ELETROMECÂNICA

Prévia do material em texto

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS 
GERAIS 
1 
 
 
 
PLANO DE CURSO 
 
Técnico em Eletromecânica 
 
 
Aprovação Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais: Parecer CEE 
nº 542 publicado em 13/09/2017 
 
IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE OFERTANTE 
Razão Social Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais 
CNPJ 18.715.599/0001-05 
Endereço Cidade Administrativa Presidente Tancredo Neves 
Rodovia Rod. Papa João Paulo II, 4001 - Edifício Minas 
11º andar, Bairro: Serra Verde 
Belo Horizonte / Minas Gerais /CEP: - 31.630-900 
Email para contato educacaoprofissional@educacao.mg.gov.br 
 
 
IDENTIFICAÇÃO DA OFERTA 
Curso Técnico em Eletromecânica -Concomitante/Subsequente ao Ensino 
Médio 
Eixo Tecnológico Controle e Processos Industriais 
Diplomação Técnico em Eletromecânica 
Carga Horária 1200h 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS 
GERAIS 
2 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
CAPÍTULO 1- Identificação do Curso ....................................................................................................... 3 
CAPÍTULO 2 – Justificativa e Objetivos ................................................................................................... 3 
2.1- Justificaiva..................................................................................................................................................3 
2.2 - Objetivos .................................................................................................................................................... 3 
CAPÍTULO 3 – Requisitos e formas de acesso. ......................................................................................... 3 
CAPÍTULO 4 – Perfil Profissional de Conclusão ........................................................................................ 4 
CAPÍTULO 5 – Organização Curricular ..................................................................................................... 4 
5.1- Orientações Metodológicas ........................................................................................................ 4 
5.2 - Matriz curricular, Ementas e Referências bibliográficas ................................................................... 5 
CAPÍTULO 6 - Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores. ........................ 7 
CAPÍTULO 7 - Critérios de Avaliação ....................................................................................................... 7 
7.1 – Avaliação .................................................................................................................................. 7 
7.2- Distribuição de Pontos ................................................................................................................ 8 
7.3- Da Aprovação ............................................................................................................................. 8 
7.4- Dos Estudos de Recuperação ....................................................................................................... 8 
7.5- Da Reclassificação ...................................................................................................................... 9 
CAPÍTULO 8 – Instalações e Equipamentos ............................................................................................. 9 
CAPÍTULO 9 – Perfil do Pessoal Docente e Técnico ................................................................................ 10 
CAPÍTULO 10 – MODELÁRIO DE CERTIFICADOS E DIPLOMAS ................................................................. 10 
 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS 
GERAIS 
3 
 
 
CAPÍTULO 1- IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 
 
 
 O curso Técnico em Eletromecânica, pertencente ao Eixo Tecnológico Controle e 
Processos Industriais, disponível no CNCT é oferecido em Escolas da Rede Estadual de 
Minas Gerais. Apresenta carga horária total de 1200 horas, dividida em 03 (três) módulos 
semestrais de 400h cada. 
CAPÍTULO 2 – JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS 
2.1- Justificativa 
 
A oferta do curso Técnico em Eletromecânica na rede estadual integra os programas e ações 
do governo de Minas Gerais de democratização do acesso à educação profissional e 
tecnológica para públicos diversos. Foi escolhido para especializar aperfeiçoar e atualizar 
jovens adultos trabalhadores visando a sua inserção e/ou melhor desempenho no exercício do 
trabalho no Eixo Tecnológico de Controle e Processos Industriais. 
 
A preparação de profissionais como Técnico em Eletromecânica se torna necessária uma vez 
que terá acesso ao mercado de trabalho somente profissionais habilitados dentro das novas 
práticas exigidas por uma economia globalizada. 
 
 
2.2 - Objetivos 
 
O Curso Técnico em Eletromecânica tem como objetivo assegurar aos alunos a construção 
de competências que abarquem habilidades específicas desse campo de atuação, os 
conhecimentos e comportamentos de forma a atender às demandas do setor. 
 
 
CAPÍTULO 3 – REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO. 
 
O ingresso ao Curso Técnico em Eletromecânica dar-se-á a partir da comprovação de: 
 
 Modalidade Concomitante: Estar regularmente matriculado no Ensino Médio, inclusive na 
Educação de Jovens e Adultos. 
 
 Modalidade Subsequente: Apresentar diploma de conclusão do Ensino Médio ou 
equivalente. 
 
Em todos os casos deverão ser seguidas orientações e regulamentos publicados 
periodicamente pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais com critérios 
complementares. 
 
 
 
 
http://cnct.mec.gov.br/cursos/curso?id=63
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS 
GERAIS 
4 
 
 
 
CAPÍTULO 4 – PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO 
 
O Técnico em Eletromecânica planeja, projeta, executa, inspeciona e instala máquinas e 
equipamentos eletromecânicos. Realiza usinagem e soldagem de peças. Interpreta esquemas 
de montagem e desenhos técnicos. Realiza montagem, manutenção e entrega técnica de 
máquinas e equipamentos eletromecânicos. Realiza medições, testes e calibrações de 
equipamentos eletromecânicos. Executa procedimentos de controle de qualidade e gestão. 
 
 
CAPÍTULO 5 – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 
 
A organização curricular da Habilitação profissional de Técnico em Eletromecânica, integrante 
do Eixo Tecnológico Controle e Processos Industriais, está estruturada em três módulos 
semestrais de 400h, com a duração total de 1200 horas. 
 
Ao completar os três módulos, o aluno concluirá a Habilitação Profissional de Técnico em 
Eletromecânica desde que tenha concluído, também, o Ensino Médio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.1- Orientações Metodológicas 
 
Conforme as diretrizes fixadas pela Resolução CNE/CEB 01/2021, a proposta metodológica 
deve primar pela relação e articulação entre a formação geral e a preparação para o exercício 
da profissão técnica, visando à formação integral do estudante. Dessa forma, o curso deve se 
apoiar nos fundamentos ético-políticos, epistemológicos e didático-pedagógicos como 
norteadores das práticas educativas para o cumprimento de seus objetivos, buscando a 
inovação pedagógica e a superação da dicotomia entre teoria e prática. 
 
O impacto das novas tecnologias e a produção acelerada de conhecimentos requerem um novo 
comportamento dos professores que devem deixar de ser apenas transmissores de 
conhecimento para serem mediadores, facilitadores na aquisição do conhecimento; estimulando 
os alunos na realização de pesquisas, na produção de conhecimentos e no trabalho em grupo. 
A pesquisa escolar, motivada e orientada pelos professores, deve contribuir para que o aluno 
possa, individual e coletivamente, formular questões de investigação e encontrar respostas em 
MÓDULO I MÓDULO II MÓDULO III 
SEM 
QUALIFICAÇÃO 
SEM 
QUALIFICAÇÃO 
HABILITAÇÃO 
PROFISSIONAL DE 
TÉCNICO EM 
ELETROMECANICA 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS 
GERAIS 
5 
 
 
um processo de busca e (re)construção do conhecimento.A metodologia deve estar comprometida com o desenvolvimento do espírito científico, com a 
interdisciplinaridade e com a formação do sujeito-cidadão conectado com a realidade do mundo 
do trabalho. Nesse sentido, devem ser realizadas atividades contextualizadas e de experiência 
prática profissional intrínseca ao currículo. Para além do conhecimento e da utilização de 
equipamentos e materiais, é preciso propiciar aos alunos condições para que, ao longo da vida, 
saibam interpretar, analisar, criticar, refletir, buscar soluções e propor alternativas 
potencializadas pela investigação. 
 
Para o desenvolvimento das atividades de aprendizagem previstas em cada módulo e estimular 
a participação ativa dos alunos na busca de soluções para os desafios do mundo do trabalho, 
os professores poderão ter como eixo condutor um Projeto que considere contextos similares 
àqueles encontrados nas condições reais de trabalho. No planejamento dos professores, 
elaborado juntamente com a equipe pedagógica da escola, além das pesquisas em diferentes 
fontes, podem compor o repertório de atividades do trabalho por Projeto: o estudo de casos, a 
proposição de problemas que estimulem o uso do raciocínio lógico e da criatividade, simulações 
de contextos e vivências em laboratório, o contato com empresas e especialistas da área, 
trabalho de campo, visitas técnicas, atividades comunitárias, etc. 
 
Impõe-se a superação do enfoque baseado apenas na formação profissional para o domínio 
operacional e execução de um determinado conjunto de tarefas, pois a Educação Profissional 
requer, também, a compreensão do processo produtivo, com a apreensão do saber tecnológico, 
a responsabilidade com o ambiente sustentável e a mobilização dos saberes necessários à 
tomada de decisões no mundo do trabalho. Portanto, o currículo deve ser caracterizado como 
expressão coletiva, sendo avaliado periodicamente pela comunidade escolar. Mediante 
avaliações sistemáticas, poderá sofrer alterações sempre que se verificar sua defasagem frente 
às exigências decorrentes das transformações científicas, tecnológicas e sociais. 
 
 
 
5.2 - Matriz curricular, Ementas e Referências Bibliográficas 
 
 
Os componentes curriculares que possibilitam a formação de Técnico em Eletromecânica 
estão assim organizados na Matriz curricular: 
 
 
 
 
 Técnico em Eletromecânica 
 
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1jplFRsGantkVCsNFVFZL8W1k7OAw6_U0
 
 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
 
 
 
 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
7 
 
 
 
 
 
CAPÍTULO 6 - CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E 
EXPERIÊNCIAS ANTERIORES. 
 
O aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores, no contexto dos cursos de 
Educação Profissional, consiste na possibilidade do estudante velar-se, para fins de dispensa 
de conteúdos, ou componentes curriculares referentes ao curso que esteja realizando, de 
conhecimentos adquiridos em experiências anteriores, formais ou informais, diretamente 
relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação 
profissional. 
O aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores no contexto do Curso Técnico 
em Eletromecânica poderá se dar mediante apresentação de: 
 certificado de conclusão de cursos de qualificação profissional de no mínimo 160h cujos 
conhecimentos desenvolvidos estejam relacionados aos propostos neste plano de 
curso; 
 declaração de conclusão de módulo ou etapa de curso técnico do mesmo eixo 
tecnológico, cujos conhecimentos desenvolvidos estejam relacionados aos propostos 
neste plano de curso; 
 declaração de conclusão de módulo ou etapa de curso técnico de eixo tecnológico 
diferente, desde que os componentes curriculares apresentem afinidade e alinhamento 
com os conhecimentos propostos neste plano de curso; 
 declaração de experiência profissional que tenha possibilitado o desenvolvimento dos 
conhecimentos propostos neste plano de curso, somada à demonstração de 
proficiência em avaliação a ser estruturada pelo professor responsável pelo(s) 
componente(s) curricular(s) em questão e aplicada pela escola; 
Os estudantes poderão ser dispensados de até 02(dois) componentes curriculares em cada 
módulo, desde que comprovada plenamente uma das situações apresentadas acima. 
Em todos os casos o inspetor escolar e equipe pedagógica da escola são responsáveis pela 
avaliação e registro das deliberações referentes aos processos de aproveitamento de 
conhecimentos e experiências anteriores. 
 
 
CAPÍTULO 7 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
7.1 – Avaliação 
 
A avaliação da aprendizagem transcende a simples concepção da mera aplicação de provas 
e testes para assumir uma práxis diagnóstica, processual e formativa com destaque aos 
aspectos qualitativos. Todas as práticas avaliativas devem ser estruturadas em alinhamento 
com os objetivos de aprendizagem e perfil profissional propostos para o curso. 
Para fazer jus à diplomação os estudantes deverão apresentar frequência igual ou superior a 
75% da carga horária formativa e desempenho igual ou superior a 60% dos pontos 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
8 
 
 
distribuídos. Acreditando que o sucesso da formação profissional e do exercício qualificado 
de atividades laborais no contexto do Técnico em Eletromecânica é uma responsabilidade 
partilhada entre docentes e discentes, é importante que os resultados quantitativos das 
avaliações estejam alinhados e expressem a assertividade das estratégias didáticas e 
metodologias, o envolvimento e o comprometimento de todos com os processos de ensino-
aprendizagem. 
 
7.2- Distribuição de Pontos 
Os professores podem se utilizar de diversos formatos e estratégias para o acompanhamento 
e mensuração dos resultados de aprendizagem. Para fins de lançamento no sistema, devem 
haver dois momentos, bimestrais, onde serão distribuídos, proporcionalmente: 
1o bimestre: 50 pontos para atividades avaliativas diversas, conforme objetivos de 
aprendizagem propostos para cada componente curricular 
2o bimestre: 50 pontos para atividades avaliativas diversas, conforme objetivos de 
aprendizagem propostos para cada componente curricular 
 
7.3- Da Aprovação 
 
Será considerado aprovado o aluno que alcançar: 
I – Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária semestral. 
II – Aproveitamento mínimo de 60(sessenta) pontos cumulativos, por componente curricular. 
O resultado final dos estudantes, referentes a cada módulo/semestre, devem ser decididos 
em conselho de classe com a participação de todos os professores e demais integrantes da 
equipe pedagógica. Deverão ser considerados os conhecimentos, habilidades, atitudes e 
comportamentos previstos nos Planos de curso e seu alcance pelos estudantes. Aos que 
ainda apresentarem fragilidades no processo de construção, pode ser oportunizado o avanço 
para a etapa subsequente ficando em “Progressão Parcial” em até 03(três) componentes 
curriculares. 
O(s) professor(es/as), responsável(is) pelo(s) componente(s) curricular(es) em que o 
estudante apresentou dificuldades de aprendizagem não resolvidas, mediante todas as 
estratégias de recuperação, deverá registrar, para cada estudante, os temas e tópicos que 
deverão ser retomados no semestre subsequente, assim como as atividades de ensino e 
verificação da aprendizagem. 
O Professor Coordenador da Educação Profissional é responsável por indicar os professores 
que acompanharão os estudantes na realização das atividades propostas. A Progressão 
Parcial deverá cumprir o critério de brevidade e especificidade, ou seja, resolver as 
dificuldades pontuais persistentes no menor tempo possível. 
 
