Para responder à sua pergunta sobre a organização do planejamento docente, vamos analisar as alternativas apresentadas: a) Avaliação, desenvolvimento e avaliação final - Essa opção não apresenta uma estrutura clara de etapas de ensino e aprendizagem. b) Ponto de partida, aprofundamento, avaliação e conclusão - Embora inclua avaliação, a estrutura não é a mais comum para o planejamento. c) Introdução, desenvolvimento e conclusão - Essa é uma estrutura básica, mas não abrange a avaliação de forma explícita. d) Ponto de partida, desenvolvimento e síntese (ponto de chegada) - Esta opção apresenta uma sequência lógica que inclui um ponto inicial, um desenvolvimento e uma síntese, que é uma forma adequada de organizar o planejamento. e) Apresentação, exercícios, atividades de fixação e finalização - Embora essa opção inclua atividades práticas, não apresenta uma estrutura clara de etapas de aprendizado. A alternativa que melhor representa uma organização conveniente para o planejamento docente, considerando as etapas de ensino e a avaliação, é: d) Ponto de partida, desenvolvimento e síntese (ponto de chegada).