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12/09/2023, 02:18 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:889993)
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Prova 69799225
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
A Libras é estruturada a partir de cinco parâmetros. São eles:
CM – Configuração de mão.
PA – Ponto de articulação.
M – Movimento.
O – Orientação.
EF/EC –Expressão facial e expressão corporal.
Qual parâmetro se refere àquele que envolve quantidade de formas e direções, desde os movimentos 
internos da mão, os movimentos do pulso, movimentos direcionais no espaço e até conjuntos de 
movimentos no mesmo sinal?
A CM – Configuração de mão.
B PA – Ponto de articulação.
C M – Movimento.
D O – Orientação.
O oralismo, como a palavra de origem sugere (oral), dá ênfase à fala, os surdos teriam que falar. O 
Congresso de Milão, em 1880, foi o auge para que se legalizassem e obrigassem as instituições de ensino da 
época a fazer a oralização dos educandos surdos. A educação oral requer um esforço total por parte da 
criança, da família e da escola. De acordo com os seus defensores, para que se tenha sucesso na terapia e 
bom resultado social, são necessários alguns seguimentos. A respeito disso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Início da reabilitação o mais precocemente possível, ou seja, deve começar quando a criança nasce ou 
quando se descobre a deficiência, e não oferecer qualquer meio de comunicação que não seja a modalidade 
oral.
( ) A educação oral requer participação de profissionais especializados, como fonoaudiólogos e 
pedagogos especializados, para atender sistematicamente ao aluno e a sua família. A educação oral começa 
no lar e, portanto, requer a participação ativa da família, especialmente da mãe.
( ) A educação oral requer equipamentos especializados, como o aparelho de amplificação sonora 
individual.
( ) Envolvimento e dedicação das pessoas que convivem com a criança no trabalho de reabilitação todas 
as horas do dia e todos os dias do ano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – V.
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B V – V – V – V.
C V – V – F – F.
D F – V – F – V.
No Brasil, em 1855, a educação de surdos é iniciada com a vinda do educador surdo Hernest Huet, a 
convite de dom Pedro II, para iniciar um trabalho de educação de duas crianças surdas. Assim a Língua de 
Sinais no Brasil teve início com a influência da de qual país?
A Alemanha.
B Espanha.
C França.
D Itália.
Sendo a Libras uma língua visual, torna-se um conjunto em que não se pode se separar sinal sem expressão. 
A maioria dos sinais é acompanhada de expressões faciais e/ou corporais. Observe a imagem a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA que define a imagem apresentada:
A Viajar.
B Bola.
C Limpar.
D Carro.
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Pedro Ponce de Leon, da Espanha, ensinou os surdos nobres a falar grego, latim e italiano. 
Ele desenvolveu suas metodologias utilizando o quê?
A Datilologia com as letras do alfabeto, escrita e oralização.
B As letras do alfabeto, escrita e os sinais.
C Datilologia com as letras do alfabeto e gestos.
D Datilologia com as letras do alfabeto, escrita e sinais.
O intérprete de libras educacional precisa conhecer a história da educação de surdos para situar sua prática 
e avaliar como suas decisões interpretativas afetam o modelo de educação estabelecido na instituição de 
trabalho. 
Quais são as teorias educacionais para o ensino de surdos, em ordem cronológica?
A Oralismo, Comunicação Total, inclusão, bilinguismo.
B Ouvintismo, segregação, oralismo, bilinguismo.
C Integração, Comunicação Total, oralismo, bilinguismo.
D Surdismo, oralismo, inclusão, bilinguismo.
De acordo com os estudos realizados sobre Parâmetros de Ensino em Língua Brasileiras de sinais como L1, 
vimos que desenvolvemos a linguagem de acordo com nossas necessidades e, para isso, o uso de signos na 
linguagem conduz os seres humanos a uma estrutura específica do comportamento que se destaca no 
desenvolvimento biológico e utilização de instrumentos criados culturalmente ao longo da vida. 
De quem é esse pensamento?
A Vygotsky.
B Quadros.
C Maria Montessori.
D Piaget.
O objetivo da escola é propiciar às crianças surdas o desenvolvimento espontâneo da língua de sinais como 
forma de expressão linguística, de comunicação interpessoal e como suporte do pensamento e do 
desenvolvimento cognitivo.
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De quem é a autoria dessa ideia?
A Quadros (2002).
B Magalhães (1996).
C Rinaldi (1997).
D Karnopp (1998).
Sabemos que as línguas de sinais surgiram e se desenvolveram dentro das comunidades surdas. Sobre as 
filosofias existentes no contexto das línguas de sinais, analise as sentenças a seguir:
I- Comunicação mista.
II- Oralismo.
III- Comunicação total.
IV- Bilinguismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B A sentenças II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Sabemos que as línguas de sinais surgiram e se desenvolveram dentro das comunidades surdas. Sobre a 
relação entre as definições da legislação brasileira acerca da educação bilíngue para surdos, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A Pesquisadores definem como melhor modelo as escolas ou classes bilíngues, abertas somente a alunos
surdos, com professores bilíngues.
B A legislação indica apenas a possibilidade de escolas regulares com intérpretes de Libras, enquanto
pesquisas defendem escolas e classes bilíngues.
C Pesquisadores defendem apenas a educação de surdos em escolas especiais, com a presença de
intérprete.
D As escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes,
estão previstas na legislação, embora pesquisadores defendam apenas o primeiro modelo educacional.
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