questoes matematica

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1. Pergunta 1
0/0
É considerado como o resultado de um processo em que fazem parte, a imaginação, os exemplos, as criticas, as conjecturas, os erros e os acertos. Porém, ele acaba sendo apresentado de uma maneira descontextualizada, geral e atemporal, até porque a preocupação dos matemáticos é comunicar os resultados e não os processos responsáveis por produzi-lo.
De que conceito, estamos falando?
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1. 
O pensamento lógico; 
2. 
A Ideia; 
3. 
A oportunidade;
4. 
A inovação.
5. 
Correta: O conhecimento matemático;
Resposta correta
2. Pergunta 2
0/0
Os resultados matemáticos podem ser diferenciados pela sua ________ e pelos seus _________ que são desenvolvidos em um grande grau de ________, tornando-os incontestáveis e convincentes.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
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1. 
Criatividade, raciocínios, cuidado;
2. 
Ação, cuidados, lógica;
3. 
Correta: Precisão, raciocínios, cuidado;
Resposta correta
4. 
Lógica, critérios, cuidado;
5. 
Ação, critérios, criatividade. 
3. Pergunta 3
0/0
Os professores também podem ter a concepção de que o conhecimento matemático é algo imutável e até inquestionável. Assim, acabam fazendo parte de uma cadeia que pode contribuir na difusão da chamada ____________, que inclui os pais, o comércio, entre outros entes da sociedade.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
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1. 
Correta: Ideologia da certeza; 
Resposta correta
2. 
Ideologia da dúvida; 
3. 
Ideologia da lógica; 
4. 
Verdade absoluta; 
5. 
Verdade matemática.
4. Pergunta 4
0/0
Algumas ______________ que são desenvolvidas nas escolas não têm sequer o mínimo de preocupação com o seu embasamento teórico e ainda assim conseguem atingir os objetivos a que foram propostas.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
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1. 
Aulas especiais;
2. 
Teorias pedagógicas. 
3. 
Práticas pedagógicas;
4. 
Correta: Atividades lúdicas;
Resposta correta
5. 
Práticas educativas;
5. Pergunta 5
0/0
Para ministrar suas aulas nos anos iniciais do ensino fundamental o professor deve ter os conhecimentos que são formados por uma combinação entre os conhecimentos da disciplina e os conhecimentos dos métodos de se ensinar e tornar a disciplina mais compreensível para o estudante.
Estes conhecimentos são chamados de:
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1. 
Conhecimentos disciplinares.
2. 
Conhecimentos específicos do conteúdo; 
3. 
Conhecimentos críticos do conteúdo; 
4. 
Conhecimentos de mundo; 
5. 
Correta: Conhecimentos pedagógicos do conteúdo ou conhecimentos didáticos do conteúdo; 
Resposta correta
6. Pergunta 6
0/0
A escola acaba por sofrer diretamente os efeitos das transformações tecnológicas, de modo que precisa mais ainda da adoção de uma nova _________ educacional, na busca de um novo tipo de __________de educação que possa substituir os já desgastados ___________ e aprendizagem.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
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1. 
Organização, conteúdo, métodos de ensino. 
2. 
Correta: Postura, paradigma, métodos de ensino;
Resposta correta
3. 
Postura, regra, métodos; 
4. 
Postura, Planejamento estratégico, métodos de ensino;
5. 
Pesquisa, método, conteúdos;
7. Pergunta 7
0/0
A ______________é um método de ensino com a característica de possibilitar a aprendizagem da matemática através da criação de um modelo que a relaciona com outras ciências e para se desenvolver o conteúdo é escolhido um tema que deverá ser transformado em modelo matemático.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
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1. 
Correta: Modelagem Matemática;
Resposta correta
2. 
Ciência matemática;
3. 
Técnica modular;
4. 
Modelagem escolar;
5. 
