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados.
	
	os resíduos nucleares precisam de tratamento especial e devem ser gerenciados por autoridades federais.
	
	
	 5a Questão 
	Podemos apontar a década de 1930 como início de uma política ambiental efetiva.
Assinale quais foram os primeiros documentos relativos à gestão de recursos naturais brasileiros:
		
	
	Política Nacional do Meio Ambiente
	
	Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas e Código de Águas
	
	Código de Minas e Energia e Civil
	
	Código de Fauna e Flora e de Reservas e Parques Nacionais
	
	Política Nacional do Meio Ambiente Humano e Rural
	
	
	 6a Questão 
	A avaliação de impactos ambientais e o licenciamento ambiental são importantes instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente, sobre os quais tem-se que o
		
	
	ente federativo competente para o licenciamento ambiental não pode delegar suas competências a outros entes.
	
	Estudo Prévio de Impacto Ambiental (EIA) é exigível para as atividades potencialmente causadoras de significativa degradação ambiental, e o Relatório de Impacto ao Meio Ambiente (RIMA) para as demais.
	
	licenciamento ambiental de atividades potencialmente causadoras de degradação ambiental abrange a avaliação de impactos ambientais, o que pode ser feito por meio da elaboração de Estudo Prévio de Impacto Ambiental.
	
	licenciamento ambiental de um gasoduto não pode ser de competência do órgão ambiental federal, tendo em vista que a exploração do serviço de gás canalizado cabe aos Estados.
	
	Estudo Prévio de Impacto Ambiental (EIA) é elaborado pelo órgão ou entidade ambiental competente para o licenciamento ambiental, devendo ser custeado pelo empreendedor.
	
	
	 7a Questão 
	Qual alternativa constitui um dos princípios básicos para educação ambiental, de acordo com a Lei 9.795/99, Política Nacional de Educação Ambiental?
		
	
	O fomento e o fortalecimento da integração somente com a ciência e a tecnologia. 
	
	A concepção do meio ambiente em sua excepcionalidade, considerando a prevalência do meio natural sobre o meio socioeconômico e cultural sob o enfoque da sustentabilidade.
	
	O incentivo à participação individual, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor menos importante para a humanidade.
	
	O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade. 
	
	O desenvolvimento de uma compreensão não integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos.
	
	
	 8a Questão )
	Banca: IF-MT (2018) Adaptado
Considerando a educação ambiental como possibilidade de diálogo crítico reflexivo, Sato (2001) destaca os três R, redução, reuso e reciclagem, porém aponta o acento no terceiro R (reciclagem). [...] Mediante essa conduta [...] que pensa de modo aberto e crítico, há uma avaliação CORRETA acerca da educação ambiental em seus vários movimentos e trajetórias de lutas, ao dizer que:
I - Algumas empresas, fábricas ou indústrias, na oportunidade da reciclagem, atuam acertadamente, muitas vezes em instituições escolares, mais no sentido do incentivo ao consumo do que na sensibilização corresponsável pautada em reduzir o uso de recursos naturais.
II - Estudantes plantam árvores no Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de junho), considerando somente o ambientalismo na oportunidade das datas comemorativas.
III - O entendimento dos três R (redução, reuso e reciclagem) é parte intrínseca de um projeto de vida, de lutas sociais para os cuidados ecológicos, necessários para a construção da sociedade que queremos.
IV - Há uma dificuldade em sair dos nossos enclausuramentos teóricos na busca de diálogos entre as diversas áreas do conhecimento, reconhecendo que não existe, hoje, uma única área capaz de responder, sozinha, à dimensão da Educação Ambiental (EA).
[...] Aponte a(s) afirmativa(s) que melhor se alinha(m) à perspectiva crítica de como a educação ambiental deve ser:
		
	
	III e IV, apenas.
	
	I, II e IV, apenas.
	
	IV, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	
	 9a Questão 
	Por meio da Lei n.º 9.795/1999, foi instituída a Política Nacional de Educação Ambiental, que previu o desenvolvimento de ações na educação escolar em todos os níveis da educação formal. Com base nessa informação, assinale a alternativa que apresenta uma prática educativa integrada, contínua e permanente no nível da educação básica.
		
	
	participação de empresas públicas e privadas no desenvolvimento de programas de educação ambiental em parceria com a escola, a universidade e as organizações não governamentais
	
	aquisição de materiais didáticos informativos e manutenção de um diálogo com os professores da escola, visando à conscientização e à promoção de ações ambientais
	
	estabelecimento de um período do ano letivo para promoção de um movimento de professores, alunos e familiares em prol da conservação ambiental
	
	previsão de ações estratégicas no projeto pedagógico das escolas, com articulação, coordenação e supervisão de planos, programas e projetos integrados voltados para a área de educação ambiental
	
	difusão, por intermédio dos meios de comunicação de massa, em espaços nobres, de programas e campanhas educativas e de informações acerca de temas relacionados ao meio ambiente
	
	
	 10a Questão 
	A pobreza de populações em situação marginalizada dentro de sociedades industrializadas ocidentais causa impactos ambientais, seja em países do centro desenvolvido economicamente, seja em países da periferia econômica em desenvolvimento. Tal impacto ambiental pode ocorrer porque a situação de pobreza nesses contextos leva à busca por sobrevivência desses grupos vulneráveis, bem como em razão do pouco acesso à educação ambiental. A esse respeito, verifique as afirmativas:
I - Para promover inclusão socioeconômica e assim reduziro tipo de impacto ambiental mencionado, é condição obrigatória causar destruição ambiental, para promover desenvolvimento, e só então se buscar um nível de desenvolvimento econômico em que as pessoas possam compreender a importância da qualidade ambiental. 
II - O tipo de impacto ambiental mencionado é um dentre outros existentes, alguns decorrentes do consumismo, por exemplo; o que implica na necessidade de se evitar que a inclusão socioeconômica desses grupos vulneráveis se dê somente pela via do consumo.
III - A transição para a economia verde, caracterizada por uma nova forma de se produzir e consumir riquezas, com impacto ambiental reduzido, é uma das respostas necessárias ao tipo de impacto ambiental mencionado.
Estão corretas a(s) afirmativa(s):
 
		
	
	Somente II
 
	
	Somente I
 
	
	Somente I e III
 
	
	Somente III
 
	
	Somente II e III