UN 3 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa- LIBRAS MULTIVIX

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26/09/2023, 22:57 UN 3 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
Minhas Disciplinas / Meus cursos / 420826
/ Unidade 3 - Estratégias de inclusão escolar para o aluno surdo
/ UN 3 - Avaliação Objetiva
Libras - Língua Brasileira de
Sinais
Iniciado em terça, 26 set 2023, 22:54
Estado Finalizada
Concluída em terça, 26 set 2023, 22:57
Tempo
empregado
3 minutos 29 segundos
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Libras - Língua
Brasileira de Sinais
 Participantes
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Apresentação e
Material Didático da
Disciplina

Unidade 1 -
Construindo a história

Unidade 2 -
Conceituando
deficiência auditiva

Unidade 3 -
Estratégias de
inclusão escolar para
o aluno surdo

Unidade 4 - Fatores
que influenciam a
prática pedagógica
efetiva no ensino de
Libras

Unidade 5 - O que se
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,34
de 0,34
Hoje em dia, existem muitas didáticas a �m de transformar o processo de
ensino aprendizagem mais lúdico, dinâmico e atrativo para os alunos, como,
por exemplo, músicas, teatro, �lmes entre outros. Para o aluno surdo
algumas didáticas não podem ser aplicadas, pois não atingiria o objetivo de
transmitir o conhecimento. Assinale a alternativa que indique o porquê
algumas metodologias não se aplicam ao aluno surdo.
Escolha uma opção:
a. O aluno surdo necessita obrigatoriamente do feedback visual para
aprender, devido a isso algumas metodologias não podem ser
aplicadas.

b. Qualquer metodologia pode ser aplicada ao aluno surdo sem exceção
e sem a necessidade de adaptação, desde que esteja acompanhada
pelo professor.
c. Algumas metodologias não se aplicam ao aluno surdo, pois o
professor não está preparado para realizar essa dinâmica com o aluno.
d. Algumas metodologias não se aplicam ao aluno surdo, pois ele
necessita de uma metodologia especí�ca e diferenciada somente
para ele.
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Apresentação e
Material Didático da
Disciplina
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Unidade 1 -
Construindo a história
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Unidade 2 -
Conceituando
deficiência auditiva
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Unidade 3 -
Estratégias de
inclusão escolar para
o aluno surdo
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que influenciam a
prática pedagógica
efetiva no ensino de
Libras
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e. Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,34
de 0,34
Após a última atualização da nossa constituição federal em 1988, passamos
a ter uma legislação mais completa, na qual temos leis, normativas e
decretos que rege o território e o cidadão brasileiro. Assinale a alternativa
que melhor expressa o porquê a Constituição se tornou um marco para a
acessibilidade e para a comunidade surda:
Escolha uma opção:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. A Constituição somente reconheceu a Libras como língua da
comunidade surda; outras leis estavam dentro do decreto de
acessibilidade de forma ampla.
c. A Constituição promulgou leis para a comunidade surda somente
para a área da educação, e não para outros setores sociais.
d. A Constituição se tornou um marco, pois, começaram a surgir leis
gerais para a acessibilidade.
e. A Constituição trouxe leis e decretos especí�cos para a
comunidade surda, o que fez com que ela avançasse e ganhasse
espaço na sociedade.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,34
de 0,34
Atualmente existe um currículo escolar preestabelecido, usado de forma
geral pelas escolas para o ensino das crianças e adolescentes, esse currículo
aborda temas a serem trabalhadospelo professor ao longo do ano. Sabendo
disso assinale a alternativa que melhor de�ne o currículo escolar frente às
necessidades de acessibilidade do aluno surdo.
Escolha uma opção:
a. Nenhuma das alternativas.
b. O currículo escolar é passível de mudanças de acordo com as
necessidades do aluno, porém não deve ser mudado e sim somente
acrescentar ícones necessários para o momento, além de ser seguido
à risca.
c. O currículo escolar deve ser imutável e ser seguido à risca, sua
�exibilidade só traria uma desorganização no sistema de ensino, logo
deve ser seguido com o máximo de rigor, não permitindo mudanças.
d. O currículo escolar deve ser �exível para mudanças, porém essas
mudanças devem ser feitas visando à necessidade da maioria uma
vez que bene�ciará grande parte da população.
e. O currículo escolar deve ser �exível para eventuais mudanças, e
analisado de tempos em tempos a �m de ser ajustado, além de ter
que abranger todas as necessidades dos alunos de forma geral,
permitindo o acesso a todos.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,34
de 0,34
Sabemos que o interlocutor, também conhecido como intérprete de Libras,
para exercer seu trabalho, não deve usar roupas muito chamativas, como
estampas, com metais ou detalhes extravagantes, e sim uma vestimenta
neutra, evitando o uso de assessórios como brincos, pulseiras e relógio.
Assinale a alternativa que explique o porquê dessa atitude.
Escolha uma opção:
a. O intérprete, necessariamente, deve se vestir de forma neutra, porém
não existem regras sobre o uso de assessórios.
b. Nenhuma das alternativas está correta.
c. Os intérpretes se vestem de forma neutra para não chamarem a
atenção do público em geral em sala de aula ou em um evento que
estiverem atuando.
d. Roupas com muitos detalhes podem desviar a atenção do surdo,
que deixará de prestar atenção aos sinais feitos pelo intérprete.
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e. Não existe nenhuma regra a respeito da vestimenta do intérprete de
Libras.
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Questão 5
Correto
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de 0,34
Hoje em dia, em relação ao ensino do aluno surdo muito se fala sobre o
bilinguismo, uma didática voltada especi�camente para o desenvolvimento
desse aluno. Muitas instituições especializadas já utilizam essa didática, e
ainda se pensa se irá ser usada na rede básica de ensino. Assim, assinale a
alternativa que apresenta a melhor explicação sobre os pontos positivos
dessa forma de aprendizado:
Escolha uma opção:
a. A didática bilíngue é usada para ensinar o aluno surdo o português
escrito, sendo assim ele não precisará aprender a Libras, diminuindo
seu tempo de aprendizado.
b. O bilinguismo é positivo pois força o aluno surdo a aprender o
português escrito para se comunicar com as pessoas ouvintes,
facilitando sua comunicação.
c. Nenhuma das alternativas é verdadeira.
d. A didática do bilinguismo é positiva pois o aluno surdo irá aprender
primeiro o português escrito e em seguida a Libras, melhorando sua
comunicação com os ouvintes.
e. O bilinguismo traz ao aluno surdo mais uma forma de
comunicação, uma vez que irá aprender a Libras como sua língua-
mãe, mas também aprenderá o português escrito.
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