Organização modular;
8. Pergunta 8
0/0
Os ________________, sejam os sólidos e manipuláveis ou não, são considerados como recurso de fundamental importância na atuação do professor em sala de aula. Estes materiais podem tornar as aulas mais dinâmicas e ainda facilitar a compreensão, já que conseguem permitir uma aproximação da parte da teoria com a prática.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
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1. 
Correta: Materiais didáticos. 
Resposta correta
2. 
Itens matemáticos; 
3. 
Planejamentos estratégicos;
4. 
Jogos pedagógicos;
5. 
Cubos mágicos;
9. Pergunta 9
0/0
Nos primórdios da humanidade, considera-se que a matemática não tinha um caráter dedutivo, mas experimental, sendo relacionada principalmente com as necessidades de sobrevivência do homem, adquirindo um aspecto dedutivo e de certa forma racional nas civilizações antigas, para somente muito tempo depois se transformar em disciplina acadêmica.
Isso quer dizer que:
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1. 
Correta: A matemática era utilizada de maneira informal, conforme as necessidades do cotidiano do homem; 
Resposta correta
2. 
A matemática não era utilizada no dia a dia; 
3. 
Os conceitos da matemática só eram utilizados no trabalho; 
4. 
O homem usava a matemática como diversão; 
5. 
O homem não conhecia tão pouco usava matemática.
10. Pergunta 10
0/0
A disseminação de um tipo de matemática mais dedutiva, com um caráter universal, explicativo e sem vinculação com os aspectos práticos das coisas foi certamente primeiramente responsabilidade da ______________.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
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1. 
Escola platônica; 
2. 
Correta: Civilização Grega; 
Resposta correta
3. 
Escola Pitagórica; 
4. 
Civilização Romana.
5. 
Civilização Asteca; 
1. Pergunta 1
0/0
Um número _______________ é todo número que é solução de uma equação polinomial, cujos coeficientes são números inteiros. E um número _______________ é todo número que não é solução de uma equação polinomial.
As expressões que melhor completam estas definições são: 
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1. 
Racional, natural; 
2. 
Irracional algébrico, Irracional aritmético; 
3. 
Racional, Irracional; 
4. 
Correta: Irracional algébrico, irracional transcendente; 
Resposta correta
5. 
Racional algébrico, Irracional algébrico
2. Pergunta 2
0/0
Sistema de numeração é uma forma de se organizar os _________, de modo que se possa representar de forma __________, com a representação de uma quantidade _________ de números, dando ainda a cada um dos números uma ___________ única, de modo que reflete nas _________ algébricas e também aritméticas dos números.
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1. 
Números, concreta, significativa, forma, estruturas;
2. 
Valores, ordenada, grande, forma, organizações; 
3. 
Números, consistente, expressiva, organização, formas; 
4. 
Correta: Números, consistente, significativa, representação, estruturas;
Resposta correta
5. 
Algarismos, concreta, pequena, forma, estruturas. 
3. Pergunta 3
0/0
Os números decimais têm origem justamente nas frações decimais, por exemplo, temos a fração 1/2 que é equivalente à fração 5/10 e que ambas equivalem ao número decimal 0,5. Desta forma, a __________ é a posição em que um algarismo ocupa depois da vírgula em um número decimal.
Assinale a alternativa que preenche corretamente esta lacuna.
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1. 
Casa inteira;
2. 
Casa fracionária;
3. 
Fração mista;
4. 
Correta: Casa decimal.
Resposta correta
5. 
Vírgula;
4. Pergunta 4
0/0
A palavra ______ tem seu significado associado ao ato de quebrar, assim como, denominador e numerador significam respectivamente, dar nomes e contar. Para se realizar a leitura de uma fração, inicia-se pelo numerador e em seguida passa para o termo que se refere ao denominador.
Assinale a alternativa que preenche corretamente esta lacuna.
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1. 
Partida;
2. 
Numeral;
3. 
Correta: Fração;
Resposta correta
4. 
Parcial;
5. 
Fracionária;
5. Pergunta 5
0/0
Antes de serem utilizados os algarismos numéricos para representar as quantidades e assim facilitar tanto o controle do valor quanto realizar as operações, estes processos eram realizados.
