Questões resolvidas
Leia o extrato de texto: “Para trabalhar com bons projetos, é preciso integrar conteúdos e conceitos [...] os conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais”. Após esta avaliação, caso queira rever o conteúdo, está disponível em: AMPLATZ, Márcia Beatriz. Rota aprendizagem da aula 04. Vídeo aula do tema Conteúdos integrados. Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais. Curitiba, Intersaberes, 2018.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 04, Vídeo aula do Tema Conteúdos integrados: Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais sobre conteúdos integrados assinale a alternativa correta.
A Os conteúdos procedimentais correspondem ao como fazer, são as ações que levam a desenvolver o projeto.
B A construção de projetos depende das atitudes e do perfil do aluno.
C Os conteúdos conceituais devem ser trabalhados desvinculados do meio.
D As questões de atitude devem ser balizadoras do conteúdo conceituais.
E Os conceitos integradores do projeto são procedimentais e atitudinais.
Leia o extrato de texto: “Os projetos na verdade são verdadeiras fontes de criação, que passam sem dúvidas por processos de pesquisa, aprofundamento e análise, depuração e criação de[...]”. Após esta avaliação, caso queira rever o conteúdo, está disponível em: AMPLATZ, Márcia Beatriz. Rota aprendizagem da aula 03. Vídeo aula do tema sobre O que são projetos. Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais. Curitiba, Intersaberes, 2018.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 03, Videoaula do Tema O que são projetos: Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais sobre o trabalho com projetos assinale a alternativa correta.
A O projeto precisa responder a um objetivo final unicamente, independente do processo.
B É interessante que o projeto surja de uma criação de assunto da sala de aula, sem interferência do professor.
C O processo do projeto cria relação de novas hipóteses, colocando em prova as diferentes potencialidades.
D Projetos respondem as potencialidades dos elementos do grupo, assim como suas limitações.
E Projetos surgem de algumas ideias das crianças com vontade de conhecimento científico.
Leia o fragmento de texto: "[...] Os estudos de Maria Alice Consalter (2012) levam justamente à compreensão do planejamento como um modelo teórico que apresenta ações a serem aplicadas[...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 02. Tema 3 – Conceito de Planejamento de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.04.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 02 Tema 3 – Conceito de Planejamento de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais e Conceito de Planejamento, assinale a alternativa correta.
A O planejamento implica uma ordenação sistemática da consulta para se chegar aos propósitos estabelecidos.
B O planejamento pode ser uma previsão de conteúdos planejados e depois remanejados de acordo com a necessidade.
C Ele pode funcionar, na verdade, com atividades distintas entre si e organizadas em
D O planejamento implica uma ordenação assistemática de conteúdo com objetivo de estabelecer propósitos.
E É preciso considerar que nada do que consta em um planejamento é mutável, que tudo pode ser pré-estabelecido.
Leia o fragmento de texto: "[...] um projeto está diretamente ligado a uma investigação, uma ação, que deve ocorrer simultaneamente, a partir de um ato de transformação[...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 03. Tema 4 – Etapas de um projeto de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.06.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 03 Tema 4 – Etapas de um projeto de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre a etapa da investigação, assinale a alternativa correta.
A O tema de investigação define a problematização, entretanto pode ser modificado na
B Elaboração compreende um ato de transformação, uma ocasião de investigação e formação, onde há variadas formas de pesquisas.
C A transformação ocorre de uma ideia formada no ensino tradicional, entretanto a forma de pesquisa é única.
D A etapa de elaboração e execução de um projeto está desvinculada da etapa da investigação.
E A etapa da investigação tem com o objetivo o método de trabalho e não problematizar as ações, que devem ser tomadas para resolução da questão.
Leia o fragmento de texto: "[...] O aluno tem ciência de que várias matérias são trabalhadas simultaneamente e detém a clareza de quais são elas dentro de um projeto[...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 04. Tema 1 – Alguns conceitos que precisamos saber de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.02.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 04 Tema 1 – Alguns conceitos que precisamos saber de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre o conceito de Interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta.
A É a integração das áreas do conhecimento, os conteúdos são abertos a mudanças e adaptações do planejamento.
B A interdisciplinaridade é um conceito exclusivo da pedagogia de projetos, facilitando as questões sobre os temas propostos.
C É a integração das áreas do conhecimento, em que há um trabalho de cooperação e troca entre os docentes.
D A interdisciplinaridade facilita consideravelmente as aulas polivalentes, com professores trabalhando questões variadas.
E As questões são abertas ao diálogo e ao planejamento. A interdisciplinaridade passa só pode ser aplicada por meio do desenvolvimento de projetos.
Leia o fragmento de texto: " Quando tratamos de saúde e orientação sexual, a primeira informação que deve ser considerada é: adotar hábitos de cuidado, respeitando as possibilidades e os limites do próprio corpo”. Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 01. tema 3 – Saúde e Orientação Sexual de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.05.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 01. Tema 3 – Saúde e Orientação Sexual de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais sobre Saúde e Orientação Sexual assinale a alternativa correta.
A A saúde tem como foco o corpo e todos os aspectos relacionados as funcionalidades básicas.
B O tema engloba, ainda, a educação sexual e reprodução, devendo ser encaminhado por profissionais.
C A temática faz parte das ciências naturais e envolve hábitos de higiene, conhecimento sobre as doenças e o corpo.
D Cabe ressaltar que, a criança deve ter esclarecimentos sobre a sexualidade no núcleo.
E A educação sexual deve ser de expressão biológica, definindo um conjunto de características anatômicas e funcionais somente.
Leia o fragmento de texto: " Trabalhar com projetos pode ser extremamente positivo[...] a proposta unifica os entendimentos”. Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 03. Tema 3 – Por que projetos? de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.05.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 03 Tema 3 – Por que projetos? de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre os conhecimentos que se configuram nos projetos, assinale a alternativa correta.
A A proposta unifica os entendimentos, o desenvolvimento dos alunos, a autonomia do conhecimento, assim como a criatividade.
B Os entendimentos são diversificados de acordo com o desenvolvimento dos alunos, nem todos despertam a autonomia e a criatividade.
C A proposta unifica os entendimentos, porém o desenvolvimento dos alunos, vai depender da autonomia e criatividade.
D Em projetos, o trabalho em equipe auxilia na colaboração entre os alunos, sob o comando dos.
E O trabalho em equipe, muitas vezes fica desorganizados os alunos buscam informações incorretas.
Leia o fragmento de texto: " O projeto traz inovações, sendo uma oportunidade de os alunos conhecerem uma nova proposta de aprendizado”. Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 03. Tema 1 – Projeto na prática de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.03.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 03 Tema 1 – Projeto na prática de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre a importância dos projetos na prática, assinale a alternativa correta.
A Os estudantes trazem muitas informações, criando situações e atividades que, muitas vezes, inesperadamente, se tornam projetos.
B Se destaca com o desenvolvimento do pensamento e da logicidade, que têm como objetivo a realização do que foi proposto.
C A análise e depuração, são realizadas alterações e adequações de suma importância, que vão definir especificamente do projeto.
D O projeto traz inovações, sendo uma oportunidade de os alunos conhecerem suas potencialidades, entretanto nem todos podem participar.
E A busca por informações durante a realização de um projeto nem sempre é essencial, pois pode apresentar questionamentos de estrutura.
Leia o fragmento de texto: " Todo projeto de pesquisa leva a ações[...] Apesar de cada instituição apresentar discricionariedade para acrescentar regras de formatação, a sua estrutura básica deve respeitar o disposto nas normas da ABNT.”.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 02 Tema 4 – Projeto de Pesquisa de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais Sobre normas da ABNT, assinale a alternativa correta.
A Delimitação do tema, problematização, construção de hipótese, revisão de literatura, metodologia e levantamento de dados, Análise e interpretação de dados e Conclusão.
B Delimitação do tema, dados da pesquisa, elaboração e instrumentos, fundamentação lógica, método de elaboração e conclusão.
C Delimitação do tema, revisão de literatura, construção da hipótese, dados da pesquisa, método de elaboração e conclusão.
D Revisão de literatura, construção da hipótese, solução do problema proposto problematização, método de elaboração e conclusão.
E Delimitação do tema, revisão de literatura, solução do problema proposto com base na reflexão dos dados da pesquisa, e conclusão.
Leia o fragmento de texto: " É preciso estar claro que todos os projetos trabalhados em sala de aula culminam em bons resultados para os estudantes”.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 03 Tema 1 – Projeto na prática de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre a sequência dos fatores essenciais na prática de projetos, assinale a alternativa correta.
A A aprendizagem significativa, interações dos alunos, conteúdo trabalhado de forma conceitual, atuar nas áreas lógico-matemática linguística.
B O mais importante, nesta fase, é criar grupos de trabalho. Assim, os educadores têm como gerar a proximidade entre os grupos.
C A participação direta de todos os educandos é de suma importância, seja por meio de pesquisas em livros, internet, ou qualquer outro meio.
D A necessidade de atuar nas áreas lógico-matemática linguística: o projeto engloba a lógica e o raciocínio.
E A busca por informações durante a realização de um projeto é essencial, pois desperta novas experiências.
Leia o fragmento de texto: "[...] Todo projeto de pesquisa leva a ações, sejam elas de projetar, [...] trabalhar com eles, em sala de aula, junto às crianças; é extremamente importante para que elas não tenham dificuldades em executá-los em outras etapas da vida [...]”.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 02 Tema 4 – Projeto de Pesquisa de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, assinale a alternativa correta.
A Projetos de pesquisa são metodologias de trabalho de exclusividade de graduações, mestrados ou doutorados.
B Tendo ainda um objeto derivado dessa ação, ou seja, algo a se pesquisar, observando sempre os requisitos de tempo, local, qualidade e áreas de aplicação.
C É importante trabalhar com projetos em sala de aula, porém a pesquisa deve ser de responsabilidade do professor.
D O planejamento implica análise e interpretação de dados, não trata apenas da discussão dos resultados encontrados.
E Em projetos, problematização nada mais é do que que o esclarecimento dos pontos críticos a serem eliminados da pesquisa.
Leia o fragmento de texto: "[...] apesar das Ciências Exatas e Naturais serem disciplinas curriculares, ensinadas por professores, as crianças trazem para a sala de aula o seu próprio conhecimento prévio: o contato com a água, com a terra, com as plantas, com as outras pessoas”.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 02 Tema 1 – considerações sobre o ensino de ciências de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais sobre educação e ensino de ciências, assinale a alternativa correta.
A Em sala de aula que aprendemos a investigar, pensar, levantar hipóteses e analisar experiências.
B o conhecimento científico é uma configuração somente teórica, não sendo na prática esclarecida.
C Os alunos não podem, jamais, ser considerados como seres em incompletos, eles trazem suas informações prontas.
D Quando se leva algo novo, o pensamento lógico, tende a reprimir o imaginário e outras capacidades e sentidos.
E Como a percepção das diferenças ou o reconhecimento das semelhanças, o imaginário assume lugar do pensamento lógico.
Leia o fragmento de texto: "[...] para que os profissionais da área de educação adotem práticas eficazes na realização de projetos[...] a forma de criação deve ser mais didática. [...]”.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 03 Tema 5 – Etapas do projeto para trabalhar com as crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre e as questões básicas da etapa da elaboração, assinale a alternativa correta.
A As questões norteadoras dos projetos com as crianças são: O quê? Por quê? Como? Quando? Quem?
B As etapas do projeto devem ser definidas de acordo com a complexidade do tema escolhido.
C A participação dos alunos é opcional, dependendo do interesse de cada um.
D O planejamento deve ser flexível e adaptável às necessidades dos alunos.
E A avaliação do projeto deve ser feita apenas ao final da execução.
Leia o extrato de texto: “Toda criança gosta de ouvir histórias e, por meio delas, também é possível construir conceitos que podem desencadear por meio de um projeto bem planejado”. Após esta avaliação, caso queira rever o conteúdo, está disponível em: AMPLATZ, Márcia Beatriz. Rota aprendizagem da aula 06. Vídeo aula do Tema 02 – Literatura infantil nos projetos interdisciplinares. Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais. Curitiba, Intersaberes, 2018.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Vídeo do Tema 02 – Literatura infantil nos projetos interdisciplinares Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais sobre a Literatura infantil nos projetos interdisciplinares assinale a alternativa correta.
A A literatura infantil dificulta os problemas matemáticos, trazendo uma diversidade de
B O livro “O macaco que calculava”, trouxe a oportunidade de desenvolvimento projeto de
C A prática de problemas reais, abordado pelo livro O macaco que calculava, vincula somente a
D A literatura infantil não traz problematizações da matemática para meio ambiente para as
E O livro “O macaco que calculava”, traz referência a um filósofo matemático chamado Pitágoras.
Leia o extrato de texto: “O Tema Transversal traz a prática para nosso diaadia, por isso que ele é muito importante para o trabalho em sala de aula”. Após esta avaliação, caso queira rever o conteúdo, está disponível em: AMPLATZ, Márcia Beatriz. Rota aprendizagem da aula 01. Vídeo aula do tema Sobre Temas Transversais. Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais. Curitiba, Intersaberes, 2018.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 01, Videoaula do Tema Transversais: Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais sobre os temas transversais, assinale a alternativa correta.
A Temas vinculados ao cotidiano social, atravessam os conteúdos curriculares tradicionais.
B Temas transversais são assuntos que divergem dos conteúdos curriculares.
C Os temas transversais, são diretamente associados ao conteúdo da aula, impossibilitando o trabalho desvinculado.
D Associados a conteúdos específicos do currículo os tremas transversais não podem ficar fora do panejamento.
E Temas que devem ser trabalhados separadamente pois estão em contexto social não componentes do currículo.
Leia o fragmento de texto: "[...] A arte sempre tem um significado e sua expressão pode derivar das mais diversas situações e sentimentos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 3 – A Arte e os Projetos Interdisciplinares de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.06.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 3 – A Arte e os Projetos Interdisciplinares de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre o trabalho com Arte e a leitura de obras em projetos, assinale a alternativa correta.
A No trabalho com a Arte é muito importante não comparar com outras expressões para frisar as características da obra apresentada.
B A arte deve ser abordada a partir de história dos artistas, não comparando com outras formas de expressão.
C Quando se trabalha arte com crianças, é muito importante frisar as características da obra apresentada. Afinal, as crianças são muito visuais.
D A Arte deve ser trabalhada a partir da história da Arte e dos elementos da arte, as
E No trabalho com Arte podemos sempre que mostrar obras de artes ou objetos artísticos, sem vincular a outras linguagens.
Leia o fragmento de texto: "[...] Por que os idosos não escutam direito? [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 1 –Física para crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.04.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 1 –Física para crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre as perguntas engajadoras, assinale a alternativa correta.
A A exploração de perguntas simples possibilita a abordagem do tema de forma leve, despertando o interesse.
B A exploração de perguntas simples possibilita o entretenimento dos estudantes facilitando a comunicação.
C A abordagem por perguntas é bastante usual em física, para gerar conhecimentos.
D Geralmente o professor utiliza a pergunta geradora para iniciar uma explicação.
E A abordagem do tema por perguntas, geralmente causa tumulto e diminui o interesse.
Leia o fragmento de texto: "[...] assunto que gera dúvidas consideráveis entre as crianças, o que culminou no desenvolvimento do projeto “O corpo humano”. [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 5 – projeto corpo humano de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.07.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 5 – projeto corpo humano de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre os objetivos do Projeto corpo humano, assinale a alternativa correta:
A O objetivo foi pesquisar e criar um personagem que conversa-se com as crianças sobre temas diversos.
B O objetivo foi escrever uma pesquisa sobre o corpo humano para a disciplina de ciências biológicas.
C O Objetivo foi realizar perguntas elaboradas pelas crianças foram direcionadas aos donos do esqueleto.
D O objetivo de trabalhar a temática nesse formato foi movimentar as crianças a prestar mais atenção no próprio corpo.
E O objetivo de trabalhar a temática nesse formato é obter mais conhecimento sobre o assunto.
Leia o fragmento de texto: "[...] A interação com os projetos interdisciplinares nunca chega ao fim[...]criando oportunidades para que as crianças busquem mais conhecimento e encontrem maior autonomia. [...]".
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 5 – projeto corpo humano de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre o tema gerador do projeto corpo humano, assinale a alternativa correta.
A A professora responsável pelo tema levou para aula as fotos de um esqueleto que estava sendo construído por seus sobrinhos.
B A professora responsável pela turma levou-os para um passeio ao museu de história natural.
C A professora contou a história de um menino que tinha uma doença rara nos ossos, ele crescia lentamente.
D Os alunos visitaram uma loja de brinquedos que construía bonecas de tamanho natural.
E Os alunos fizeram uma visita virtual ao museu de cera, o qual abriga réplicas de artistas famosos.
Leia o fragmento de texto: "[...]as aulas que consideram a prática da modelagem matemática têm como objetivo aliar a teoria à prática. [...]".
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 05. Tema 1 – O que é modelagem matemática? de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre a prática da modelagem matemática, assinale a alternativa correta.
A Os alunos são convidados a problematizar e investigar por meio da matemática, situações com referência a realidade.
B As questões matemáticas são propostas pela crianças que elaboram problemas.
C As crianças desenvolvem problemas matemáticos de acordo com a utilização de brinquedos ou jogos.
D É um processo de ensino-aprendizagem inovador que dialoga com tradicionalismo.
E As perguntas e os problemas elaborados não refletem a realidade das crianças.
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