ALFABETIZACAO APOL

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Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto abaixo:
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo Piaget:
	
	A
	Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito.
	
	XB
	Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela.
	
	D
	Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o que favorecia o processo de alfabetização da criança.
	
	E
	Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido.
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do texto:
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que conceitua corretamente métodos analíticos alfabetizadores e suas funcionalidades:
	
	XA
	São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases.
	
	C
	Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um texto com boa entonação e dicção.
	
	D
	A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético.
	
	E
	Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos.
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem uma função social e cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento:
	
	XA
	Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os alunos em processo de alfabetização. 
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Produção de textos e leitura individual.
	
	C
	Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva.
	
	D
	Leitura coletiva e produção de textos.
	
	E
	Utilização do dicionário e produção de textos.
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal:
	
	A
	Letras de músicas.
	
	XB
	Placas de trânsito.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Lista de compras.
	
	D
	Cartas de amor.
	
	E
	E-mails.
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto:
 
"Um boa atividade é também caracterizada pela adequação à sala de aula em questão, [...] adaptadas a cada realidade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124.
 
De acordo com o trecho do texto lido e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa correta que considerada como atividades significativas para um trabalho inicial de alfabetização:
	
	A
	Contagem até 100 e crachá. 
	
	B
	Reconhecimento de textos e leitura coletiva. 
	
	C
	Estrutura de frase e listagem de alunos. 
	
	XD
	Crachá e listagem de alunos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Leitura coletiva e poemas. 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto:
"É preciso urgentemente que a escola tome consciência de que de nada adianta as crianças saberem ler os textos escolares. É preciso que saibam usar a linguagem como instrumento para viver melhor e para terem acesso à cultura de seu povo".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
 
De acordo como fragmento de texto lido e com base nos conteúdos estudados no livro-base Metodologia da Alfabetização, relaciona os temas a seguir com os seus devidos conceitos:
1. Alfabetização
2. Letramento
3. Contextualização
4. Analfabetismo funcional
5. Cultura
( ) Codificação e decodificação do código alfabético.
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a alfabetização.
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto.
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e interpretação em suas atuações sociais cotidianas.
( ) A alfabetização, ao unir-se as práticas de letramento, implicam na contextualização o que, por meio de práticas sociais, instigam a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor.
Agora, marque a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	3 – 2 – 5 – 4 – 1
	
	B
	1 – 2 – 3 – 4 – 5
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	1 – 2 – 5 – 4 – 3
	
	XD
	3 – 4 – 5 – 2 – 1
	
	E
	1 – 4 – 5 – 2 – 3
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de trecho a seguir:
"De modo geral, podemos afirmar que a linguagem é forma que usamos para comunicar nossas ideias e, justamente por isso, ela pode se manifestar de muitas formas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 20.
De acordo com o fragmento de texto e o livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que conceitua a linguagem não-verbal:
	
	A
	Não é capaz de promover, de fato, a comunicação de ideias.
	
	B
	Promove a comunicação, porém, utiliza-se de meios fônicos.
	
	C
	Realiza trabalhos que fundamentam a EaD como estudo individualizado e sem interação.
	
	XD
	Promove a comunicação de ideias, utilizando símbolos gráficos, imagens e, não necessariamente letras.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A linguagem não verbal utiliza-se somente dasletras para promover a comunicação das ideias.
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto: 
"Emília Ferreiro é pesquisa argentina radicada no México, essa autora revolucionou o conhecimento que se tinha sobre alfabetização quando publicou, em 1979 (no Brasil em 1985), juntamente com Ana Taberosky, suas pesquisas no livro Psicogênese da língua escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
De acordo com o fragmento de texto lido e o livro-base da disciplina Metodologia da Alfabetização, relacione os níveis da escrita pesquisados pela autora Emília Ferreiro com suas respectivas explicações: 
1. Nível pré-silábico
2. Nível silábico
3. Nível silábico Alfabético
4. Nível Alfabético
 
( ) Ao escrever a criança conta os "pedaços sonoros" - as sílabas das palavras e das frases - e usa uma letra para representar cada sílaba.
( ) Nesse nível, a escrita da criança não tem correspondência com o som. Ela registra garatujas, desenhos sem configuração e mais tarde com configuração.
( ) A criança consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala, escreve foneticamente (ou seja, faz a relação entre o som e a letra).
( ) As crianças comparam os escritos ou percebe que os adultos não conseguem ler o que ela escreve e começa acrescentar letras na primeira sílaba - "ex.: boneca - bonc"
Agora marque a alternativa correta:
	
	A
	1, 2, 3, 4
	
	B
	2, 3, 4, 1
	
	XC
	2, 1, 4, 3
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	4, 2, 3, 1
	
	E
	3, 2, 4, 1 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma função comunicativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca da compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem:
	
	A
	A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles o de comunicar.
	
	B
	A linguagem somente se dá por signos convencionais e gráficos.
	
	XC
	A linguagem é qualquer meio capaz de veicular ideias ou sentimentos por meio dos signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais e outros.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A linguagem apresenta um único objetivo: o de encantar o outro.
	
	E
	A linguagem é um meio capaz de expressar somente ideias sonoras.
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky:
	
	A
	A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento.
	
	B
	A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa a frequentar a educação formal.
	
	C
	A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares.
	
	XD
	A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando.