Avaliação Final (Objetiva) - Individual Metodologia Científica

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 23015288
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
A construção de projetos de pesquisa e artigos científicos são fortemente amparados pelas 
referências bibliográficas. Existe uma estória que falava de um grande professor da área das ciências 
ambientais, que em seu capítulo de livro acerca da crise hídrica no Estado de São Paulo, poderíamos 
encontrar facilmente mais de 13.000 obras citadas ao longo da obra. O que isso significa? Que o 
pesquisador consultou profunda e extensivamente o tema, em todos os cantos do planeta, dando 
sustentação as suas ideias. Desta forma, sobre as referências em um trabalho acadêmico-científico, 
analise as sentenças a seguir:
I- Todos os materiais lidos durante o processo de pesquisa devem ser mencionados no item 
Referência do trabalho acadêmico, não importando seu número.
II- Em trabalhos acadêmicos-científicos é importante priorizar referências que tenham valor 
científico, como livros, revistas científicas etc. para qualificar e dar credibilidade às informações 
apresentadas.
III- Devem constar em um trabalho acadêmico-científico apenas as referências citadas ao longo do 
texto de forma direta ou indireta.
IV- São considerados elementos essenciais de uma referência de livro: sobrenome(s) e nome(s) do(s) 
autor(es), título da obra, edição (da 2ª em diante), local, editora, ano de publicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A noção inicial que se tem é que o ato da pesquisa está muito ligado às ciências experimentais. 
No entanto, não apenas a elas, mas a todas as ciências. Pesquisa científica é própria de todo aquele 
que participa do universo acadêmico. Diante deste contexto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A noção de educação e de ensino, na perspectiva da pesquisa, envolve toda comunidade escolar 
ou acadêmica.
( ) O ato de pesquisar é próprio da curiosidade humana, na incansável busca pelo saber.
( ) O conhecimento humano é o fruto da insatisfação permanente diante da realidade vivenciada 
somente no meio acadêmico.
( ) A busca pelo saber é impulsionada pelo assombro e a maravilha do homem diante da realidade.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - F - F - F.
Há certa diversidade nos trabalhos acadêmicos, pois para cada curso que é realizado, é 
necessário apresentar tais trabalhos, até mesmo como forma de validar o conhecimento obtido, dando 
a ele um cunho científico e acadêmico. A respeito do tipo de trabalho acadêmico "Dissertação", 
analise as afirmativas a seguir:
I- As dissertações são destinadas aos cursos de pós-graduação stricto sensu.
II- As dissertações devem expressar somente a vivência do autor da pesquisa.
III- As dissertações são destinadas aos cursos de pós-graduação, na modalidade mestrado.
IV- As dissertações devem apresentar sempre um estudo um estudo de caso, como metodologia de 
pesquisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas II e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.
O “estudo de caso” também é um método científico usual e pretende aprofundar o conhecimento 
de um ou mais objetos, detalhadamente. Sobre as funções do estudo de caso, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Costuma utilizar fontes como fatos históricos, depoimentos e teorias ainda não comprovadas.
B Tende a selecionar um leque amplo de objetos pesquisados para universalizar o conteúdo.
C Tem capacidade apenas para lidar com uma pequena e restrita variedade de informações.
D Utiliza entrevistas, documentos, evidências, artefatos, aprofundando os conhecimentos.
Para avançarmos na disciplina de Metodologia Científica, precisamos compreender os diferentes 
tipos de conhecimentos que permeiam o nosso dia a dia, fazendo-nos entender o que, de fato, é a 
ciência e como estes valores estão diretamente relacionados à formação acadêmica de todo e qualquer 
curso de graduação na instituição. Sobre os tipos de conhecimento e suas respectivas características, 
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associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Senso comum.
II- Conhecimento teológico.
III- Conhecimento filosófico.
IV- Conhecimento científico.
( ) Nasce da experiência cotidiana, relacionado aos costumes, aos hábitos e às práticas sociais.
( ) Baseado na investigação racional ou estudo da natureza, de caráter metódico e empírico.
( ) Baseado em leis e dogmas de caráter inquestionável, de inspiração divina.
( ) Decorre da razão pura, procurando explicar as questões mais profundas da existência humana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - IV - II - III.
B IV - III - I - II.
C III - II - I - IV.
D II - IV - III - I.
No curso de sua história, o homem sempre buscou a felicidade plena, em harmonia com a 
natureza. Desde os primórdios, no convívio consigo mesmo e com o outro, ele adaptou-se ao mundo 
através da utilização dos recursos naturais. O avanço do conhecimento e da ciência proporcionaram 
isso. Apesar de inúmeros progressos, a utilização dos recursos da natureza não foi harmoniosa, e aos 
poucos vemos as consequências desse processo insustentável. Sobre o exposto, analise as afirmativas 
a seguir:
I- O senso comum não pode ser utilizado para gerenciar o ambiente natural.
II- O senso comum pode e deve ser utilizado para prever catástrofes ambientais.
III- A ciência garantiu ao homem avançar no uso dos recursos, culminando a níveis elevados de 
produção.
IV- Pesquisa e ciência são fundamentais para o entendimento da natureza, buscando melhorar a 
inserção do homem no meio ambiente.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
As citações são importantes e necessárias para o autor, ajudando-o no seu raciocínio e 
embasamento das ideias apresentadas. Elas podem ser retiradas de livros físicos, e-books e fontes 
documentais. Elas enriquecem o trabalho e mostram atitude científica do autor. Com base nesse 
contexto apresentado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) Sustentam as ideias do autor do texto.
( ) Desenvolvem o raciocínio.
( ) Corroboram das ideias ou tese do autor.
( ) Mostram que o estudo é assistemático.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - F - F.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
Quando fazemos uma citação direta, utilizamos fragmentos de texto de autores que são 
transcritos literalmente para o nosso trabalho. Essa citação direta ainda pode ser dividida em citação 
curta e citação longa. Sobre as citações longas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Nas citações longas, o fragmento é apresentado em parágrafo próprio.
( ) Nas citações longas, o fragmento ultrapassa três linhas.
( ) Nas citações longas, não há fragmentos da obra.
( ) Toda citação longa deve conter aspas, ocultando o autor da obra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C V - V - V- F.
D V - V - F - F.
Leia o texto que segue:
Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se perdeu numa 
floresta. Seuproblema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? O que significa 
encontrar a solução para o problema? A solução é o caminho que o levará de onde você está ao lugar 
onde você deseja ir. Imagine que você não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. 
Gritará, chorará, andará a esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique 
o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um caminho. A 
inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna inteligência. Começando 
do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o comportamento errático e desordenado a que se dá o 
nome de tentativa e erro. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O texto de Rubem Alves, ao mencionar o "procedimento inteligente", faz uma associação com o 
conhecimento empírico, ou senso comum, pois a solução do problema surge das experiências 
cotidianas do indivíduo, da intuição.
II- O texto sugere a utilização de um método, organizado e racionalizado, que, seguido passo a passo, 
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leve à solução do problema.
III- Rubem Alves ao utilizar a expressão "procedimento inteligente" e explicá-la, refere-se ao 
conhecimento científico, cuja base está na racionalidade e no tratamento objetivo do problema.
IV- O texto, ao fazer uso do exemplo do escoteiro perdido na floresta, enfatiza a perspectiva de que as 
ações se sobressaem à inteligência.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 2007. 
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Pode-se dizer que a ciência move o mundo através de todo o conhecimento acumulado ao longo 
de 300 anos. Desta forma, o conhecimento científico ultrapassa os limites impostos pelo senso 
comum, à medida que procura evidenciar as causas e os efeitos de um determinado fenômeno. No 
entanto, isso só é possível, pois o método científico é rigoroso e possui algumas aplicações práticas 
que o consolidam para a geração de conhecimento. Desta forma, analise as afirmativas a seguir:
I- A originalidade, além da compreensão das coisas, bem como a funcionalidade para os tempos 
atuais, faz parte do método histórico.
II- Dentro de uma análise, a avaliação de fatos isolados se torna, em particular ao método 
comparativo, muito importante.
III- Permitir um amplo e profundo conhecimento sobre determinado assunto é típico de um método 
de estudo de caso.
IV- Muitos pesquisadores que se utilizam do estudo de caso desconhecem as principais características 
desse tipo de pesquisa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Faça a análise dos textos, e em seguida, responda.
Texto 1
Em tempos atuais, a evolução do processo de gestão organizacional promove uma espécie de 
metamorfose da ciência da Administração e faz com que novos campos de conhecimento possam 
surgir. Uma dessas influências surge por meio da Gestão do Conhecimento, que introduz princípios 
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de gestão que valorizam os ativos intangíveis da organização. As atividades organizacionais tornam-
se intensivas em conhecimento, demandando uma atividade altamente cognitiva e relacionada com 
práticas de pesquisa e desenvolvimento, o que gera inovação. Exemplo disso é a utilização da marca 
como um atributo do conhecimento organizacional, já que, por intermédio do conceito de Branding, 
ela se torna um ativo altamente estratégico para a organização.
Texto 2
É fácil crescer em um mercado favorável. Mas qual é o perigo disso? Em um cenário positivo, é 
difícil saber ao certo se as estratégias adotadas foram corretas ou se pareceram corretas porque o 
mercado estava em crescimento. Nesse tipo de situação, algumas marcas e empresas crescem muito 
ao lançar novos produtos e entrar em novos mercados, mesmo sendo pouco assertivas em suas 
estratégias. A razão? O crescimento pode ter que encobrir erros, que, em mercados menos favoráveis, 
pode levar a perda de competitividade.
Disponível em: . Acesso em: 22 jul. 2015 (Adaptado).
A partir do exposto acerca dos ativos intangíveis da organização, avalie as afirmações a seguir.
I. A marca pode ser considerada um ativo intelectual, por compor a rede de relacionamentos externos 
da organização e facilitar a gestão do conhecimento organizacional.
II. As atividades intensivas em conhecimento são altamente cognitivas e, por suas características, são 
análogas às práticas de pesquisa e desenvolvimento, pois geram conhecimento organizacional de 
valor.
III. O capital intelectual fortalece a gestão do conhecimento organizacional e é composto pelo 
conhecimento estratégico (tácito + explícito) e pela rede de relacionamentos internos e externos da 
organização.
É correto o que se afirma em:
A II, apenas.
B II e III, apenas.
C I, apenas.
D I, II e III.
Hoje, o conceito de inclusão está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse sentido, o 
computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite acesso à 
educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida.
FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O futuro da Indústria de Software: a 
perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004 (adaptado).
Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As 
situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e 
curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e 
insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo complicado e 
desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem digital é 
importante para a inclusão na sociedade globalizada.
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Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteadas por objetivos que incluam:
I. A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II. O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III. A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV. A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
A I, III e IV.
B II, III e IV.
C I e II.
D I e IV.
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