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1. 
Com os dedos, contando as unidades eassimilando;
2. 
Com desenhos distintos, considerando que cada desenho específico correspondia a um valor e uma quantidade. 
3. 
Com a escrita dos valores, tendo que descrever cada um delas toda vez que fosse preciso; 
4. 
Com desenhos em papeis rudimentares;
5. 
Correta: Com traços em pedaços de madeira, ossos e paredes, bem como com pedaços de madeira ou com pedras que representavam cada uma das unidades a serem contadas;
Resposta correta
6. Pergunta 6
0/0
A linguagem simbólica formal regida por suas próprias convenções e em que os símbolos conseguem permitir que seja representados os conceitos, as operações e ainda todos os tipos de possíveis entidades matemáticas.
Estes conceitos são referentes a:
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1. 
Sistemas numéricos;
2. 
Incorreta: Sistemas de numeração;
3. 
Notação numérica;
4. 
Controle numérico;
5. 
Notação matemática;
Resposta correta
7. Pergunta 7
0/0
A contagem pode acontecer de diversas formas, uma delas é realizada ____________, ou seja, falando cada um dos números em voz alta.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
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8. Pergunta 8
0/0
Dentre os tipos de fração podemos citar a _________, onde o numerador é menor que o denominador, por exemplo, 3/4. A __________: em que o numerador é maior que o denominador, por exemplo, 9/2 e a __________ que é constituída por uma parte inteira e outra fracionária, por exemplo, 21/3.
Assinale a alternativa que preenche corretamente estas lacunas.
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1. 
Fração aparente, mista e própria;
2. 
Fração própria, fração mista e imprópria;
3. 
Fração mista, própria e aparente. 
4. 
Correta: Fração própria, fração imprópria e fração mista; 
Resposta correta
5. 
Fração própria, mista e decimal;
9. Pergunta 9
0/0
A origem dos sistemas de numeração pode ser relacionada a ___________________, que ainda que tivesse algumas complexidades existentes conseguia demonstrar uma forma de organização social e também certo de caráter prático e científico que determinadas sociedades acabavam por atribuir aos números.
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1. 
Contagem com base dez; 
2. 
Organização dupla;
3. 
Correta: Contagem por agrupamentos.
Resposta correta
4. 
Contagem livre;
5. 
Contagem unitária; 
10. Pergunta 10
0/0
Com a utilização dos números, o sistema permite a realização de cálculos de maneira mais rápida além de diminuir a quantidade dos símbolos.
O sistema posicional e com característica de ter com base 10 por utilizar dez algarismos ou símbolos diferentes para representar todos os números é o:
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1. 
Correta: Sistema decimal; 
Resposta correta
2. 
Sistema de numeração deca posicional.
3. 
Sistema do dez;
4. 
Sistema de posição 10;
5. 
Numeral simples; 
1. Pergunta 1
0/0
A maior parte das informações recebidas pelo ao corpo é proveniente do meio ambiente e acabam penetrando nas pessoas através do ______________, pois é a visão que se desenvolve como resultado de diversas experiências acumuladas.
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Espaço;
2. 
Tato;
3. 
Sentido.
4. 
Correta: Sistema visual; 
Resposta correta
5. 
Olfato;
2. Pergunta 2
0/0
As ____________________ são formas de medição com maior eficácia, por utilizarem como recurso as medidas convencionais, tais como o milímetro, o centímetro, o metro e o quilômetro.
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
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1. 
Correta: Medidas de comprimento;
Resposta correta
2. 
Formas geométricas.
3. 
Medidas de controle;
4. 
Medidas de distancias;
5. 
Contagens;
3. Pergunta 3
0/0
Existem diversas situações em que medir se faz necessário e tudo o que pode ser medido é chamado de ___________.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
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1. 
Padronizado;
2. 
Padrão;
3. 
Mensurável;
4. 
Correta: Grandeza. 
Resposta correta
5. 
