Desafio 1 Práticas de Ensino de História II O ensino de história na sociedade do conhecimento novas relações entre currículo e historiografia FCE

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Práticas de Ensino de História II
O ensino de história na sociedade do conhecimento: novas relações entre currículo e historiografia
Desafio
A sociedade do conhecimento do século XXI
Atualmente, a sociedade é bombardeada por um excesso de instrumentos eletroeletrônicos que permite ao indivíduo se conectar com o mundo. Além, é claro, de ter em mãos um aparelho que possibilita ao sujeito pesquisar sobre qualquer tema. Mas, como as escolas têm reagido a esse processo?
Os profissionais, sobretudo os que atuam na rede pública de ensino, enfrentam grande dificuldade em encontrar um equilíbrio entre o entretenimento que estes objetos oferecem e o uso em sala de aula para pesquisas e tarefas pedagógicas. A utilização de aparelhos eletrônicos dentro do ambiente escolar com a metodologia de ensino estabelecida pelo governo é muito complicada, pois envolve muito mais que apenas a vontade do professor, mas também, condições para que ele possa planejar atividades que contemplem o uso de tais tecnologias.
Alguns docentes alegam que esses objetos são perniciosos aos alunos, pois estes deixam os livros de lado e partem para a pesquisa virtual. Outros profissionais da educação acreditam que as escolas e professores devem se adequar às novas tendências tecnológicas nas escolas. Seja como for, este ainda é um tema que tem levado os pedagogos e demais profissionais da educação a um debate acirrado sobre a adoção dessas tecnologias em sala de aula.
Para resolver este desafio, elabore um texto, de no máximo dez linhas, mencionando a sua opinião acerca do uso das novas tecnologias em sala de aula, nas escolas, atualmente. Você poderá consultar outras fontes de pesquisa para fundamentar sua resposta.
Padrão de resposta esperado
Explicação:
As novas tecnologias exigem das pessoas habilidades e conhecimentos. Elas chegaram e abarcaram toda a sociedade, ignorando faixa de idade, lugar ou espaço. Logo, cabe às escolas se adequarem a essa nova realidade, adotando tais tecnologias como aliadas, e não como obstáculos ao ensino. Para tanto, deve-se oferecer aos professores cursos de capacitação, redes de acesso aos alunos por meio da mídia social, blogs, chats etc. O ensino, diante desta nova realidade, se bem administrado, pode levar os alunos e a própria educação a um novo patamar no país. É preciso lembrar que outros países já utilizam essas tecnologias e as novas abordagens, obtendo resultados satisfatórios quanto ao processo de ensino-aprendizagem.