 
7.4- Dos Estudos de Recuperação 
A escola deve oferecer aos estudantes, sempre que necessário, diferentes oportunidades de 
recuperação da aprendizagem, que devem ser registradas em seu Plano de Intervenção 
Pedagógica, ao longo de todo o semestre letivo e formalmente garantir:SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
9 
 
 
• Estudos contínuos de recuperação, ao longo do processo de ensino aprendizagem, 
constituídos de atividades especificamente programadas para o atendimento ao aluno ou 
grupos de alunos que não adquiriram as aprendizagens básicas com as estratégias adotadas 
em sala de aula; 
• Estudos periódicos de recuperação, aplicados imediatamente após o encerramento de 
cada bimestre, para o aluno ou grupo de alunos que não apresentarem domínio das 
aprendizagens básicas previstas para o período; 
• Estudos independentes de recuperação antes do encerramento do período escolar, 
com orientação de atividades de aprendizagem e aplicação de avaliação, sempre que as 
demais estratégias de intervenção pedagógica não tiverem sido suficientes para atender às 
necessidades mínimas de aprendizagem propostas para o curso. 
 
 
7.5- Da Reclassificação 
 
O estudante que apresentar desempenho satisfatório e frequência inferior a 75% (setenta e 
cinco por cento), no final do período letivo, poderá ser submetido à reclassificação, para definir 
o seu grau de desenvolvimento e experiência, possibilitando-lhe posicionamento no período 
letivo/módulo subsequente e permitindo-lhe o prosseguimento de estudos. 
Nos casos dos cursos ofertados pelo Pronatec/Novos Caminhos, em que o estudante receba 
*Bolsa Formação, não há possibilidade de aplicação da estratégia de Reclassificação, uma 
vez que a frequência está atrelada, não só à mensuração dos resultados pedagógicos, como 
também à destinação de recursos públicos. Nas hipóteses de ausência, resguardada por 
previsões legais, deverão ser providenciadas estratégias pedagógicas que garantam o 
desenvolvimento das atividades formativas de modo não presencial e estas devem ser 
validadas pelo inspetor escolar e comprovadas em registros. Neste sentido é importante 
acompanhar, com maior atenção, a frequência mensal dos estudantes nestes contextos de 
modo a possibilitar intervenções em tempo hábil, evitando resultados insuficientes e evasão. 
 
 
CAPÍTULO 8 – INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 
 
 Biblioteca e videoteca com acervo específico atualizado; 
 
 Laboratório de informática com programas específicos; 
 
 Laboratório de eletricidade e eletrônica. 
 
 Laboratório de acionamentos elétricos. 
 
 
 Laboratório de máquinas elétricas; 
https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/20462540/do1-2017-02-13-portaria-no-817-de-13-de-agosto-de-2015--20462295
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
10 
 
 
 Laboratório de instalações elétricas; 
 
 Laboratório desenho técnico mecânico; 
 
 Laboratório de metrologia dimensional; 
 
 Laboratório eletropneumático e eletrohidráulico; 
 
 Laboratório de máquinas operatrizes (convencional e CNC/manufatura assistida 
por computador); 
 Laboratório de manutenção mecânica. 
 
 
 
CAPÍTULO 9 – PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO 
 
A contratação dos docentes que irão atuar no curso de Técnico em Eletromecânica será 
realizada conforme orientações, regulamentos e editais publicados periodicamente pela 
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. 
 
CAPÍTULO 10 – MODELÁRIO DE CERTIFICADOS E DIPLOMAS 
 
A certificação compreende a emissão de certificados e diplomas de cursos de Educação 
Profissional para fins de exercício profissional e de prosseguimento e conclusão de estudos. 
 
Ao estudante que concluir o módulo de curso técnico com previsão de certificação 
intermediária considerada qualificação profissional técnica para o exercício no mundo do 
trabalho será conferido certificado de qualificação profissional explicitando o título obtido e a 
carga horária da formação conforme apresentado na identificação da oferta. 
 
Ao estudante que concluir todos os módulos e obtiverem frequência e desempenho 
necessários nos componentes curriculares apresentados na matriz será conferido diploma 
técnico na respectiva habilitação profissional, indicando o eixo tecnológico ao qual se vincula. 
 
Os históricos escolares que acompanham os certificados e diplomas devem explicitar o perfil 
profissional de conclusão, as unidades curriculares cursadas, registrando as respectivas 
cargas horárias, frequências e aproveitamento de estudos e, quando for o caso, as horas de 
realização de estágio profissional supervisionado e atividades complementares, conforme 
descrito no Projeto Político Pedagógico e demais documentos da instituição escolar. 
 
Os modelos de diploma, histórico e certificado estão disponíveis no Documento Orientador 
para oferta de Cursos de Educação Profissional publicado anualmente pela SEE/MG.