Possível;
4. Pergunta 4
0/0
A percepção espacial é considerada como aquela que tem sua composição com base em dois processos, um deles são os processos chamados de ____________, que são aqueles que criam as representações a partir do nosso corpo, com um posicionamento e uma orientação.
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Introspectivos; 
2. 
Particulares; 
3. 
Correta: Interoceptivos.
Resposta correta
4. 
Internos; 
5. 
Próprios; 
5. Pergunta 5
0/0
Na geometria espacial, as formas geométricas que não são planas são classificadas como poliedros e como não poliedros As figuras geométricas planas cujas superfícies não são formadas por polígonos, e possuem ainda formas circulares ou arredondada são chamados de:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Pirâmides;
2. 
Cones;
3. 
Correta: Não poliedros;
Resposta correta
4. 
Círculos;
5. 
Esferas;
6. Pergunta 6
0/0
A _______________ se preocupa em estudar as figuras geométricas no espaço, entendendo espaço como o lugar onde podem ser encontradas todas as formas de propriedades geométricas e em mais de duas dimensões.
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Correta: Geometria espacial; 
Resposta correta
2. 
Geometria dimensional; 
3. 
Analise espacial; 
4. 
Geometria linear.
5. 
Geometria externa; 
7. Pergunta 7
0/0
São figuras geométricas que podem ser planas e fechadas e ainda, com seus lados formados por arestas que estão unidas nos vértices.
As arestas são os segmentos de retas e os vértices são a união destes segmentos. Este conceito se refere a: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Triângulos;
2. 
Os planos;
3. 
Correta: Os polígonos;
Resposta correta
4. 
Quadrados;
5. 
Ponto e reta;
8. Pergunta 8
0/0
É uma representação simbólica utilizada no processo do pensamento abstrato que pos¬sui uma significação correspondente às representações concretas em relação ao que eles têm em comum.
Esta definição se refere a: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Incorreta: Conceito; 
2. 
Missão;
3. 
Valor;
4. 
Criatividade;
5. 
Visão.
Resposta correta
9. Pergunta 9
0/0
Definido como qualquer recurso a ser utilizado num processo que combina aprendizagem e formação, servindo de auxilio para o professor na apresentação de um assunto e ainda, desenvolvendo a observação e análise, o raciocínio lógico, crítico e científico. 
De que exatamente estamos falando?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Correta: Material didático.
Resposta correta
2. 
Retroprojetor;
3. 
Planejamento; 
4. 
Quadro negro;
5. 
Plano de aula; 
10. Pergunta 10
0/0
As dimensões do espaço são compostas pelo ______, que é uma figura geométrica que não possui dimensão, tamanho nem forma e pela _____, que é considerada uma figura geométrica que possui um número de dimensões igual a um.
Assinale a alternativa que melhor completa as lacunas.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ponto, planta;
2. 
Correta: Ponto, reta;
Resposta correta
3. 
Vértice, aresta; 
4. 
Ponto, aresta. 
5. 
Contorno, forma;
1. Pergunta 1
0/0
Pode ser considerado como um recurso dinâmico e manipulável que possibilita que o estudante possa fazer, desfazer e movimentar, sendo muito utilizado para se trabalhar os conceitos da Geometria. Normalmente é composto por uma placa de madeira e alguns pregos dispostos de maneira a formar uma malha, também estão presentes nesta placa barbantes ou elásticos, que são presos aos pregos de modo a desenhar figuras geométricas. Esta definição se refere a:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Blocos lógicos;
2. 
Material dourado;
3. 
Correta: Geoplano.
Resposta correta
4. 
Ábaco;
5. 
Tangram;
2. Pergunta 2
0/0
Também têm sua importância no ensino da matemática, pois em várias partes da história da matemática fica evidente o seu uso nos processos de tomada de decisões, nas investigações dos teoremas e na resolução dos problemas. A que se refere esta definição?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Os jogos;
2. 
A livre escolha de livros.
3. 
A análise;
4. 
Correta: A imaginação;
Resposta correta
5. 
O raciocínio; 
3. Pergunta 3
0/0
Pode ser definido como o processo de organização do pensamento conforme as regras dalógica e que possibilita chegar à determinada conclusão ou ainda, se resolver determinado problema. Requer ainda certa consciência e a capacidade de se organizar o pensamento. Esta definição se refere a:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Analise matemática;
2. 
Correta: Raciocínio lógico;
Resposta correta
3. 
Resolução;
4. 
Lógica matemática;
5. 
Meditação;
4. Pergunta 4
0/0
O ramo da matemática que pode ser descrito como a ação ou técnica de se explicar, entender e se desempenhar na realidade em um contexto cultural especifico e próprio é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Correta: A etnomatemática;
Resposta correta
2. 
A modelagem matemática;
3. 
A álgebra. 
4. 
O jogo didático;
5. 
A geometria;
5. Pergunta 5
0/0
Se não for associada com a realidade, acaba sendo uma ciência isolada, até mesmo sem sentido. Por isso, ela precisa de diversidade e estímulos para o seu aprendizado, com uma grande preocupação em relação à escolha de seus conteúdos, fornecendo condições para que o currículo seja interessante e significativo. A que se refere esta definição?
Ocultar opções de resposta 
1. 
A geometria;
2. 
Correta: A matemática.
Resposta correta
3. 
Biologia;
4. 
A brincadeira;
5. 
A escola;
6. Pergunta 6
0/0
No ensino da matemática o que deve ser levado em consideração é o fato de que ________ podem ser feitas com o uso de __________ e de __________, possibilitando aos alunos partindo dos conceitos espontâneos, elaborem os ____________. Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
Ocultar opções de resposta 
1. 
os jogos, regras, normas, critérios;
2. 
conceitos científicos, materiais sólidos, jogos matemáticos,;
3. 
Correta: as mediações, materiais sólidos, jogos matemáticos, conceitos científicos;
Resposta correta
4. 
materiais sólidos, jogos matemáticos, mediações, conceitos científicos. 
5. 
empreendedor, as mediações;
7. Pergunta 7
0/0
Os objetos que os estudantes conseguem tocar, sentir, manipular e movimentar, podendo ainda ser objetos reais com possíveis aplicações no dia-a-dia ou podem então objetos que são utilizados somente para se representar uma idéia. Esta é a definição de:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Correta: Materiais manipuláveis;
Resposta correta
2. 
Sólidos geométricos;
3. 
Sólidos geométricos;
4. 
Sólidos algébricos;
5. 
Sólidos geométricos;
8. Pergunta 8
0/0
Para que se possa utilizar e explorar os materiais em todo o seu potencial, tanto no sentido da literatura quanto dos conhecimentos matemáticos ocorrendo assim o desenvolvimento de um trabalho que possa ser considerado satisfatório é necessário um cuidado maior ________________ da educação infantil e de séries iniciais. Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Na escolha dos jogos;
2. 
Nos conteúdos;
3. 
Correta: Na formação dos professores.
Resposta correta
4. 
Na escolha dos livros;
5. 
Na formação das turmas;
9. Pergunta 9
0/0
Podem ser confeccionados em sala de aula e ainda, com diversos materiais, além disso, existem diversas adaptações que podem ser feitas de modo a modificar as suas possibilidades de uso, já que existem diferenças entre as peças e uma quantidade enorme de atividades que podem utilizá-los. Esta definição se refere a:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ábaco;
2. 
Material dourado;
3. 
Tangram;
4. 
Geoplano.
5. 
Correta: Blocos lógicos;
Resposta correta
10. Pergunta 10
0/0
É constituída de um importante conjunto de aspectos culturais que permitem a apropriação e a compreensão do universo cultural que está inserida e por interagir com este universo, a criança consegue vivenciar as situações que não seriam possíveis de outra maneira e a partir destas situações consegue construir os seus próprios conceitos. Esta definição se refere:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ao jogo; 
2. 
Ao brinquedo;
3. 
Ao material didático;
4. 
A imaginação;
5. 
Correta: A literatura.