Prova Eletrônica_ Ciências no Ensino Fundamental

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20/09/2023, 12:10 Prova Eletrônica: Ciências no Ensino Fundamental
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Seu Progresso: 100 %
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Prova Eletrônica
Entrega 22 set em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 11 set em 0:00 - 22 set em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
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3 / 3 ptsPergunta 1
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A utilização das tecnologias digitais vem facilitar e ampliar o processo
de pesquisa. A busca de dados e informações é significativamente
ampliada com a utilização da internet, a utilização de computadores
com aplicativos de simulações de experimentos, que seriam de difícil
acesso e manipulação. Enfim, a utilização da tecnologia tem facilitado
e enriquecido a aprendizagem dos alunos.
A partir do texto, analise as seguintes sentenças:
I. A tecnologia quando bem empregada torna-se um recurso
importante no processo ensino-aprendizagem, sobretudo,
quando o aluno a utiliza como ferramenta de pesquisa e troca de
informações.
II. Ao utilizar as diferentes tecnologias digitais em suas aulas, o
aluno sente-se parte integrante do processo, visto fazer parte de
seu dia a dia.
III. Quando bem aplicada as tecnologias digitais tornam-se
aliadas importantes ao processo educacional.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I 
 III 
 I, II e III 
 I e II 
 II e III 
3 / 3 ptsPergunta 2
O ensino de Ciências Naturais, relativamente recente na escola
fundamental, tem sido praticado de acordo com diferentes propostas
educacionais que se sucedem ao longo das décadas como
elaborações teóricas e que, de diversas maneiras, se expressam nas
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salas de aula. Sobre o Ensino de Ciências Naturais, julgue os itens
abaixo:
I. Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
nº 4.024/1961, ministravam-se aulas de Ciências Naturais
apenas nas duas últimas séries do antigo curso ginasial;
II. Apenas a partir de 1971, com a Lei 5.692/1971, o Ensino de
Ciências passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do
primeiro grau;
III. Quando foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação nº 4.024/1961, o cenário escolar era dominado pelo
ensino tradicional, ainda que esforços de renovação estivessem
em processo. Aos professores cabia a transmissão de
conhecimentos acumulados pela humanidade, por meio de aulas
expositivas e aos alunos.
IV. As propostas para a renovação do ensino de Ciências
Naturais orientavam-se, então, pela necessidade de o currículo
responder ao avanço do conhecimento científico.
A opção CORRETA é:
 Todas estão corretas. 
 Somente II está correta. 
 Somente I e II estão corretas. 
 Somente I e III estão corretas. 
 Somente II, III e IV estão corretas. 
3 / 3 ptsPergunta 3
O ponto central da unidade temática Matéria e Energia é desenvolver a
capacidade de entender a natureza da matéria e os diferentes usos da
energia. Isso envolve compreender a origem, a utilização e o
processamento de recursos naturais e energéticos.
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 Nas afirmativas apresentadas, abaixo, classifique as que pertencem
somente à unidade temática Matéria e Energia, como verdadeiras (V)
e as que não pertencem como falsas (F).
 
( ) Esse é o período para construir as primeiras noções sobre os
materiais: usos, propriedades e interações com luz, som, calor,
eletricidade, umidade e outros conceitos
( ) Ao se trabalhar com essa unidade, Matéria e Energia, é importante
que a criança compreenda que matéria é tudo o que nos rodeia e que
ocupa um lugar no espaço como o ar, a água, o sol, a areia, as
estrelas e tantos outros são exemplos de matéria.
( ) Energia é capaz de realizar um trabalho, movimento ou ação. É
tudo que pode modificar a matéria, sua posição e formato. Existem
vários tipos de energia, como o calor do sol.
( ) Propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos
(incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a
vida como fenômeno natural e social.
( ) Nos anos iniciais, as crianças já se envolvem com uma série de
objetos, materiais e fenômenos em sua vivência diária e na relação
com o entorno.
 
Assinale apenas a alternativa que corresponde à sequência correta.
 V,V,V,V,V 
 V,V,F,V,V 
 F,V V,F,V 
 V,V,V,F,V 
 F,V,V,V,V 
3 / 3 ptsPergunta 4
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De acordo com os PCNs, o processo de ensino/aprendizagem é
bilateral, dinâmico e coletivo. Portanto, é necessário que se
estabeleçam parcerias entre o professor e os alunos, assim como
parcerias entre os alunos. Diversas são as estratégias que propiciam a
instalação de uma relação dialógica em sala de aula, entre as quais
destaca-se a experimentação. No que se refere à estratégia de
experimentação no ensino de Ciências, levando em consideração as
orientações dos PCNs, julgue as afirmativas que seguem.
I - As atividades experimentais devem partir de um problema, de
uma questão a ser respondida, cabendo ao professor orientar os
alunos na busca de respostas.
II - As atividades experimentais devem ser desenvolvidas em
laboratórios bem equipados, com boas condições de
biossegurança, através de roteiros que orientem os
procedimentos, cujos resultados sejam previamente conhecidos.
III - As atividades experimentais devem propiciar oportunidades,
para que os alunos elaborem hipóteses, testem-nas, organizem
os resultados obtidos, reflitam sobre os resultados esperados, e,
sobretudo, os inesperados.
IV - As atividades experimentais podem ser realizadas através de
experimentos simples, executáveis em casa, no pátio da escola,
ou na sala de aula com materiais do dia a dia.
V - As atividades experimentais devem ser desenvolvidas, após a
discussão da teoria em sala de aula, tendo como principal
objetivo comprová-la
Marque a opção que apresenta apenas afirmativas corretas:
 II, III e IV. 
 I, III e IV. 
 I, II e V. 
 I, II, III e IV 
 I, II, III e V. 
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3 / 3 ptsPergunta 5
Animais de estimação são temas frequentes em conversas e
atividades entre alunos do Ensino Fundamental I.
O trabalho com esse tema também permite:
I. identificar etapas do ciclo de vida dos animais e relacioná-las
com etapas do ciclo de vida dos seres humanos.
II. desenvolver hábitos responsáveis no trato com animais e
ampliar o respeito aos seres vivos de modo geral.
III. reconhecer a anatomia comparada e funcionamento entre
animais e seres humanos em relação aos sistemas e órgãos do
corpo.
São itens voltados ao ciclo I do Ensino Fundamental aqueles contidos
em
 II, apenas. 
 III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I, II e III. 
 I, apenas. 
3 / 3 ptsPergunta 6
O letramento científico envolve, entre outros aspectos, a capacidade
do indivíduo em atuar no e sobre o mundo. Ao longodo Ensino
Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso
com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a
capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e
tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes
teóricos e processuais das ciências.
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Analise as seguintes sentenças:
I. O desenvolvimento da capacidade de atuação no e sobre o
mundo, importante ao exercício pleno da cidadania.
II. A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar
articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar, aos
alunos do Ensino Fundamental, o acesso à diversidade de
conhecimentos científicos produzidos ao longo da história.
III. A aproximação gradativa aos principais processos, práticas e
procedimentos da investigação científica.
IV. Possibilitar que esses alunos tenham um novo olhar sobre o
mundo que os cerca.
V. Façam escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos
princípios da sustentabilidade e do bem comum.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 II, IV e V 
 I e III 
 III, IV e V 
 I, II, III, IV e V 
 I, II e III 
3 / 3 ptsPergunta 7
A experimentação no ensino de ciências torna a aula bastante
interessante para os alunos, onde a teoria torna-se realidade. As
experimentações nas aulas de ciências não necessitam de laboratórios
sofisticados, podem ser desenvolvidas com atividades experimentais,
mas sem a sofisticação de laboratórios equipados.
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Nas afirmativas apresentadas, abaixo, classifique as que pertencem
somente à experimentação, como verdadeiras (V) e as que não
pertencem como falsas (F).
 
( ) A elaboração de atividades práticas exige do professor
planejamento, discussão dos resultados, consulta bibliográfica e
organização do relatório.
( ) Embora as atividades experimentais sejam interessantes, por si só,
não garantem um bom aprendizado.
( ) A utilização de imagens deixa o assunto mais interessante,
sobretudo, quando integrado à realidade do aluno.
( ) Pois mesmo uma aula prática, não garante a efetividade no
aprendizado se não fizer sentido para o aluno, se não for atraente e
nem significativa.
( ) Quando o aluno realiza um experimento ele tem a oportunidade de
verificar se aquilo que pensa, de fato ocorre.
 
Assinale apenas a alternativa que corresponde a sequência correta.
 V,V,F,F,V 
 V,V,V,F,V 
 V,V,V,V,V 
 V,V,F,V,V 
 F,V V,F,V 
3 / 3 ptsPergunta 8
Entende-se por _____________ toda atividade prática, cujo objetivo
inicial é a observação seguida da demonstração ou da manipulação,
utilizando-se de recursos como vidrarias, reagente, instrumentos e
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equipamentos ou de materiais alternativos, a depender do tipo de
atividade e do espaço pedagógico planejado para sua realização.
Assinale o termo correto que completa o texto:
 atividade experimental 
 conceitos científicos 
 planejamento 
 conteúdo de ciências 
 levantamento de hipóteses 
3 / 3 ptsPergunta 9
Preencha as lacunas convenientemente.
No processo de ensino-aprendizagem de Ciências, a avaliação é uma
atividade essencial. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação n. 9394/96, a avaliação deve ser (__________) e
(__________) quanto ao desempenho do aluno e apresentar uma
prevalência de aspectos (__________) sobre os (__________).
 
Assinale a alternativa correta que contém as palavras que completam,
respectivamente, o texto sobre avaliação em Ciências.
 cumulativa – contínua – quantitativos - qualitativos 
 contínua – cumulativa – qualitativos – quantitativos. 
 qualitativos – contínua – cumulativa – quantitativos. 
 quantitativos – contínua – cumulativa – qualitativos. 
 cumulativa – contínua – qualitativos – quantitativos. 
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3 / 3 ptsPergunta 10
As atividades experimentais possibilitam a aprendizagem
de______________, a melhoria das capacidades de resolução de
problemas, o aumento da compreensão da ciência e de métodos
científicos, entre outros. Porém, é preciso ter em mente que uma aula
experimental por si só não possibilita a aprendizagem conceitual,
porque a ação pedagógica não proporciona a construção do
conhecimento científico, que é o real objetivo do ensino de Ciências.
Portanto, o ensino de ciências se efetiva na aplicação da teoria e da
prática, por meio da aplicação de aula experimental que proporcione a
construção do conhecimento científico.
 
Assinale o termo correto que completa o texto:
 planejamento 
 conceitos científicos 
 atividade experimental 
 levantamento de hipóteses 
 conteúdo de ciências 
Pontuação do teste: 30 de 30
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